METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN

Investigar es un proceso que puede llevarse a cabo de la manera más fácil, atractiva
y emocionante, si se siguen los pasos adecuados para lograrlo.
Elaborar una tesis o un proyecto de grado, resulta fácil y atractivo, si se entiende
qué es metodología, cómo se la aplica y de qué manera puede obtenerse la
información requerida para lograrlo.
Para iniciar un proceso de investigación, es necesario definir el significado de las
siguientes palabras:
¿QUÉ ES INVESTIGACIÓN?
De acuerdo a su etimología, el término investigación proviene del latín (In=en ;
Vestigare=hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios).
De acuerdo a la etimología de la palabra, investigar parecería significar el hecho de
embarcarse en la misión de hallar algo que se desea encontrar, preguntando,
indagando y siguiendo vestigios.
Investigar es una actividad natural del ser humano, que busca conocer la verdad de
las cosas y los fenómenos que lo rodean y pretende encontrar soluciones a los
problemas que se le presenta.
A través de innumerables investigaciones realizadas a lo largo de la historia, fue
posible obtener cada vez mayor conocimiento y así llegamos al desarrollo y los
avances que hoy podemos observar en el mundo entero.
Autores que definen el término INVESTIGACIÓN:
Roberto Agreda (2003), denomina a la investigación de diferentes maneras: un
proceso sistemático, una indagación, un examen, una búsqueda o descubrimiento
de nuevos conocimientos; de hechos y sus significados.
Pineda et al: (1994), definen a la investigación como una indagación o examen
cuidadoso en la búsqueda de hechos o principios, una pesquisa diligente para
averiguar algo.
Sara Castillo (2003), la investigación es un proceso por el cual se enfrentan y se
resuelven problemas en forma planificada y con una determinada finalidad.
Elizabeth Sejas (1995), la investigación en general es un proceso reflexivo,
sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad descubrir e interpretar los
hechos o fenómenos que se producen a nuestro alrededor, así como sus relaciones
y las leyes que los rigen en un determinado ámbito de la realidad.

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A partir de los conceptos vertidos se infiere que la investigación constituye un

proceso sistemático que permite:
 Promover la búsqueda y la indagación de hechos.
 Realizar el examen para descubrir hechos o principios.
 Establecer procedimientos para llegar al conocimiento.

LA CIENCIA
La ciencia es una disciplina que se encarga de estudiar e investigar con rigor los
fenómenos sociales, naturales y artificiales a través de la observación,
experimentación y medición para dar respuesta a lo desconocido.
Características de la Ciencia:
 Es una estructura lógica, establece una relación entre teoría, método y
técnica.
 Es una estrecha relación entre teoría y práctica.
 Es un sistema que por su forma es subjetivo y por su contenido es objetivo.
 Es un sistema abierto (afirma, niega y supera).
 Es concreta.
 Es predictiva.
 Es limitada en sus fines, por los intereses y necesidades concretas de la
sociedad.
 Es un proceso que en su desarrollo está sujeto a leyes.
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Proviene del latín investigatio, que significa seguir un rastro.
La Investigación Científica es un proceso ordenado y sistemático de indagación
en el cual, mediante la aplicación rigurosa de un conjunto de métodos y criterios, se
persigue el estudio, análisis o indagación en torno a un asunto o tema, con el
objetivo subsecuente de aumentar, ampliar o desarrollar el conocimiento que se
tiene de este.
El objetivo fundamental de la investigación científica es buscar soluciones a
problemas específicos: explicar fenómenos, desarrollar teorías, ampliar
conocimientos, establecer principios, reformular planteamientos, refutar resultados,
etc.
Para ello, la investigación se vale del método científico, que es una herramienta
para proceder al análisis y la indagación del problema planteado de forma
estructurada y sistemática.

