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LOS SISTEMAS
DE ENJUICIAMIENTO
JUDICIAL
ASTREA
TEXTOSDE T E O R ~GENERAL
A DEL PROCESO
LOS SISTEMAS
DE ENJUICIAMIENTO
JUDICLAL
Alvarado Velloso, Adolfo Eduardo
Teorh gene& del proceso: h~sisfema~de tnj~~iciumimto
j~~diciul
Adolfo Eduardo Alvarado Velloso y Mariana Alvarado - 1' ed.
Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Astrea, 2015.
t. 2,300p.; 23x16 cm.
ISBN 978-987-706-066-9
ISBN 978-987-706-064-5
(obra completa)
8 EDITORIAL ASTREACRL
Lavalle 1208 - (ClD48AAF)Ciudad de Buenos Aires. 0800-345-ASTREA(278732)
(54-11) 4382-1880. www.astrea.com.ar - editorial@astrea.com.ar
La composición y diseño de tapa de este libro fue realizada pox D.G. Georgina
Varela, egestudio.corn.ar, y fue impreso por EDITORIALASTREA en la primera
quincena de noviembre de 2015.
Son dos tomos con un total de 1300 páginas que publicó la edito-
rial Rubinzal-Culzoni, Santa Fe, Argentina, 2010.
Con el nombre de Lecciones de Derecho Procesal Civil, fueron adap-
tadas para Santa Fe, por ANDREAA. MEROT(1Torno de 900 págs,,
ed. Juris, 2009); pasa la Nación y la Provincia de Buenos Aires, por
GUSTAVOCALVINHO (1TOMO de 830 págs., ed. La Ley, 2010); para
Neuquen, JORGE PASCUARELLI(1Tomo de 890 págs., ed. Induvio,
Bahía Blanca, 2010); para Mendoza, por EDUARDO DE ORO(1Tomo
de 950 págs., ed. Nuevo Enfoque Jundico, Córdoba, 2011); para Cór-
doba, por MANUELA. GONZALEZCASTRO(1Torno de 950 págs., ed.
Fundación para el Desarrollo de las Ciencias jurídicas, Rosario,
2011); para Misiones, por JUAN MARINONI (1Tomo de 1050 págs.,
ed. Fundación para el Desarrollo de las Ciencias Jurídicas, Rosa-
no, 2012); para Santiago del Estero, por FERNANDO DRUBE y V~CTOR
MANUEL ROTONDO (1 Tomo de 980 págs., ed. Fundación para el De-
sarrollo de las Ciencias Jundicas, Rosario, 2012); para Río Negro,
por RICHAR FERNANDO GALLEGO (1Tomo de 920 págs., ed. Sello Edi-
torial Patagónico, Bariloche, 2012); para San Luis, por RAMÓN CE-
RATO (1TOKIO de 970 págs., ed. Fundación para el Desarrollo de las
Ciencias Jurídicas, Rosario, 2012); para Salta, por JUAN CASABELLA
Con ello como base, esta Colección abarca un total de
doce tomos en los cuales el lector encontrará una
b) En el tomo 2 se explica:
cuáles son los diferentes sistemas ideados por el
hombre para enjuiciar pretensiones civiles y penales,
describiendo detalladamente los hitos históricos que
les dieron nacimiento y han permitido que subsistan
hasta la actualidad con las designaciones de sistema
dispositivo o acusatorio, sistema inquisitivo o inquisitorio
y sistema mixto y
cuales con las caracteristicas definitorias de cada
uno de ellos.
Todo, con gran despliegue de documentos al efecto,
tomados de diversos archivos que se encuentran en
intemet. La selección de todos ellos lo hizo Manana
Alvarado y son de imprescindible ~onochmientode
todo jurista para comprender las diferencias que se-
paran hoy a los jueces de los abogados y a quienes
practican el activismo judicial de quienes defienden el
g arantismo procesal.
