Pautas para el desarrollo del Panel de Discusión 1

Objetivo: Comprender los procesos de gestión y administración en los contextos educativos

colombianos para cuestionar la práctica pedagógica.

1. ¿Qué es un panel de discusión?

El panel de discusión es una estrategia didáctica que busca generar un diálogo entre los
estudiantes sobre una temática determinada (áreas de gestión educativa) frente a un auditorio
(Alegría, Muñoz y Wilhelm, 2009). Su objetivo es analizar un tema o problema de forma
dialógica para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y aclarar dudas sobre los contenidos
tratados.

2. Pasos para organizar el panel de discusión:

a) Elija en clase un área de gestión educativa a trabajar: directiva, académica, administrativa y

financiera, comunitaria.
b) Organice equipo de trabajo de máximo 6 estudiantes que pertenezcan a su CAU o según la
asignación de su docente.
c) Al interior del equipo seleccionar los siguientes actores del panel:

- Moderador: quien al inicio de la sesión debe, presentar el tema y dar la palabra a los panelistas
de forma sucesiva. Al cierre de la discusión, el moderador debe conducir la síntesis y
conclusiones de los panelistas. Ordena la conversación, intercala algunas preguntas
aclaratorias, controlar el tiempo, etc.

- Panelistas: miembros del panel o expertos del tema, para ello deben efectuar las lecturas
sugeridas por cada área de gestión y responder de manera clara y argumentada las preguntas
del moderador.

- Público asistente: docentes, compañeros de clase; quienes estarán atentos a las preguntas y
repuestas de las panelitas, al final deberán responder un taller para verificar la comprensión
de la temática.

3) Pasos para preparar el de discusión:

a) Es importante que realicen las lecturas sugeridas en el aula virtual que correspondan al ´rea
de gestión asignada.

1Adaptado de Flores, J.; Ávila, J.; Rojas, C.; Sáez, F.; Acosta, R. & Díaz, C. (2017). Estrategias didácticas
para el aprendizaje significativo en contextos universitarios. Unidad de Investigación y Desarrollo Docente
Dirección de Docencia Universidad de Concepción.
 b) Elabore una infografía del área de gestión asignada para participar en el panel de discusión.
c) A la luz del área de gestión a presentar organice el panel por medio de preguntas que les
permita dar a conocer al público asistente lo más importante del área de gestión.
d) Los estudiantes se reúnen para revisar el objetivo del panel de discusión y preparar a quienes
harán de panelistas (en términos de las ideas que expondrán y las preguntas que podría hacer
el resto de la clase).
e) Las preguntas deben ser resueltas por los integrantes del equipo de trabajo (panelistas) de
manera dinámica y fundamentada desde los teóricos (lecturas).

4) Desarrollo del Panel:

a) Rol del moderador: debe dar inicio a la sesión y una introducción a la temática a tratar (área de
gestión que le corresponde). Dar la palabra a los panelistas de forma sucesiva por medio de las
preguntas preparadas anteriormente.
Una vez que los panelistas han presentado el área de gestión correspondiente, el moderador debe
realizar una síntesis de los argumentos expuestos durante el panel (utilice la infografía).
Opcionalmente, puede dar la palabra al auditorio para intercambiar impresiones o resolver dudas.
b) Rol Panelistas: deben dar respuesta de manera concreta, argumentada y organizada a las
preguntas que el moderador realice. Por ello, deben preparar muy bien la respuesta de las
preguntas según los textos guía. Recuerden que es el insumo para que el público asistente
(compañeros de clase, y docentes) comprendan el área de gestión para colocarlo en práctica en
su proceso de práctica de observación.
c) Tiempo para el desarrollo del panel: cada grupo contará con 15 minutos para presentar su diseño
metodológico.

Puede consultar el recurso: Velasco, S. [Siboney Velasco]. (2015, 11, 05). Cómo realizar un panel
de discusión [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=yciZkPNU5zg

Actividad autónoma: a la luz del panel de discusión desarrolle el taller sobre las áreas de gestión
disponible en el aula.

Cordialmente,

Leidy Yuri Guzmán Escobar

Docente