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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
La metodología de la investigación, es la cadena ordenada de pasos que debe
seguirse para estructurar el proceso de investigación y llegar al conocimiento de
algo que se desea investigar con una finalidad determinada.
Hablar de metodología de investigación implica hacer referencia al camino que debe
trazarse y seguirse, al camino que nos conduzca a indagar, a examinar y a descubrir
hechos a partir de un proceso previamente planificado para resolver el problema
que se nos presenta y que requiere una solución adecuada.
CONOCIMIENTO EMPÍRICO Y CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
El grado de conocimiento adquirido por una persona, difiere del grado de
conocimiento alcanzado por otras personas sobre el mismo objeto, podemos afirmar
que existen dos tipos de conocimiento:
 Conocimiento Empírico: Cuando el conocimiento se obtiene por azar, sin
un orden o procedimiento, emerge del conocimiento que realiza el individuo
de la realidad.
El conocimiento empírico constituye un conocimiento que ha sido verificado
en la realidad.
Es una forma primaria de conocimiento que aparece casi simultáneamente
con el hombre. Dado que en una primera etapa del desarrollo de la
humanidad, prácticamente todas las personas, sin distinción de ningún tipo,
toman parte de la actividad productiva; todos son participes también del
proceso de adquisición del conocimiento.
Ejemplo:
Los alumnos cuando cumplen una práctica curricular y buscan información
por cuenta propia, como algo natural, sin una guía ni un orden que les permita
estructurar el conocimiento.
 Conocimiento Científico: Cuando el conocimiento se obtiene de manera
ordenada y sistemática, sigue un método en el proceso y busca conocer las
causas y leyes que rigen el objeto conocido.
Ejemplo:
Los alumnos que se preocupan por aprender y aplicar técnicas de estudio
para cumplir con una práctica curricular determinada, adquiriendo destrezas
y habilidades para mejorar el proceso de aprendizaje y obtener mejores
resultados en el proceso de asimilación de conocimientos. Aquellos que se
capacitan para elaborar fichas bibliográficas, por aprender a realizar y aplicar
mapas conceptuales y esquemas mentales que les permita mejorar la
asimilación de conocimientos.

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PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN
Paradigma: Es todo aquel modelo, patrón o ejemplo que debe seguirse en
determinada situación. En un sentido amplio, un paradigma es una teoría o conjunto
de teorías que sirve de modelo a seguir para resolver problemas.
Un Paradigma de investigación es una concepción del objeto de estudio de una
ciencia, de los problemas para estudiar, de la naturaleza de sus métodos y de la
forma de explicar, interpretar o comprender los resultados de la investigación
realizada.
En la investigación científica tenemos paradigmas que determinan el modelo que
ha seguido una determinada investigación:
 El paradigma lógico; positivista o empírico; analítico: El propósito de la
investigación en este paradigma es buscar generalizaciones libres de
contexto, leyes y explicaciones.
Busca la relación causa-efecto, predomina el uso de técnicas cuantitativas y
le da énfasis al análisis de los resultados.
 El paradigma simbólico; interpretativo o fenomenológico o
hemenéutico o naturalista: Su interés se centra en el estudio de los
significados de las acciones humanas y de la vida social.
En este proceso el sujeto y el objeto interactúan para construir el
conocimiento, penetrando en el mundo de los sujetos.
En dicho paradigma predominan los enfoques cualitativos.
 El paradigma sociocrítico o dialéctivo: Consideran la crítica,
reconstructiva en el proceso de construcción del conocimiento y se orienta a
la acción.
Se trata de una investigación en primera persona, donde los sujetos son
tratados como (yo) o como (nosotros), el investigador se involucra en la
reflexión crítica y autocrítica, para mejorar la comprensión por medio de
acciones participativas.
Una forma de investigación no debe iniciarse escogiendo un paradigma, el
investigador debe reflexionar constantemente sobre la propia forma de hacer
investigación, haciéndose las siguientes interrogaciones:
 ¿A qué principios responde?
 ¿Cuáles son los objetivos de hacer investigación?
 ¿Qué tipo de problemas aborda?
 ¿Cuál es su concepción de aquello que se dispones a investigar?
Enfoque: Dentro de un paradigma pueden darse diferentes enfoques para manejar
un problema.