c) En el tomo 3 se explican los temas propios de la
asignatura que son de la principal incumbencia del actor
en juicio. Ellos son:
cuáles son las características de las normas que regu-
lan procedimientos;
cuáles son las posibles instancias que es dable imagi-
nar a partir del constitucional derecho de instar ante
la autoridad;
qué es la acción procesal, como única instancia de
estricto contenido bilateral, con lo que se la muestra
como un concepto inconfundible por ser irrepetible en
el mundo jurídico;
qué es la pretensión (material y procesal) y cuales son
sus características,elementos y posibles comparaciones;
qué es la demanda judicial, cuáles sus condiciones,
presupuestos y efectos. Además, se explica qué es la
m ac~drnuIaciónprocesal propia e impropia (prejudiciali-
e) En el tomo 5 se explica:
a que es la jurisdicción, concebida como actividad ma-
terial (y no como prerrogativa que se exhibe) que rea-
lizan todos les jueces del Poder Judicial y algunos po-
cos Órganos que actUan tareas similares; y
las condiciones en las cuales tal actividad puede ser
cumplida, a lo que se denomina competencia:
cuales son las posibles atribuciones de competencia ob-
jetiva y subjetiva; y
cuáles son los medios procesales para atacar la ausencia
de competencia objetiva (declinatoria e inhibitoria) y subje-
tiva (exczasación y recusación).
h) En el tomo 8 se explica:
qué es la coPlftrwiación procesal (haciendo crítica de lo
que se conoce habitualmente como prueba judicial),
presentando el tema desde una óptica general y lue-
go particular de cada uno de los medios conocidos al
efecto.
i) En el tomo 9 se explica:
qué es la sentencia considerada como objeto del proce-
so.
cuáles son las formas de teminar el proceso;
qué es la sentencia considerada como objeto del proceso
y que son las costas judiciales y los métodos que se utiliza
para su imposición.
j) En el tomo 10 se explica:
qué es la impugnación procesal detallando al efecto to-
das las variantes recursivas y criticando los regímenes
legales de todos los países de América.
VELLOSO
ADOLFOAEVARADO
ROSARIO,COMENZANDO EL INVIERNO DE 2014.
Capítulo 1
Sumario
1.Introito
2. El impulso procesal
3. Los orígenes del problema: un poco de historia.
2. EL IMPULSO PROCESAL
del siglo XIX en todas los países de nuestra dolida América con la
designación de debido proceso.
l3 Pregonando así el postrero triunfo de Maquiavelo.
LOS SISTEMAS DE EN~UICIAMIENTO 27
Resistente
Tercero: Juez
Pretendiente =Juez
Dos antagónicos
desiguales
Resistente
Sumario
1.Antecedentes
1.1.El Concilio de Letrán y su influencia en la idea de
proceso
l.1.1.La inquisición episcopal
1.1.2.La inquisición papa1
1.1.3.La inquisición española
1.2. La legislación inquisitorial española
1.3. Las primeras leyes inquisitorialec argentinas
2. Descripción del método
3. Aplicación del método en legislaciones de los S. XIX y XX
3.1. Reglamento josefino de 1781
3.2. Ordenanza austnaca de 1895
3.3. Ordenanza alemana de 1937
3.4. Código italiano de 1940
3.5. Ley de Procedimiento Civil soviética de 1979
3.6. Euforia de los autores europeos y su influencia en
América
4. Aplicación en la Argentina
4.1. En lo penal
4.2.En lo civil
En el Capítulo anterior adelanté que me remontaría al
año de 1215, sosteniendo que, con pocos meses de di-
ferencia entre uno y otro, en esa fecha acaecieron dos
hechos que originaron el tema que intento explicar:
1)En la Europa continental, el Concilio de Letran dis-
puso que cesaran de una vez y drásticamente las re-
currentes herejias que abundaban en la época; y
* Se trata del Concilio Cuarto de Letrán (año 1215).
Bajo la autoridad del Papa Inocencia 111, este Concilio
condenó las herejias de los albingenses, del Abad Joa-
quín de Fiori, de los valdenses, etcétera.
* Castizamente, herejía es la doctrina que -dentro del
cristianismo- es contraria a la fe catálica. Por exten-
sión, se usa también para mostrar una opinión no
aceptada por la autoridad o una acción desatinada.
La antigüedad circunscribió el vocablo para expre-
sar una modalidad de la apostasía; palabra griega
que significa deserción y que se usaba para mostrar el
abandono de la fe de Cristo recibida y profesada en e1
Bautismo.
De tal modo, apóstata es el que deserta totalmente de
la religón en tanto que hereje es el que se aparta en
algunos puntos de fe, pero no en todos.
Más propiamente: quien sostiene el error en materia
de fe con pertinacia (obstinación,terquedad).
2) en la Europa insular, el Rey de Inglaterra emitió la
Carta Magna para apaciguar a los Barones cajones.
Explicare sucintamente a continuación que ocumó en
el mundo conocido a partir de dicho Concilio y en el
Capítulo siguiente haré lo propio desde la Carta Magna.
