Borrador 1

6to

1) Clase presentación
a) Recorrer el espacio
b) rio ribera + celula rítmica corporal

c) Z-Z-B
d) avance retroceso con la celula rítmica
e) presentación por nombres en la celula rítmica
f) cierre subidx a una silla contando su historia, resto de la clase de espaldas a le oradore
g) 4 grupos de percu para las siguientes células rítmicas:
h) Consulta de instrumentos, canciones gustos

2) Audio perceptiva
a) Forma: reconocer cambios en la forma de 3 canciones.
b) Sobre una canción binaria pulsar y dividir y definir el metro.
c) Idem ternaria
d) Introducción a la poliritmia, división de grupos 6/8 y 3/4. Aplicar combios de velocidad del
pulso.
e) Seleccionar una canción en común para el grupo y trabajar las siguientes actividades:
- 1ra parte percepción
- Distinción de parámetros rítmicos: Pulso, división
- Cantar una estrofa y un estrivo
- Formales: reconocimiento de partes que definen los cambios macro en la canción
- 2da producción
- Imitar la percusión de la canción y superponer con lo cantado
- Componer dos o tres ostinatos distintos y superponerlos a lo cantado
- Armar un pequeño ensamble definiendo entradas y salidas de los materiales en
cuestión (Forma, textura, ritmo, Melodia)

3) Actividades con flauta dulce (*arreglo para el tren del cielo: melo principal + 3 voces de
fondo)
Melo D E F G A A, G A G A A F D (ritmo original 1ros 2 compases)
En blancas:
Ac1: A G . F E / A A . G F /
Ac2: E E . D C / F E . D D /
Ac3: C Bb . A A / D C . Bb A /

- Copiado de partituras (notas guía, no pentagrama)

- Aprenderlas grupalmente de a una
- Componer un ostinato de percucion
 - Formar grupos ensamblar y rotar roles

4) Figuras rítmicas y herramientas para la composición de ostinatos percucivos

a) Olga carlos juan rosalia + líder rotativo: se forma una elipse de personas de pie que van
caminando al pronunciar los nombres, la persona que esta en la punta de la elipse improvis
una secuencia de 4 nombres y se finaliza con a siguiente secuencia: R1 R2 R2 J.
Olga :adelante; Calros:atrás; Juan: saltito; Rosalia 1: un derecha; R2 otro izquierda.

4to grado

A)

1.a. recorrer el espacio

b. comenzar a musicalizar en vivo y detener intermitentemente variando intensidad, tempo, y

duración de la musicalización. Observar la interacción en la clase.

2 a. jugar al rio rivera dos pasadas

b. incorporar un ostinato de percu corporal a quienes pierden y se amontonan

sugerencia de ostinato