BITACORA DE ANALISIS NIVEL MEDIO MAYOR AÑO 2021.
OBSERVACIONES DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS, DIALOGO INTERACTIVO Y ANALISIS INFORME AL HOGAR.
INTERES
 Durante todo este proceso educativo
hemos observado junto al equipo
pedagógico, infinitas actitudes de placer y
diálogos de interés que observamos en
nuestros niños y niñas.
 Comenzamos en la observación del
interés de exploración del entorno, de
sentir suyo, de propiedad y comodidad
del espacio donde se sitúa ese párvulo.
 Interés en la participación de realizar
experiencias lúdicas de aprendizajes,
desarrollando el contacto con sus pares y
personal educativo, desarrollando la
convivencia y su identidad como ser
único, con gustos propios.
 Interés y experiencias basadas en la
exploración, manipulación de objetos,
juguetes y materiales del aula como
también de patios.
NECESIDADES
 En nuestros niños y niñas observamos
necesidades en seguir desarrollando su
autonomía, su identidad como también
reforzar rutinas de higiene. Eje: lavado de
dientes, lavado de manos, limpiarse sus
partes intimas solos, pero con la
supervisión del adulto.
 Necesidades de interactuar a diario, de
exploración de su entorno, de sentirse
seguro y desarrollar ese apego de
confianza con sus compañeros y tías.
 Vivenciamos la necesidad de aprender a
jugar, a compartir dentro y fuera del aula.
 Observamos la necesidad de desarrollar
juegos de patios donde ellos aprendan a
compartir juguetes y a no pelear.
FORTALEZAS.
 Observamos fortalezas en el área de
lenguaje y comunicación, nuestros niños
niñas se expresan de manera adecuada a
su edad, logran formular preguntas, crear
oraciones, interactuar diálogos, crear
hipótesis, crean historias, imaginan,
cuentan y relatan cuentos.
 Otras fortalezas han desarrollado la
imaginación y creatividad a través de
infinitas experiencias lúdicas, a través, de
la utilización de instrumentos musicales,
confeccionados por ellos y sus familias.
 Han desarrollado en la creatividad y
desarrollado en lenguaje artístico a través
de la confección y presentación de títeres,
disfraces etc., utilizando un abanico de
material lúdico y reciclado.
 Otras Fortalezas para mencionar es el
desarrollo de sus identidades, de su
género, saben donde han nacido,
conocen su país de origen, hablan de sus
  En aspectos basados en la evaluación
 Interés por las experiencias artísticas, en
la manipulación y exploración de las
diferentes técnicas de expresión plástica,
eje: cortar, pintar con temperas,
modelado de plasticina, utilización de
material reciclado etc.
 Interés por desarrollar la expresión
artísticas en bailes y juegos donde se
desarrolla la motricidad gruesa, a través
de circuitos, bailes coreografías
aprendidas y experiencias de yoga.
 Interés por desarrollar experiencias del
medio ambiente, cuidado de la
naturaleza, de las plantas de riego, de
conocer el proceso de germinación,
cuidado del agua etc., generando
conciencia y un aprendizaje significativo a
largo plazo.
costumbres, de su comida, son niños y
informe al hogar, nuestros niños y niñas niñas que se presentan por su nombre,
debemos y sentimos la necesidad de conocen su edad, se identifican por su
reforzar el área pensamiento género, logran manifestar gusto y
matemáticos, en cual observamos desagrados por situaciones y cosas.
porcentajes un poco descendidos.
 Son niños y niñas que mencionan donde
viven, con quienes viven, en
conversaciones cuentan actividades de
casa, de finde semanas etc.
 Otras fortalezas han aprendido y
desarrollado conciencia por el cuidado del
agua, en la utilización del agua de las
llaves, de lavarse con un vasito los
dientes, de regar las plantitas, de no botar
basura donde no corresponde, mostrando
un absoluto cuidado por todas esas
acciones.
Planificación experiencia cuidado del medio ambiente.

Nivel medio mayor año 2021