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La diferencia entre paradigma y enfoque es elocuente; paradigma implica cambios

en las normas que rigen los problemas, conceptos y explicaciones, pueden afectar
el alcance de los términos utilizados. El enfoque es la forma de ver o abordar la
resolución de un problema, en base de lineamientos conceptuales (paradigma), el
enfoque determina el actuar respecto de algo.

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TIPOS DE VARIABLES

¿QUÉ ES UNA VARIABLE DE INVESTIGACIÓN?

Una variable de investigación o variable de estudio, es un término que se utiliza para
referirse a cualquier tipo de relación de causa y efecto.
Una variable representa un atributo medible que cambia a lo largo de un
experimento comprobando los resultados, dichos atributos cuentan con diferentes
medidas, dependiendo tanto de las variables, del contexto del estudio o de los
límites que los investigadores consideren.
Existen diferentes tipos de variables en una investigación, las cuales dependen de
su nivel de operatividad, la relación que tienen con otras variables y del tipo de
escala que permiten medirlas.

TIPOS DE VARIABLES

Variables según su operatividad Variables según su relación con Variables según su escala
otras variables

Variables Cualitativas Variables Dependientes Variable Nominal

Dicotómicas Variables Independientes Variable Ordinal

Politómicas
Variable Moderadora Variable de Intervalo
Variables Cuantitativas
Variable Extraña Variable de Razón
Discretas
Continuas

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VARIABLES SEGÚN SU OPERATIVIDAD

Las variables de operatividad se encuentran entre las más populares para una
investigación ya que es posible darles un valor numérico y operar a partir de ellos.
Se clasifican en:
 VARIABLES CUALITATIVAS: Se conocen también como variables
categóricas, se caracteriza por no utilizar valores numéricos, se encarga de
describir los datos por categorías o características sin un orden natural. Las
variables cualitativas pueden ser:
 DICOTÓMICAS: Este tipo de variable solamente permiten tomar dos
valores posibles.
Ejemplo:
SI o NO
ARRIBA o ABAJO
 POLITÓMICAS: Este tipo de variable permite que existan múltiples
valores, de los cuales puede seleccionarse a uno y omitir los demás.
 VARIABLES CUANTITATIVAS: Son numéricas, es decir, representan una
cantidad medible. Las variables cuantitativas se clasifican en:
 DISCRETAS: Son variables que no permiten el uso de valores
intermedios o decimales.
 CONTINUAS: En estas variables se puede encontrar valores
intermedios.

VARIABLES SEGÚN SU RELACIÓN CON OTRAS VARIABLES

Existen diferentes tipos de variables en una investigación que se establecen gracias
a su relación con otras. Un elemento puede ser de un tipo de variable y pertenecer
a otra dependiendo del estudio realizado.
 VARIABLES DEPENDIENTES: Esta variable se prueba o se mide en un
experimento científico, puede llegar a modificarse a medida que el
experimentador cambia la variable independiente.
 VARIABLES INDEPENDIENTES: Esta variable se cambia o controla en un
experimento científico para probar los efectos en la variable dependiente.
 VARIABLE MODERADORA: Este tipo de variable se encarga de cambiar el
efecto o la relación que existe entre la variable dependiente y la variable
independiente.
 VARIABLE EXTRAÑA: Son el tipo de variables que no se consideran
durante una investigación, pero de alguna forma afectan el resultado.