1. I . EL CONCILIODE L E T ~
Y SU INFLUENCIA EN LA IDEA DE PROCESO
1.1.1. LA INQUISICI~NEPISCOPAL
El decreto Ad abolendarn encomendó a los obispos la
inspección anual de los pueblos donde se presentaban
numerosas herejías a fin de recabar informes secretos
acerca de ellas, utilizando al efecto a personas de bue-
na reputación y encargándoles que, llegado el caso,
juzgaran por sí mismos a los sospechosos, a quienes
se les negaba la posibilidad de oponer cualquier pri-
vilegio de exención de juzgamiento (que los había en
elevado número, gracias a la generosidad papal.
* El decreto Ad abolendam, del Papa Lucio 111, prornulga-
do en el Concilio de Verona de 1184,ha sido de enorme
importancia en la evolución de la inquisición medie-
val, al extremo que fue llamado la carta magna de la
institución inquisitorial.
Si bien ya la Iglesia antigua conocía la práctica de
perseguir a los herejes, incluso usando la violencia,
este decreto inauguró una práctica nueva, pues cada
obispo "como juez ordinario en cuestiones de here-
jía, en la visita que cada dos años debía hacer en su
diócesis, debía por si mismo buscar a los herejes sin
aguardar una acusación en forma (procedimiento de
inquisición o búsqueda en lugar del procedimiento de
acusación)".
El documento delinea, además, un procedimiento
pasa actuar en el proceso inquisitorial y establece las
penas correspondientes al delito de herejía, teniendo
en cuenta la diversa condición de cada persona y su
pertenencia a un estamento social determinado.
3) lograr la confesión.
l6 Dice en su "Patado...", ed. Madrid, 1856,T. 11, pág. 455, W 733: "Sin
embargo,la ley ha dejado a las partes en libertad de producir en juicio
los medios de prueba que juzguen más convenientes entre los deter-
minados por la ley; de suerte que el juez no puede obligarles a prdu-
cir otras ni tampoco guiarse en sus providencias por más pruebas que
las presentadas por las partes del juicio: smndurn allegata et probata
judex judicare deba aun cuando emjudicialmente le conste la verdad
de un hecho que aparece en los autos como falso o al contrario..,"
EL SISTEMA INQUISITORIOO INQUISITIVO
3. APLICACI~N
DEL M ~ T O D OINQUISITIVO EN LAS
LEGISLACIONES DE LOS SIGLOS XVIII, XIX Y XX
tados sin reparar quien esto todavía afinna que los es-
pectadores miran el espectáculo y no participan de él.
Por ello, tampoco advierten que ese espectador era,
precisamente, quien juzgaba el litigio... iDe donde re-
sulta que no era tan espectador!
Por lo demás, el juez, espectador o no, es la persona que
más respeto y temor genera a partes y abogados intervi-
nientes en un proceso. Desde siempre. Y hasta hoy
3.3. LA ORDENANZA
ALEMANA DE 1937
3.4. EL C ~ D I G ITALIANO
O DE 1940
4. LA A P L I C A C I ~ NDEL MÉTODO
INQUISITIVO EN LA ARGENTINA
38 SUtexto decía: "Art. 21.- En cualquier estado del juicio, los jueces
¿Qué quería decir Lascano con eso, cuando el juez ya era amo
y señor del litigo desde el año de 1880, fecha de la primera ley
argentina que instauró el sistema inquisitivo disfrazado de dispo-
sitivismo?
Qué bueno que se descubran los orígenes de las cosas... Se trata
del Código de Klein, ¡por supuesto!
de soberanía, que le permite regular discrecionalmen-
te la marcha del proceso.
"Por último, entendemos que al juez le corresponden
la direcciíin y el control del proceso, porque como ór-
gano del Estado tiene la obligación de hacer cumplir
las leyes que ese mismo Estado dicta y, como autori-
dad pública, nadie mejor que él está en condiciones de
hacer que el proceso se desarrolle en forma normal".
"Se dice en el Mensaje que "escierto que existen vo-
ces autorizadas contra este aumento de facultades de
los jueces, afirmando que ello sigmficana destruir el
principio dispositivo que es de la esencia del proceso
civil; pero los que tal afirman, olvidan el distingo en-
tre derecho e interés y fundamentalmente el distingo
entre un interés legitimo y un interés ilegítimo (i?).
Es probable que el aumento de las facultades de los
jueces lesione intereses no Iegitimo~"~~.
