SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5

TÍTULO DE LA SESIÓN
Elaboramos un periódico mural.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES
CONSTRUYE Interpreta críticamente
INTERPRETACIONES fuentes diversas.
HISTÓRICAS.
Comprende el tiempo
histórico.
Elabora explicaciones sobre
procesos históricos.
DESEMPEÑOS
 Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado
hecho o proceso histórico, y recurre a ellas sistemáticamente.
 Produce fuentes orales a partir de la elaboración, aplicación y
procesamiento de entrevistas, testimonios, etc.
Elabora frisos cronológicos complejos de varias dimensiones o
aspectos.
Reconoce cómo situaciones actuales pueden explicarse a la luz de los
procesos del pasado.

PRIMERA HORA:

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (10 minutos)
El docente explica que en esta última sesión los estudiantes elaborarán un periódico mural sobre los gobiernos dictatoriales en
el Perú y América Latina para lo cual necesitan organizarse en equipos de trabajo de cinco o seis integrantes (se recomienda
que sean los mismos de la sesión anterior).
Se indica que los artículos del periódico mural serán redactados tomando como insumos los materiales trabajados en la unidad,
ya sea incluyéndolos (friso cronológico) o tomándolos como referencia. Asimismo, les indica que recurrirán a diversas fuentes de
información.
El docente pega en la pizarra o proyecta las pautas para la evaluación

DESARROLLO (30 minutos)

El docente explica los elementos del periódico mural. Los integrantes de cada equipo se distribuyen las secciones del periódico
mural e inician el trabajo. Se les recuerda a los estudiantes que los artículos deben ser redactados en el aula.
CIERRE ( 5 minutos)
El docente interrumpe el trabajo para preguntar a los estudiantes si tienen alguna duda y reforzar las pautas de
evaluación. Igualmente, les explica las proporciones y el material de la base del periódico (se recomienda una misma
medida, pero los materiales sí pueden elegirse libremente).

SEGUNDA HORA:

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (5 minutos)
El docente explica que en esta hora terminarán de redactar los artículos de su periódico y que en la siguiente se expondrán en la
plenaria.
DESARROLLO (35 minutos)
Los estudiantes finalizan su redacción y proceden a la publicación en el periódico.
CIERRE ( 5 minutos)
El docente organiza el orden de presentación de los trabajos.

TERCERA HORA:

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (5 minutos)
Los estudiantes colocan sus periódicos en diversos lugares del aula.
DESARROLLO (35 minutos)
Los equipos presentan sus artículos. Al concluir, el docente hace las preguntas relacionadas a los temas de los artículos del
periódico y al proceso de elaboración del mismo.
CIERRE ( 5 minutos)
El docente consolida los aportes recordando la actividad de inicio de la sesión 3 de la unidad y menciona que m ediante un golpe
de estado se atenta contra la democracia y se instala una dictadura que aplica la represión en la población, por lo cual es
importante que se defienda el sistema democrático y el Estado de Derecho para no repetir los hechos del pasado.