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VARIABLES SEGÚN SU ESCALA

Cuentan con diferentes características y se encargan de comparar la información
obtenida.
 VARIABLE NOMINAL: La escala nominal se utiliza para nombrar o etiquetar
variables, sin ningún valor cuantitativo, por lo que no tiene un orden y
tampoco permite operaciones matemáticas.
 VARIABLE ORDINAL: La escala ordinal es un tipo de variable donde el
orden de los valores es lo importante y significativo, pero las diferencias entre
cada uno no se conocen realmente.
 VARIABLE DE INTERVALO: La escala de intervalo son escalas numéricas
en las que conocemos tanto el orden como las diferencias exactas entre
valores.
 VARIABLE DE RAZÓN: Esta escala de razón informa el orden y el valor
exacto entre unidades, cuentan con un cero absoluto, lo que permite un
amplio rango de estadísticas descriptivas e inferenciales para ser aplicado.

Conocer los tipos de variables en una investigación permite realizar un estudio fácil
de medir, para lo cual es necesario tener una postura crítica para no equivocarse
en los resultados.
En conclusión entender qué es una variable y cómo se utiliza puede ser útil para
interpretar los distintos tipos de investigación que se encuentran en diferentes
entornos.
Al momento de determinar que variables son cada una, recuerda que las variables
independientes son la causa, mientras que las variables dependientes son el
efecto.

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CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Por la ubicación de los hechos en el  Retrospectivas

tiempo  Prospectivas
Según el período y la secuencia del  Transversales
estudio  Longitudinales
Por la profundidad del estudio de las  Descriptivas
variables y el alcance de los  Formulativas o Exploratorias
resultados  Analíticas o Explicativas
 Experimentales
 De Intervención
Por los propósitos del estudio  Inv. Puras
 Inv. Aplicadas

POR LA UBICACIÒN DE LOS HECHOS EN EL TIEMPO

La investigación puede ser “Retrospectivas y/o Prospectivas, registran la
información, sobre hechos ocurridos con anterioridad al diseño del estudio y el
registro continúa según los hechos.
 INVESTIGACIÓN RETROSPECTIVA: Este tipo de investigación se utiliza en
toda ocasión en la que el investigador requiere analizar el comportamiento
que han tenido las variables de estudio, en el pasado, aunque estas
continúan teniendo el mismo comportamiento en el presente y futuro.
 INVESTIGACIÒN PROSPECTIVA: Este tipo de investigación se utiliza para
realizar estudios de actualidad, registrándose los hechos conforme van
sucediendo los fenómenos que se desean analizar.

SEGÚN EL PERIODO Y LA SECUENCIA DEL ESTUDIO

Las investigaciones pueden ser, Transversales y Longitudinales.
 INVESTIGACIONES TRANSVERSALES: Estudian las variables,
simultáneamente en un determinado momento. El tiempo no es considerado
como un factor determinante para el estudio.
 INVESTIGACIONES LONGITUDINALES: Estudian una o más variables a lo
largo de un periodo que varía según el problema investigado.
El tiempo es importante porque participa en la relación CAUSA-EFECTO, o
porque el comportamiento de las variables, se mide en un periodo dado.