"Es indiscutible que una vez fijada la materia del pro-
ceso, no es posible poner limites al juez en la averi-
guación de la verdad. Así como el juez no está obli-
gado por el derecho que invocan las partes, tampoco
es posible ponerle cortapisas para averiguar la verdad,
porque no solamente en las cuestiones de familia está
interesado el poder público: toda perturbacion del de-
recho, cuando sale de la esfera individual, afecta el
orden público del Estado que persigue, fundamental-
mente, la paz con justicia".
* Como fácilmente puede advertirlo el lector, esto
no tiene desperdicio: jresulta en verdad creíble que
la simple circunstancia de deberle Pedro a Juan una
suma de dinero por mercadería adquirida en su pe-
Sumario
1.Antecedentes
2. Influencia de la Carta Magna en la idea de proceso
2.1. Constitución de los Estados Unidos de América
2.2. Revoluciiin francesa
2.3. Las ideas de libertad en América
2.4. Constitución argentina
2.5. Legislación argentina
3. Descripción del método
4. Su aplicación en la Argentina
4.1. En lo penal
4.2. En lo civil
Tal cual lo he explicado ya recurrentemente, desde
tiempo inmemorial -en rigor, desde la pacificación de
los pueblos- existia en los hechos una idea parecida a
la que hoy tenemos del proceso civilizado: dos perso-
nas (actor y demandado) discutiendo ante otra cuya
autoridad personal o moral acataban.
En el orden penal, y superadas las etapas de la ven-
ganza privada y de las ordalías, ocurrió otro tanto en-
tre acusador y reo.
Conforme al individualismo imperante en la epoca
antigua y antes del uso de estrictas fórmulas religio-
sas (que luego fueron dejadas de lado), parece ser que
eran las propias partes quienes podían disponer libre-
mente no sólo del derecho en discusión sino también
del método para discutir (exactamente lo que afirmé
con anterioridad).
A este sistema de libre disposición del método de de-
bate se le asigna desde antaño la denominación de
dispositivo (en materia civil) o acusatorio (en materia
penal, pues nace a partir de la acusación que se hace
contra alguien) y fue el que imperó en Grecia, Roma,
etcétera, como se ha visto precedentemente.
Veamos ahora cómo algunos importantes aconteci-
mientos históricos incidieron en la permanencia de
este sistema en diversos países del mundo.
2. LA INFLUENCIA DE LA CARTAMAGNA
DE INGLATERRA EN LA IDEA DE DEBIDO PROCESO
2.2. LA BVOLUCI~N
FRANCESA (1 789)
56 Versalles, 1754, tPaiís, 1793. Reinó desde 1774 hasta que fue
guillotinado.
la Asamblea Nacional Constituyente formada tras la
reunión de los Estados Generales durante la Revolu-
ción Francesa.
El principio de base de la Declaración fue adoptado an-
tes del 14 de julio de 1789 y dio lugar a la elaboración
de numerosos proyectos. Tras largos debates, los dipu-
tados votaron el texto final el día 26 de agosto.
En la declaración se definen los derechos naturales e
imprescriptibles como los de la libertad, la propiedad,
la seguridad y Ia resistencia a la opresión. Asimismo,
reconoce la igualdad de todos los ciudadanos ante la
ley y la justicia. Por último, a h a e1 principio de la
separación de poderes.
El Key Luis XVI la ratifico el 5 de octubre, bajo la pre-
sión de la Asamblea y del pueblo, que había acudido
a Versalles. Sirvió de Preámbulo a la primera Constitu-
ción de la Revolución Francesa, aprobada en 1791.
Su texto dice:
".. . la Asamblea nacional reconoce y declara, en pre-
sencia del Ser Supremo y bajo sus auspicios, los si-
guientes derechos del hombre y del ciudadano:
1)Los hombres nacen y pemanecen libres e iguales en de-
rechos. Las distinciones sociales sólo pueden fundarse
en la utilidad común.
2) La finalidad de toda asociación política es la con-
servación de los derechos naturales e imprescriptibles
del hombre. Tales derechos son la libertad, la propie-
dad, la seguridad y la resistencia a la opresión.
3) El principio de toda soberanía reside esencialmente
en la Nación. Ningún cuerpo, nin@n individuo, pue-
den ejercer una autoridad que no emane expresa-
mente de ella.
