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NORMAS DE CORTESIA

Son pequeas frases utilizadas muy a menudo en nuestra casa, la escuela, en la


sociedad. Las normas de cortesa son una de las caractersticas ms importantes
que debemos tener los seres humanos para mantener la buena convivencia y el
respeto entre todos, por eso se les llama tambin palabras mgicas porque te
ayudan a crear grandes amistades.
SUSTANTIVO
Los sustantivos son palabras cuyos referentes son clases de entidades fijas (a
diferencia de los pronombres cuyos referentes son contextuales), no estados de
hechos o relaciones gramaticales. Los pronombres personales en cada contexto
tienen un referente pero este cambia de contexto a contexto ("yo" no tiene
referente fijo sino que depende de quien habla), por su parte los verbos designan
estados de hechos, procesos o relaciones entre entidades, mientras que las
preposiciones generalmente indican relaciones abstractas.
ADJETIVO
El adjetivo es aquella palabra que forma parte de la oracin y que tiene por funcin
principal modificar al sustantivo y concuerda con este en nmero y gnero. Es una
parte de la oracin o clase de palabra que complementa a un sustantivo para
calificarlo; expresa caractersticas o propiedades atribuidas a un sustantivo, ya
sean concretas (el libro verde, el libro grande) o abstractas (el libro difcil).
ADJETIVO DEMOSTRATIVO
Los adjetivos demostrativos son los que muestran o sealan cualquier persona,
lugar u objeto (sustantivos). Los adjetivos demostrativos acompaan a los
sustantivos y tienen siempre el mismo gnero (masculino o femenino) y nmero
(singular o plural) que ellos.
CLASIFICADORES PERSONALES
Los clasificadores personales son un juego de palabras que obligatoriamente
acompaan a los nombres propios de personas y los clasifican segn edad, sexo y
situacin social. Se usan en dos contextos: trato directo (dirigindose directamente
a la persona, utilizando su nombre) y de referencia (hablando sobre la persona,
utilizando tambin su nombre). Siempre van antes del nombre que clasifican. En el
trato directo tambin se puede omitir el nombre, en cuyo caso, los clasificadores
funcionan como pronombres.

VERBOS
El verbo es la parte de la oracin o categora lxica que expresa accin o
movimiento, existencia, consecucin, condicin o estado del sujeto;
semnticamente expresa una predicacin completa. En la oracin, el verbo
conjugado funciona como el ncleo sintctico del predicado (si el verbo est en
una forma conjugada ocupar en general la posicin del ncleo del sintagma de
tiempo, y si no de un sintagma verbal ordinario). El verbo es una palabra,
con estructura bimembre, que indica accin (comer, jugar, correr, saltar, pensar,
dibujar), estado de nimo(rer, llorar, parecer, suspirar, soar) o acontecimientos
de la naturaleza (nevar, llover, temblar)
ESTATIVOS
Los estativos son palabras que indican estado, existencia, equivalencia, lugar o
identidad. La base o palabra principal de un estativo puede ser un sustantivo, un
adjetivo, un nmero o un posicional.
Los marcadores de persona y nmero gramaticales del sujeto son indicados por
medio del Juego B. Estos se anteponen a la palabra base y se escriben separados
de la misma.
ADVERBIOS
Un adverbio es un tipo de palabra invariable que acta como ncleo del sintagma
adverbial, complementando a un verbo, un adjetivo u otro adverbio.
Las funciones sintcticas del adverbio son, aparte de la de ncleo del sintagma
adverbial, las de complemento circunstancial del verbo, la de cuantificador, grado
o complemento del adjetivo (muy bueno, recin hecho) y las de cuantificador
de otro adverbio (bastante lejos). Algunos adverbios pueden funcionar como
predicado dirigido hacia un sujeto y junto a una cpula verbal (est
divinamente).
ORACION
La oracin es el constituyente sintctico ms pequeo capaz de informar o
expresar por medio de un idioma la realizacin de un enunciado, esto es, revelar
con palabras el contenido de una proposicin lgica, un mandato, una peticin,
una pregunta o, en general, un acto ilocutivo o de habla que incluya algn tipo de
predicado o desarrollo sintctico estructurado y completo, como por ejemplo en
Ese profesor ha enseado bien la gramtica a sus alumnos. Se efecta en
un contexto y situacin determinados y, con frecuencia, con el apoyo de otros
cdigos de signos no lingsticos concurrentes, como los gestos.

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