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POR LA PROFUNDIDAD DEL ESTUDIO DE LAS VARIABLES Y EL ALCANCE

DE LOS RESULTADOS
 INVESTIGACIONES DESCRIPTIVAS: Tienen como fin, realizar un análisis
del estado del objeto de estudio, determinar sus características y
propiedades. Como su nombre lo indica, describen la porción de la realidad
que se investiga, pero no entra a profundizar en las causas de las relaciones
internas o externas que lo condicionan.
 INVESTIGACIONES FORMULATIVAS O EXPLORATORIAS: No siempre
es posible iniciar el estudio de la realidad social, sino se cuenta con una
problemática suficientemente formulada; de ahí la necesidad de realizar
INVESTIGACIONES FORMULATIVAS O EXPLORATORIAS, llamadas
también INVESTIGACIONES PRELIMINARES O DIAGNÓSTICAS.
Los estudios de este tipo se perfilan como puentes para avanzar hacia otros
estudios de mayor profundidad, por lo que metodológicamente no es exigida
con rigurosidad para el proceso de investigación.
Esto implica que normalmente se hace uso de una investigación exploratoria,
preliminar o diagnóstica, en la etapa en la que se requiere elaborar el Perfil
o Protocolo de lo que constituirá el futuro trabajo de investigación.
 INVESTIGACIONES ANALÍTICAS O EXPLICATIVAS: Esta investigación
está dirigida a responder la CAUSA o FACTOR DE RIESGO asociado a
determinado fenómeno, este tipo de estudio, permite explicar el ORIGEN o
LAS CAUSAS de un fenómeno.
Este tipo de investigación alcanza mayor profundidad y son los que permiten
responder al POR QUÉ DE LAS HIPÒTESIS. Estos estudios se configuran a
través de un sistema de hipótesis que mediante su comprobación dan lugar
a la obtención de generalizaciones teóricas de mayor relevancia.
 INVESTIGACIONES EXPERIMENTALES: Las investigaciones
experimentales se realizan en estudios clínicos o biomédicos.
Se caracterizan por la introducción y manipulación del factor causal o de
riesgo, para provocar el efecto deseado.
En la manipulación se considera un GRUPO DE ESTUDIO y un GRUPO
CONTROL, en el grupo de estudio, se introduce el factor causal que se desea
medir. En el grupo control no se introduce nada, ni se manipula ninguna
variable.
Se consideran diseños PROSPECTIVOS, porque la información se registra
según como van ocurriendo los fenómenos.
Son diseños LONGITUDINALES por que estudian una o más variables a lo
largo de un periodo determinado de tiempo.
En este tipo de investigación el TIEMPO es importante ya que permite
visualizar la relación CAUSA-EFECTO de un modo objetivo, o por que el

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comportamiento de las variables se mide en un período de tiempo

determinado.

 INVESTIGACIONES DE INTERVENCIÓN: Se aplican a estudios

operacionales.
 Para evaluar la eficacia, eficiencia y efectividad de las acciones dentro
de un programa. Se denominan ESTUDIOS OPERACIONALES
EVALUATIVOS.
 Para someter a prueba alguna tecnología de prestación de servicios,
en el área de formación de personal o en la administración de un
sistema, como nuevas modalidades, alternativas, normas o técnicas
para determinar posteriormente su efectividad y decidir sobre su
implementación.
Este tipo de estudio, somete a prueba algunas tecnologías, evalúa su
proceso y efecto para su aplicación global, se consideran estudios útiles
para realizar investigaciones en el campo de la salud y la educación.

INVESTIGACIONES POR LOS PROPÓSITOS DEL ESTUDIO

 INVESTIGACIONES PURAS: Son consideradas como trabajos de
investigación teóricos, focalizados en la recopilación documental, libros u
otras fuentes secundarias, en los que el investigador procede a su
tratamiento teórico, en el sentido de que su objeto de estudio trata sobre una
teoría y lo que se pretende es profundizarla y proceder a través de la
documentación, al descubrimiento de elementos que puedan contribuir a
nuevos aportes.
La investigación BASICA o PURA, se lleva a cabo cuando la investigación se
desarrolla sin interesarse en su inmediata aplicación práctica, aunque
generalmente la investigación pura guarda estrecha relación con la
investigación aplicada.
Se caracteriza ya que es parte del marco teórico y permanece en él, la
finalidad radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en
incrementar los conocimientos científicos o filosóficos, pero sin contrastarlos
con ningún aspecto práctico.
 INVESTIGACIONES APLICADAS: Son las investigaciones cuyo propósito
fundamental es proporcionar soluciones a los problemas prácticos y que solo
indirectamente se interesan en la obtención de un nuevo conocimiento. Son
investigaciones que proporcionan soluciones prácticas a problemas
específicos y predeterminados.
Las investigaciones aplicadas, denominadas también constructivas o
utilitarias, se desarrollan utilizando los conocimientos de la investigación

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pura, ya que depende de los resultados y avances de dicha investigación

(pura), por lo cual toda investigación aplicada requiere de un marco teórico.

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