SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

INSTRUCTIVO PAR LA IMPLEMENTACIÓN DEL

ACUERDO MINISTERIAL Nro. MINEDUC-ME-2015-00065-A

A fin de cumplir con los procesos descritos en EL ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2015-

00065-A del 24 de marzo de 2015, así como, con las disposiciones emanadas por la Autoridad
Educativa Nacional relacionadas con los procedimientos educativos curriculares, se emite el
siguiente instructivo y lineamientos para la aplicación del Currículo de Bachillerato
Complementario Artístico en la Especialidad de Música, a aplicarse en las Instituciones
Educativas públicas, privadas y fiscomisionales de Arte, especializadas en la formación artística en
música, y los nuevos que obtengan la respectiva autorización para ofertarlo a nivel nacional.

OBLIGATORIEDAD PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA MALLA CURRICULAR

VIGENTE

a) Las instituciones musicales de Bachillerato Complementario, especialidad Música, conforme a

lo establecido en el acuerdo Nro. MINEDUC-ME-2015-00065-A y a las particularidades
específicas de cada institución, implementarán la nueva malla curricular, sin perjuicio de los
niveles aprobados por los estudiantes.

DENOMINACIÓN DE NIVELES, HORA PEDAGÓGICA, NÚMERO DE

ESTUDIANTES POR GRUPO

b) Los niveles Básica Elemental, Básica Media y Básica Superior serán nombrados como grados
de estudio, y el de Bachillerato como cursos.

c) La hora de clase pedagógica tendrá una duración de 45 minutos, tanto para materias teóricas
como instrumentales.

d) Las asignaturas de Instrumento Musical serán de enseñanza individual y las teóricas con un
máximo de 16 alumnos; las de Coro con un mínimo de 12 alumnos y máximo de 40 alumnos;
la de Orquesta mínimo con 12 alumnos y máximo con 90 alumnos; y, Conjunto Instrumental
vocal o mixto mínimo con 3 alumnos y máximo con 25 alumnos.

NORMAS DE INGRESO Y REUBICACIÓN DE GRADO O CURSO

e) La edad mínima para iniciar los estudios en el Bachillerato Artístico Complementario en la

especialidad de Música será de 7 años (ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2015-00065-A),
cumplidos hasta el último día del mes de agosto en la región Costa, y último día del mes de
diciembre en la región Sierra y Amazonía; la edad máxima se norma en 24 años.

f) En las instituciones particulares legalizadas se considerará, para los alumnos mayores a 24

años y para aquellos que no aspiren estudios en el Bachillerato Complementario, el Programa
de Academia. Este corresponde a 3 niveles de un año lectivo cada uno, direccionado a un
instrumento musical de elección y materias musicales relacionadas, sugeridas por la

Transformar la Educación misión de todos

Av. Amazonas y Juan Pablo Sanz, PBX (593-2) 3961584, Quito-Ecuador www.educacion.gov.ec
 SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

Institución. Al término del programa, el alumno recibirá una certificación de aprobación que
no es equivalente a un título de Bachillerato en Artes.

g) El proceso de audición y evaluación para admisiones y reubicaciones tanto en instituciones

públicas, privadas y fiscomisionales, será de potestad de un jurado nombrado por el rector. El
jurado estará conformado por el rector o su delegado, un profesor del instrumento a elección
y un profesor de materias teóricas.

h) Los alumnos que tengan 8 años en adelante y que no tengan conocimientos musicales,
podrán ser aceptados posterior a la audición e informe del jurado. Los estudiantes estarán
sujetos al cuadro de edades sugerida para el aprendizaje de los instrumentos musicales, y
serán admitidos de acuerdo a las disponibilidades de cupo que tengan las instituciones. Los
grados o cursos de materias grupales serán organizados acorde a su edad.

i) Los alumnos, catalogados excepcionales en aprendizaje musical, que se consideren aptos para
ser promovidos a un grado o curso superior al que se encuentran, sus representantes podrán
solicitar al rector para que al final del año lectivo se proceda a una evaluación por parte de un
jurado, para su promoción. Serán evaluados en todas las asignaturas correspondientes al
grado que aspiran alcanzar.

j) Los estudiantes que por razones técnicas de aprendizaje del instrumento musical, hayan
ingresado a la Institución en una edad posterior a los 7 años, y que el grado de su Bachillerato
Complementario en Arte no coincida con el Bachillerato General Unificado, sus
representantes podrán solicitar al rector para que al final del año lectivo se proceda a una
evaluación por parte de un jurado, para su promoción. Serán evaluados en todas las
asignaturas correspondientes al grado que aspiran alcanzar.

k) Uno de los principios fundamentales explícitos en la LOEI responde a la equidad e inclusión

educativa, como garantía para la igualdad de oportunidades a comunidades, pueblos,
nacionalidades y grupos con necesidades educativas especiales. A través del desarrollo de una
ética de la inclusión con medidas de acción afirmativa y una cultura escolar incluyente,
erradicando toda forma de discriminación.

