EL ESTRÉS, LAS EMOCIONES Y LA CRIANZA REFLEJADOS

EN UNA AGRESION

INTEGRANTES: CARVAJAL MENDOZA JHENNY

CRUZ MARCA VICTOR
MENA QUINO ANGELINA TAIZ
OSCO CORI ALVARO
QUISPE CONDORI BENJAMIN JHUNIOR
VELASQUEZ BLANCO DAYANA MAGAI
UNIDAD EDUCATIVA: SAN JOSE FE Y ALEGRIA A
AÑO DE ESCOLARIDAD: 6° DE SECUNDARIA B
AREA: FILOSOFIA
DOCENTE: LIC. JIMENA ROSA TORREZ PERALTA
 ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO 1
DIAGNOSTICO DE PROYECTO

1. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO

CAPÍTULO 2
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
1. OBJETIVOS
1.1. OBJETIVOS GENERALES
1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
2. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO
3. DEFINICIÓN DE ACTIVIDADES, RESPONSABLES Y RECURSOS
4. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
CAPÍTULO 3
EVALUACIÓN
1. LOGROS
2. EVIDENCIAS DEL PROYECTO

2. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
2.1. RESULTADOS
INTRODUCCIÓN

El fenómeno de la violencia ha sido declarado como uno de los principales problemas de salud
pública en todo el mundo (OMS, 1996) y su vivencia es una constante en la vida de demasiadas
personas en todo el mundo.

Tal y como señala la OMS en su Informe Mundial sobre violencia y la salud (2002) se trata de un
problema complejo, relacionado con cuestiones de índole moral, ideológico y cultural y con
esquemas de pensamiento y comportamiento conformados por multitud de fuerzas en el seno de
nuestras familias y comunidades. Si bien sus
manifestaciones son múltiples y se dan en todos
los escenarios sociales, en ocasiones ocurre tras
las puertas del hogar, oculta a los ojos de los
demás. En estos casos, el hogar familiar, fuente
indispensable de protección y apoyo mutuo, de
amor y solidaridad, puede convertirse también en
lugar de sufrimiento y opresión.

Dentro de los límites y paredes familiares, se han

reproducido esquemas de poder y subordinación
que han propiciado distintos niveles de tolerancia
social hacia la violencia hacia mujeres, niños y mayores. La tarea de contrarrestar la violencia se ha
fragmentado en áreas especializadas de investigación y actuación.

El Informe de la OMS propone prestar más atención a los rasgos comunes y a las relaciones entre
los distintos tipos de violencia, dando paso a una perspectiva holística de la prevención. Muchos
de los factores que elevan el riesgo de violencia son comunes a los distintos tipos de esta, y es
posible modificarlos. Reconociendo que la violencia, precisamente por su carácter difuso y
complejo, no puede tener una definición con exactitud científica, el Informe Mundial sobre la
Violencia y la Salud (OMS, Ginebra, 2002), define la violencia como “El uso intencional de la fuerza
o el poder físico, de hecho, o como amenaza, contra uno mismo, otra persona o un grupo o
comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños
psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones.

Según este informe y de acuerdo a sus características, los diferentes tipos de violencia pueden ser
agrupados en tres categorías generales, sobre la base de aquellos que cometen el acto violento:
violencia dirigida contra uno mismo, violencia interpersonal y violencia colectiva.

La violencia interpersonal se divide en dos subcategorías: la violencia intrafamiliar o de pareja,

que se produce entre los miembros de la familia o compañeros sentimentales y que suele
acontecer en el hogar (maltrato de los niños, la violencia contra la pareja y el maltrato a los
ancianos), y la violencia comunitaria, generalmente externa al hogar. Por último, el informe de la
OMS elabora una serie de Recomendaciones basadas en el modelo de salud pública.
 Entre las Recomendaciones destacan las relativas a la necesidad de aumentar las intervenciones
en prevención primaria: atención prenatal y perinatal para las madres, programas de
enriquecimiento preescolar y desarrollo social para niños y adolescentes, formación para un
correcto ejercicio de la paternidad y un mejor funcionamiento de la familia, o campañas en medios
de comunicación para modificar las actitudes, los comportamientos y las normas sociales.

¿Por qué es importante hablar de violencia?

R. Para saber las consecuencias que esto podría ocasionar a la persona que está sufriendo de estas
agresiones. incluso para la persona no afectada para así evitar todo tipo de violencia a futuro.

¿Cuáles son los objetivos y primarios y secundarios y quienes son los beneficiarios?

R. Hablar de loa violencia es importante porque habría diferentes temas y uno será que afecta
psicóloga, físicamente donde todo hombre como mujer son los afectados.

CAPÍTULO 1. DIAGNOSTICO DEL PROYECTO

DESCRIPCIÓN

CONTEXTO DE LA VIOLENCIA

La violencia es el uso intencional de la fuerza física o el poder real o como amenaza contra uno
mismo, una persona, grupo o comunidad que tiene como resultado la probabilidad de daño
psicológico, lesiones, la muerte, privación o mal desarrollo.

