UNIVERSIDAD AMERICANA

MAESTRIA EN EDUCACIÓN CON ENFASIS

EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

TALLER DE PROYECTO DE TESIS I

UNIDAD 3

¨TALLER DE PROYECTO DE
TESIS¨

Autor:
RAFAEL OSMAR ADORNO

Docente:
MARIA ISABEL PATIÑO

AÑO 2021
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TALLER DE PROYECTO DE TESIS II

Tema o línea de investigación

Rendimiento académico con la implementación de la educación virtual en

la formación de médicos especialistas en Ginecología en el Hospital Universitario

del Instituto de Previsión Social, en el año 2020.

Título tentativo

Rendimiento académico con la implementación de la educación virtual de la

Especialización en Ginecología de la Universidad Católica N.S.A. en Hospital

Central del Instituto de Previsión Social durante la pandemia del 2020.

Percepción del problema

Los efectos del COVID-19 sacudieron las estructuras socioeconómicas a

nivel global, y las instituciones de educación superior así como los centros

formadores de especialistas en medicina no fueron la excepción. Las medidas

impartidas de distanciamiento social galvanizaron un contexto de digitalización

forzada que, en el caso de las universidades y los institutos de formación superior,

coaccionaron los mecanismos de pedagogía a los de teleducación, llavando a una

readaptación de programas diseñados previamente a ajustarse a las medidas

impartidas para mitigar la pandemia y así garantizar el aprendizake y la

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sostenibilidad del sistema, constituyendo así un reto y un desafío para las

universidades y centros de formación superior ante el surgimiento de la pandemia.

Antecedentes del proyecto

El estudio del impacto de la pandemia en la educación superior hasta la

fecha sigue en proceso para valorar el alcance del mismo en los distintos procesos

educativos.

Viabilidad y limitaciones

La dinámica actual de la pandemia y las características de la COVID-19 nos

indican que existe circulación comunitaria del SARS-CoV-2 y, por lo tanto, somos

potenciales portadores del mismo. La evidencia que se dispone sobre la presencia

del virus en nuestro entorno y la profunda revisión de los mecanismos de

transmisión del virus documentos es varias investigaciones y los protocolos

existentes diseñados ya en otros países con alto impacto sobre el virus, están

presentes hoy en documentación publicada (Pubmed/Medline, Biblioteca virtual en

salud (BVS), Scielo, COCHRANE y CUIDEN) y sitios web.

El acceso al sistema de evaluación de los médicos residentes en formación,

nos permite valorar el rendimiento académico, además de la calidad de formación

recibida durante la etapa de distanciamiento social para mitigación de la

propagación de la pandemia.

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Formulación genérica del problema

¿Cuál es el rendimiento académico de los médicos residentes en formación

en la especialidad del Ginecología de la Universidad Católica N.S.A. en el Hospital

Central del Instituto de Previsión Social durante la Pandemia del año 2020?

Justificación

Como es de esperar, el impacto de la pandemia COVID-19 es diferenciado

entre regiones, países y tipos institucionales. Además, afecta de manera

específica a distintos actores sociales, así como a diversos procesos que han

venido teniendo lugar en las instituciones de educación superior y en los centros

de formación de especialistas en el área de la medicina. En casi todo el mundo,

una gran cantidad de médicos en formación y estudiantes se han visto afectados

de distintas maneras, la cancelación de clases presenciales, reuniones clínicas,

recorridas generales y los estudios en línea, organizados con premura y

preparación insuficiente; así como la disminución de las horas de práctica y la

suspención de procedimientos programdos han generado grandes dificultades en

el proceso de enseñanza-aprendizaje y rendimiento académico, por lo que

identificar esos problemas y evaluar el rendimiento, son fundamentales para un

replanteamiento del progroma de formación de especialistas.

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Objetivos de investigación (General y específicos)

Objetivo General

 Demostrar el rendimiento académico y el nivel de satisfacción de los

médicos residentes en formación en la especialidad del Ginecología de

la Universidad Católica N.S.A. en el Hospital Central del Instituto de

Previsión Social durante la Pandemia del año 2020

Objetivos Específicos

 Detallar la nota final de los médicos residentes en formación en la

especialidad de Ginecología en el periodo lectivo.

 Demostrar el nivel de satisfacción con la implementación del aula virtual de

los médicos residentes en proceso de formación en Ginecología, en el

periodo lectivo.

 Describir el porcentaje de asistencias a clases teóricas virtuales y clases

prácticas durante la pandemia.

 Resaltar las horas de estudio dedicada a las aulas virtuales y aulas

prácticas por semana.

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 Explicar el grado de dificultad percibido por los médicos en formación para

el desarrollo actividades académicas virtuales propuestas en el periodo de

pandemia.

Metodología

Población, muestra, muestreo

 Población en estudio: Médicos residentes de Ginecología del Hospital

Central del Instituto de Previsión Social.

 Muestra: Médicos residentes en formación en gínecología que se

encuentran cursando la especialidad durante el periodo lectivo 2020,

durante la Pandemia.

 Muestreo: No probabilístico de casos consecutivos.

Método o diseño de investigación

 Se realizará un estudio con enfoque mixto, de tipo DEXPLOS: Exploratorio

secuencial.

(Justificación: El diseño elegido implica una fase inicial de recolección y

análisis de datos cualitativos seguida de otra donde se recaban y analizan

datos cuantitativos. Entonces en la primera fase del trabajo se recolectaran

y analizaran datos cualitativos para explorar el fenómeno, y generar una

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base de datos; posteriormente, en una segunda etapa se recolectaran y

analizaran datos cuantitativos y se obtiene otra base de datos. Los

descubrimientos de ambas etapas se comparan e integran en la

interpretación y elaboración del reporte del estudio.

Una gran ventaja del DEXPLOS reside en que es relativamente más fácil

de implementar porque las etapas son claras y diferenciadas. Asimismo,

resulta más sencillo de describir y reportar. Su desventaja es que requiere

de tiempo, particularmente en la modalidad derivativa, ya que el

investigador debe esperar a que los resultados de una etapa hayan sido

analizados cuidadosamente para proceder a la siguiente.

Técnicas e instrumentos de recolección de datos

 Para la recolección de datos cuantitativos se utilizará la técnica de

observación sistemática (Campoy,2019). Se realizará una revisión de

fuente secundaria: Planilla de calificación final de la especialidad, planilla de

asistencia a clases teóricas y prácticas. Se asentará los datos

seleccionados considerados relevantes para la investigación en una planilla

electrónica elaborado para el efecto.

 Para la recolección de datos cualitativos se realizará por medio de una encuesta

cerrada.

Procedimientos y consideraciones éticas

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 Se solicitarán los permisos correspondientes a: Jefatura de Servicio de

Ginecología, Jefatura de Educación Médica e Investigación y a su comité

de Ètica e Investigación, y según respuesta, se realizará la recolección de

los datos para su posterior análisis, interpretación de resultados y

presentación.

 Para que la calidad de la información obtenida sea confiable, el diseño de la

ficha de recolección de datos cualitativos y cuantitativos, así como el

llenado del mismo será realizado exclusivamente por el autor del trabajo.

 En cuanto a los aspectos éticos, a parte de solicitar los permisos

correspondientes, se garantizará conservar la privacidad de los médicos en

formación que acepten participar del estudio. No se utilizarán datos

personales.

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