El respeto a las necesidades educativas especiales, asociadas o no a la discapacidad, es

responsabilidad del Estado ecuatoriano, garantizando el acceso a una educación de calidad y
calidez a través de procesos de inclusión e integración de estas personas en todos los
establecimientos educativos eliminando las barreras para su aprendizaje, tal como se
menciona en el Capítulo sexto. De las necesidades educativas específicas, Art. 47.- “Los
establecimientos educativos están obligados a recibir a todas las personas con discapacidad a
crear los apoyos y adaptaciones físicas, curriculares y de promoción adecuadas a sus
necesidades; y a procurar la capacitación del personal docente en las áreas de metodología y
evaluación específicas para la enseñanza de niños con capacidades para el proceso con

Transformar la Educación misión de todos

Av. Amazonas y Juan Pablo Sanz, PBX (593-2) 3961584, Quito-Ecuador www.educacion.gov.ec
 SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

interaprendizaje para una atención de calidad y calidez”.

Para este efecto, el currículo podrá complementarse de acuerdo a las especificidades y

peculiaridades propias de las diversas instituciones educativas y de la población a la que
atienden, entendiéndose a estos cambios como adaptaciones curriculares basados en el
currículo nacional, y previa aprobación de las autoridades correspondientes.

En tal virtud, se deberá tomar en cuenta lo que versa en el reglamento de la LOEI en el

Titulo Séptimo, Capitulo Primero, donde se define quienes son los estudiantes con
necesidades educativas especiales que requerirán apoyo o adaptación temporal o permanente,
que les permitan acceder a un servicio de calidad de acuerdo a su condición. Tal como lo
menciona el Art. 228. Ámbito “[…] Estos apoyos y adaptaciones pueden ser de aprendizaje,
de accesibilidad o de comunicación.” Los niños y adolescentes con discapacidad o que
padezcan enfermedades catastróficas de alta complejidad, deberán ser atendidos e integrados
de forma prioritaria y especializada en virtud de precautelar su seguridad y garantizar un
proceso educativo en un entorno saludable y seguro.

En este contexto, al presentarse para el proceso de matriculación en instituciones fiscales y

fiscomisionales, luego de haber pasado por el proceso de audición, los estudiantes con
necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad, que padezcan de
enfermedades catastróficas de alta complejidad, o que sufran de alguna enfermedad que
pueda agravarse al efectuar actividades propias de la institución educativa, tales como tocar
un instrumento musical y que demande esfuerzo físico, deberán seguir el procedimiento que
se indica a continuación:

1. El rector o rectora de la institución deberá remitir el caso al Distrito Educativo

correspondiente, quienes derivarán a las Unidades de Apoyo a la Inclusión Distrital
(UDAI), para realizar un análisis integral de la situación.
2. Junto con el Departamento de Consejería Estudiantil de la Institución Educativa de
origen, la UDAI realizará la recopilación de la información necesaria que permita elaborar
un informe de las necesidades específicas y riesgos de salud del estudiante.
3. Los estudiantes admitidos en el proceso educativo complementario, deberán ser
reportados desde el Distrito educativo hacia los analistas zonales de educación especial e
inclusiva, quienes realizarán el monitoreo del caso y reportarán oportunamente a la
Dirección Nacional de Educación Especial e Inclusiva, desde donde se emitirán las
instrucciones expresas a la institución.

Las instituciones privadas deberán garantizar la inclusión, siempre que esta sea posible en el
marco de la normativa vigente. Deberán realizar las adaptaciones físicas de accesibilidad y
curriculares necesarias para cada caso.

l) La evaluación para la admisión de nuevos alumnos se receptarán con base en aptitudes

generales musicales, en particularidades técnicas del instrumento musical escogido y en

Transformar la Educación misión de todos

Av. Amazonas y Juan Pablo Sanz, PBX (593-2) 3961584, Quito-Ecuador www.educacion.gov.ec
 SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

contenidos curriculares de las asignaturas teóricas, del grado o curso acorde al nivel del
estudiante. La prueba de admisión la elaborará el jurado designado y será aprobada por el
consejo ejecutivo.