COMO PREVEMIR LA VIOLENCIA

1) aumentar las relaciones sanas, estables y estimulantes entre los niños y sus padres o
cuidadores

2) desarrollar habilidades para la vida en los niños y los adolescentes

3) reducir la disponibilidad y el consumo nocivo de alcohol

4) restringir el acceso a las armas de fuego, las armas blancas y los plaguicidas

5) fomentar la igualdad en materia de

género para prevenir la violencia contra
las mujeres

6) cambiar las normas sociales y

culturales que propician la violencia

7) establecer programas de
identificación, atención y apoyo a las
víctimas LO NEGATIVO DE LA
VIOLENCIA
 La violencia provoca muchas muertes todos los días, particularmente entre hombres jóvenes y
niños. Además de este índice de muertes, un alto número de hombres, mujeres, niños y niñas
sufren lesiones, discapacidad o problemas de salud como resultado de la violencia

CAPÍTULO 2. PLANIFICACION DEL PROYECTO

OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL:

Comprender las causas de la violencia de género para prevenir conductas transgresoras,

contrarrestando los factores de riesgo e implementando factores de protección.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Reflexionar y analizar el problema de la violencia de género en diversos contextos.

• Analizar cómo los estereotipos sociales pueden fomentar conductas de control y sumisión en las
relaciones, que conllevan a comportamientos antisociales y/o delictivos.

Identificar los tipos, modalidades, causas y consecuencias de la violencia de género.

BENEFICIARIOS:

El proyecto está diseñado para disminuir la violencia mediante el uso de los valores, que como
consecuencia mejorará la sana convivencia entre
los alumnos de los grupos con los que estaremos
trabajando. Por lo tanto, los principales
beneficiados por el proyecto serán los alumnos,
pues con ellos se pretende que practiquen los
valores para una mejor convivencia con sus
compañeros. Así mismo, tendrá un impacto
hacia los padres de familia, pues nosotros como
docentes estaremos, trabajando en conjunto
para que conozcan principalmente, la
importancia de promover los valores en sus
hijos.

DEFINICIÓN DE ACTIVIDADES, RESPONSABLES Y RECURSOS

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

Las personas se llevaron una gran lección cuando realizamos un taller sobre la violencia y el
cuidado de los animales.

Cada uno de las actividades nos dio un gran saber, sobre la responsabilidad y el conocimiento.

CAPÍTULO 3. EVALUACIÓN

LOGROS

- Logramos dar alimentos a los animalitos que son desechados de la casa a la calle.

- Logramos dar talleres a las personas de colegios.

- Logramos informar a los jóvenes y señoritas de los derechos tienen contra violencia.

- Realizamos dar unas dinámicas para que los jóvenes concientizar que la violencia es mala.

EVIDENCIAS
CONCLUSIONES

Con este proyecto podemos ver una frase muy conocida que es ″la violencia ocasiona mas
violencia″ y es que si nosotros no hacemos la diferencia seguiremos viendo dia tras dia a la
violencia, como una forma común de vida, cuando no debería ser de esa forma.
La violencia es todo aquel acto que sea realiza con la intención de perjudicar a otros, la violencia
más conocida es la física, pues es la que en apariencia deja más huellas (las cicatrices, moretones,
etc.), erróneamente se llega a pensar que solamente los golpes representan un acto violento.

RECOMENDACIONES
Tener presente que la situación de aislamiento es obligatoria, de carácter extraordinario,
que para nada es consecuencia de la vida familiar, sino que obedece a circunstancias ajenas
a la familia misma.

Es muy útil abrir espacios en la familia que sean de convivencia, de encuentro y que
bajen las posibles tensiones que se puedan presentar debido a la situación actual, como,
por ejemplo:

No tocar los temas que generan irascibilidad en algún miembro de la familia.

Decirle una expresión agradable a cada miembro de la familia , al menos una vez al día,
ayuda a liberar tensiones y a sentirse valorados y respetados.

Permitirles ratos de soledad a todos los miembros de la familia para reflexionar, hablar con
amigos, jugar y consultar las redes sociales; de manera que en ese espacio de tiempo cada
uno haga lo que le gusta, sin alterar a los otros.

Si por alguna razón las tensiones suben, hay que tratar de aislarse en la misma casa
para tomar aliento, buscando bajar los ánimos y abrirle espacio al diálogo

RESULTADOS

- Se pudo observar que muchos jóvenes después de esto cambiaron su forma de

pensar.

- Los animales a los que alimentamos tenían una mejor energía y se veían más felices.

- Hubieron jóvenes quienes quisieron saber más acerca del tema para así hablar más
personas.

- logramos concientizar a las personas que los animales también son seres vivos que
merecen amor y respeto.