SEMANA 3.

MI CASA Y SUS DEPENDENCIAS

Del 15 al 19 de mayo de 2023
Fecha Nombre de la Intencionalidad Materiales a Actividad de inicio Desarrollo de la actividad Cierre de la actividad
actividad pedagógica utilizar
15 de MI CASA, Mi Lograr que los cartón o fomi. Con una calurosa bienvenida, invitamos a los Para el día de hoy el agente educativo Para finalizar la actividad el
mayo de HOGAR niños identifiquen Temperas niños a divertirse cantando esta preciosa dará inicio al desarrollo de la actividad Agente educativo se apoyará con
2023 los diferentes Recortes de canción que habla de una casita. mostrando a los niños una linda casa recortes de revista que
tipos de vivienda. revista. https://www.youtube.com/watch? elaborada en el material de su representen a la familia y deberán
Tijera y v=wq1WOUB-Sg0&ab_channel=ChiquitinesTV escogencia (cartón, foami o cualquier ser pegados uno a uno por los
pegamento otro material).se iniciará con una charla pequeños en el dibujo de la casa.
“YO TENGO UNA CASITA” sobre las casas, Para que las ocupamos
Yo tengo una casita que es así y así. y los tipos de casas que hay,
¿Como es nuestra casa?
Que por la chimenea sale el humo, así. podrán explicar que existen casa
elaboradas en diferentes materiales
Que cuando quiero entrar, tales como bloques de cemento, barro,
zinc entre otro. Y No por eso deja de ser
yo golpeo así, así, hermosa ya que es su hogar y en ella
comparten con su familia. Podrá
me limpio los zapatos, preguntarles a los niños quienes viven
en sus casas.
así, así, así... Además, se hace una invitación a
compartir con los niños el cuento de los
tres cerditos.
https://www.youtube.com/watch?
v=ViRUaVU9Fzc&ab_channel=toycanta
ndo .

16 de EL LUGAR Se pretende que Imagen en hoja Una vez sentando los niños en su espacio En hojas de block se entregará a los Se reforzarán los saberes
mayo de DONDE VIVO los niños de block, pedagógico o en el rincón wayuu para pequeños una imagen representativa de mediante preguntas sencillas con
2023 identifiquen con Dibujos impresos aquellas comunidades indígenas. su cultura o comunidad étnica, la cual respecto al tema trabajados, los
su cultura y representativos Se les explicará como es su comunidad y deberá rellenar con pedacitos de papel cuales deberán ser respondidas
reconozcan su de la comunidad cuáles son las características étnico cultura del aplicando la técnica de rasgado. por los niños como muestra de
entorno familiar o cultura. lugar donde viven (ciudad, barrio o Explicada previamente por el agente haber alcanzado la
Papel, comunidad). educativo. intencionalidad del a actividad.
 Colbon. Para las comunidades indígenas se les explica
que cada poblamiento lleva un nombre, que
puede ser el nombre de la familia que vive allí
y cómo está conformada una rancharía típica,
que consta de cuatro o cinco casas de
bahareque, una enramada abierta y un
cercamiento de cactus como resguardo o
rompeviento para la cocina al aire libre. Un
poco retirado de las casas se encuentran los
corrales.
17 de Parte de la casa Identificar las Imágenes Se explicará a los niños por medio de Indique al niño que observe la ficha Para cerrar la actividad, se
mayo de y su mobiliario. partes da la casa impresas. imágenes o fichas cual es el mobiliario que se y pregúntele que ve en ella. realizará una visita con los niños
2023 y los mobiliarios u dibujos de las encuentra en cada una de las dependencias Motivar al niño para que describa los a la cocina, se les mostrara los
objeto que partes de la casa. de la casa. elementos que ve y están relacionado elementos que se encuentran en
corresponden Para las comunidades indígenas está con la casa, motívelos a utilizar el ella y para que se utilizan.
para cada lugar representado por las hamacas, un telar vocabulario apropiado. Hágale Indicándole a los niños quien es
del mismo. vertical, mochilas y ollas de barro para el agua. preguntas sobre las diferentes estancias la persona que prepara los
En cada ranchería viven dos o tres familias de la casa y las actividades que se alimentos para ellos cada día
unidas entre sí por líneas de parentesco realizan en ellas. ¿Qué podemos hacer durante la atención y darles las
matrilineal. Cada poblamiento lleva un nombre, en la cocina? gracias.
que puede ser el nombre de la familia que vive
allí.
18 de EL PATIO DE Permitir que, Rondas y juegos Para desarrollar esta actividad solamente se Organizar los niños en ronda en el patio Cerraremos nuestro encuentro
mayo de MI CASA desde la edad infantiles necesita la buena disposición del niño para de su UDS. Una vez Organizados en compartiendo los saberes adquiridos
2023 inicial los niños y participar, destreza y coordinación para ronda, colocaremos la canción el patio durante la actividad.
las niñas a través realizar los movimientos indicados en la de mi casa con la invitación de hacer los
del juego y la canción. movimientos que indica la canción.
recreación Para ello el agente educativo debe realizar una Consiste en que varios niños se toman
adquieran breve explicación de lo que se debe hacer los de las manos, forman un círculo y giran
conocimiento de niños. cantan la canción.
su entorno y “El patio de mi casa es particular,
realice actividad Cuando lleve y se moja igual como los demás https://www.youtube.com/watch?
física. agáchense y vuélvanse a agachar v=R3fwzYUn27Y&ab_channel=toycanta
los niños bonitos se vuelven a agachar ndo
chocolate, molinillo
estirara, estirar que la reina va a pasar

19 de DIA MUNDIAL  transmitirles la Papel de Para el desarrollo de este tema haremos una El agente educativo en un tazón Cerraremos nuestro encuentro
compartiendo los saberes adquiridos
mayo de DEL necesidad de cualquier tipo. actividad muy divertida como los el modelar colocara papel periódico picado o
2023 RECICLAJE Agua. masa de papel, cómo un modo de introducir a cualquier papel que tenga amano. durante la actividad propuesta. Para
reducir el los niños y las niñas de las Uds.
consumo de Colbon. los más pequeños en el basto mundo del Le agregará agua, Colbon y empezará a
aquellos pinturas reciclaje. amasar hasta que se disuelve e integre
productos La masa es un material simple y noble, totalmente formando una pasta
contaminantes, porque desarrolla habilidades como la homogénea.
dándole un coordinación visomotora, la psicomotricidad Entregará un trozo a cada niño y niña,
segundo uso a un fina y gruesa, y la estimulación táctil. También para que estos amasen , el agente
producto o invita a la imaginación y a la creatividad, y da podrá indicarle como deben amasar
material que ya espacio y lugar al juego simbólico. El juego para que adquieran destreza y así poder
no se tiene el uso puede comenzar desde hacer la masa, seguir darles libertad para crear a su gusto
original. una receta y la creación de figuras.
Incrementa la capacidad de concentración:
cuando los niños elaboran formas o figuras en
plastilina tratan de hacerlo a la perfección, por
esta razón, se mantienen concentrado por
largo tiempo