m) Los alumnos que ingresen al Colegio de Artes, en una edad superior a los 8 años, deberán
tener conocimientos musicales básicos mínimos para ser ubicados desde el segundo grado en
adelante; el jurado dictaminará la ubicación en el grado o curso que corresponda a su nivel de
conocimientos y cumplirá con todo el proceso de pensum para obtener el grado de bachiller.
Deberá recibir las materias grupales con alumnos acorde a su edad.

n) EDADES REFERENCIALES PARA INICIAR Y EL MAXIMO DE EDAD PARA EL

ESTUDIO DEL INSTRUMENTO MUSICAL O CANTO
Edades
Mínima Máxima
Flauta traversa 7 - 14
Oboe/Corno inglés 7 - 14
Clarinete 8 - 14
Saxofón 8 - 14
Fagot 8 - 14
Corno Francés 8 - 14
Trompeta 8 - 14
Trombón 8 - 14
Tuba 12 - 15
Percusión 8 - 12
Piano 7 - 12
Canto 17 - 22
Acordeón 8 - 15
Guitarra 8 - 12
Arpa diatónica 8 - 14
Violín 7 - 11
Viola 7 - 12
Violoncello 7 - 12
Contrabajo 7 - 14

MODALIDAD DE CAMBIO INSTRUMENTAL

o) Los alumnos podrán optar por otro instrumento principal, siempre y cuando cumplan con
un estándar de sobresaliente en aprovechamiento en el primero, y exista la disponibilidad de
cupo para el estudio del segundo instrumento musical.

p) Igualmente los alumnos podrán optar por el cambio de instrumento musical, previa solicitud
del representante al rector de la Institución, cuando:

1) Razones técnicas de edad que haya impedido optar un instrumento principal en años

Transformar la Educación misión de todos

Av. Amazonas y Juan Pablo Sanz, PBX (593-2) 3961584, Quito-Ecuador www.educacion.gov.ec
 SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

anteriores.
2) Por impedimento físico o de salud.
3) Por decisión personal de elección.

La causa de cambio de instrumento principal deberá ser evaluada y analizada por un jurado,
conformado de acuerdo a lo establecido en el literal g) del presente documento, mismo que
emitirá un informe al rector.

Solamente por cambio de instrumento musical se podrá validar las materias teóricas o
grupales aprobadas en años anteriores. El alumno deberá aprobar con el nuevo instrumento
musical elegido, la cantidad de grados o años que este exige.

ASIGNATURAS DE EXCEPCIÓN

q) Los alumnos de instrumentos no sinfónicos como: guitarra, piano, acordeón, etc., se

exceptuarán de participar en la materia de Orquesta y lo harán en Conjunto Instrumental
Vocal o Mixto. Podrán aprobar el grado o curso sin la acreditación de la asignatura Orquesta.

r) Los alumnos de instrumentos sinfónicos que no puedan integrar la Orquesta por falta de
plazas, cursarán las asignaturas de Conjunto Instrumental Vocal o Mixto, y podrán aprobar el
grado o curso sin la aprobación de la asignatura Orquesta.

s) Los estudiantes del Instrumento Piano se exceptuarán de cumplir con la asignatura de

Instrumento Complementario, según el acuerdo. Cumplirán la asignatura de
Acompañamiento para Pianistas en el grado o curso dispuesto en la malla curricular, y podrán
aprobar el grado o curso sin la aprobación de la asignatura Instrumento Complementario.

t) Las Asignaturas Complementarias de Teatro para Cantantes, Fonética para Cantantes,

Repertorio para Cantantes, serán de estudio exclusivo para los estudiantes de Canto. Los
estudiantes de las otras especialidades instrumentales podrán aprobar el curso respectivo sin
la aprobación de las Asignaturas Complementarias mencionadas.

EXÁMENES DE INSTRUMENTO Y AGRUPACIONES EN BACHILLERATO

u) Los alumnos del nivel de Bachillerato rendirán su examen de final de curso de: Instrumento
Musical, Orquesta, Coro o Conjunto Instrumental Vocal o Mixto, abierto a invitados en sus
inicios y abierto al público al final del bachillerato.

v) Los alumnos del Bachillerato Complementario, especialidad música, para efecto de

promoción de grado o curso se someterán a las normas y reglamentos de procesos
evaluativos del Bachillerato, excepto lo especificado en el literal p) por cambio de
instrumento.

Transformar la Educación misión de todos

Av. Amazonas y Juan Pablo Sanz, PBX (593-2) 3961584, Quito-Ecuador www.educacion.gov.ec