4) LQ libertad consiste en poder hacer todo aquello que no
EL SISTEMA ACUSATORIO O D1CPOSlTlVO 127
se prohibe la tortura;
4. LA APLICACIÓN DEL M ~ T O D O
ACUSATORIO EN LA ARGENTINA
Veamos:
4.1. EN LO PENAL
Desde siempre todo juzgamiento se hizo con irrestric-
to apego al sistema inquisitivo, en todas las provincias
y respecto de todos los delitos y faltas.
En fecha relativamente reciente se instrumento el
método acusatorio en algunas provincias, cual las de
Buenos Aires (por ley No 11922, de 1997) y Córdoba
(por ley No8123 de 1992), donde por muchas razones
peligra su vigencia.
* Entre otras razones aludidas, por la ineficacia que
muestran en su aplicación los jueces del antiguo sis-
tema inquisitivo, hoy encargados de instmmentarlo
sin previa y adecuada formación.
EL SlSTELdA ACUSATOMO O DISPOSITIVO
4.2.EN LO CIVIL
En este campo no hay ley argentina que consagre el
sistema dispositivo puro.
Dicen los autores que, aquí, el método que se aplica es
predominantemente dispositivo con algunos leves re-
toques del sistema inquisitivo. Y a esto lo llaman sis-
tema mixto, al que me referiré en el Capítulo siguiente.
Pero antes, creo menester efectuar una comparación
paralela entre los sistemas extremos.
A este fin presento el recurso docente de insertar el
siguiente cuadro comparativo:
StsTEMAACUSATOEiO (O D~sPOSITIVO) SISTEMA
INQUISIT~VO
Sumario
prozessordnung).
en vigencia de su Reglamento, Klein, quien se man-
tenía como Guardasellos (probablemente en conside-
ración de aquella .media revolución^^), <<proclamó con
las hechos la necesidad de dar un más amplio alivio
al Poder Ejecutivo en los momentos graves que se vi-
vían» y se hizo «custodio vigilante de la integridad del
nuevo ordenamiento>),instituyendo «una asidua vigi-
lancia sobre los tribunales (...) en el período critico de
la primera aplicación)).
Particularniente, Klein (a quien en 1919 el destino le
habría asignado ha triste tarea de suscribir para su
país el T)-atodo de Saint Gerrnaine, que signó el fin del
Impeno Austro Húngaro y, también, el traspaso de las
Venecia Giulia y Tridentina al Reino de Italia), utilizó
como recurso la «muy feliz institución de los inspec-
tores judiciales» que esparci6 por todo el territorio del
Imperio.
En efecto, los inspectores de Klein -nos lo asegura un
testigo ocular- .acudían imprevistamente a los más
remotos juzgados rurales, examinaban los expedien-
tes procesales, asistían a audiencias, infomaban a
Viena, desde donde partían circulares, recomendacio-
nes y reproches o encomios, según el caso.
¡Qué lucha vigorosa contra el temido abuso de los es-
critos preparatorios! iQué estocadas a los jueces dis-
plicente~hacia la concentración procesal! ¡Qué fervor
de directivas, de discursos, de publicaciones todas he-
chas por un unico animador!».
Es que el Reglamento de Klein encontrd no pocas re-
sistencias y dio lugar a encendidas discusiones» pues
MNDICE
1. EN EL CENTENAWO DEL REGLIiMENTü DE KWIN
9.KLEZNY LA CONSTITUCI~N
ITALIANA
69En el texto se destaca con letra cursiva todo l o que refiere genéri-
camente al proceso y a los sistemas de enjuiciamiento.
"JUAN, por la gracia de Dios Rey de Inglaterra, Señor de
Irlanda, Duque de Nonnandia y Aquitania y conde de
Anjou, a sus Arzobispos, Obispos, Abades, Condes, Ba-
rones, Jueces, Gobernadores forestales (foresters), Co-
rregidores (sheriffc), Mayordomos (stewards) y a todos
sus bailios70y vasallos, Salud.
"TODOS QUE ANTE DIOS, para bien de nuestra alma y
de la de nuestros antepasados y herederos, en loor a
Dios y para mayor gloria de la Santa iglesia y la mejor
ordenación de nuestro Reino, por consejo de nuestros
reverendos padres Esteban, Arzobispo de Canterbury,
Primado de toda Inglaterra y Cardenal de la Santa
iglesia Romana; Enrique, Arzobispo de Dublin; Guiller-
mo, Obispo de Londres; Pedro, Obispo de Winchester;
Jocelino, Obispo de Bath y Glastonbury; Hugo, Obis-
po de Lincoln; Walter, Obispo de Coventry: Benedicto,
Obispo de Rochester; Maestro Pandolfo, subdiácono y
miembro de la Casa Papal; Hermano Aimenco, Maes-
tre de los Caballeros Templarios en Inglaterra; Guiller-
mo Marshall, Conde de Pembroke; Guillermo, Conde
de Salisbury: Guillermo, Conde de Warren; Guillermo,
Declaración de Derechos
o Bill of riqkts de 168973
Declaración Universal
De Los Derechos Del Hombre75
Convención Americana
sobre Derechos Humanos
(Pacto de San Joséde Costa
CAPITULO 1
ENUMERACI~NDE DEBERES
1. OBLIGACIÓN DE RESPETAR
ART~CULO LOS DERECHOS
CAPITULO 11
DERECHOS CIVILES Y POLITICOS
19. DERECHOS
ART~CULO DEL NIÑO
2 1. DERECHO
ART~CULO A LA PROPIEDAD PR~VADA
CAPITULO 111
DERECHOS ECONOMICOS, SOCIALES Y CULTURALES
CAPITULO IV
SUSPENSlON DE GARANTIAS,
INTERPRETACIONY APLICACI~N
30. ALCANCE
ART~CULO DE LAS RESTRICCIONES
CAPITULO V
DEBERES DE LAS PERSONAS
32. CORRELACI~N
ART~CULO ENTRE DEBERES
Y DERECHOS
PARTE 11
MEDIOS DE LA PROTECCION
CAPITULO VI
DE LOS ORGANOS COMPETENTES
33.
ART~CULO
CAPITULO VI1
LA COMISION INTERAMERICANA DE
DERECHOS HUMANOS
S E C C I ~ N11
FUNCIONES
S E C C I ~ N111
COMPETENCIA
43.
ART~CULO
SECCI~NJV
PROCEDIMIENTO
CAPITULO VI11
LA CORTE INTERAMERICANADE DERECHOS HUMANOS
S E C C I ~ N11
COMPETENCIAY FUNCIONES
S E C C I ~ N111
PROCEDIMIENTO
CAPITULO IX
DISPOSICIONES COMUNES
PARTE 111
DISPOSICIONES GENERALES Y TRANSITORIAS
CAPITULO X
FIRMA, RATIFICACION, RESERVA,
ENMIENDA, PROTOCOLO Y DENUNCIA
CAPITULO XI
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
80.
ART~CULO
S E C C I ~ N11
CORTE INTERAMERICANA DE DERECHOS HUMANOS
1 ......2 1
.LOS SISTEMAS DE ENJUICIAMIENTO-INTBODUCCI~N
1. Introito ................................................................................................ 23
2 . El impulso procesal ...........................................................................23
3. Los orígenes del problema: un poco de historia ............................. 29
.
3 EL SISTEMA ACUSATORIO O DISPOSITnTO .................... II5
1. Antecedentes....................................................................................
117
2 . La influencia de la carta magna de Inglaterra
en la idea de debido proceso ....................................................
118
2.1. La constitución de los estados unidosde américa ............... 122
2.2. La rwoluaón francesa (1789)................................................. 124
2.3. Las ideas de libertad en america ............................. .
.. . . 129
2.4. La constitución argentina ................................................ 130
2.5.La legislación argentina ........................... . . .................... 133
3 . La descripcion del método acusatorio de debate.............. . . ..... 134
4. La aplicación del método acusatonoen la argentina ................. 138
4.1.En lo penal ................................................................................ 138
4.2. En lo civil ..................................................................................
139
.
4 EL SISTEMA MIXTO ..................................................... I 4 3
1. El sistema mixto ...........................................................................
145
2. Conclusiones................................................................................
150
APÉNDICEI .
EN CENTENARIO DEL REGLAMENTO DE KLEIN .....................157
1. Franz Klein y el reglamento de 1895 ........................................ 159
2. El pensamiento y el proceso de Klein ........................................ 161
3. Las raíces del reglamento de Klein:
El reglamento Josefino de 1781............................................... 165
4. El proceso como mal social
y su influencia en la economía nacional .................................. 166
S. El finsocial.La concepcibn pubiicistica .......................................168
6. Reforzamiento de los poderes del juez
y el tratamiento forzado de las causas ........................................
173
7 . Klein y la libertad de las partes ....................... .
......................... 177
8. Klein y la convención europea de los derechos del hombre ....... 180
9. Klein y la constitución italiana ..................................................
182
10. Klein en Italia. La inútil experiencia de 1942...................
... .... 186
11.La polémica sobre el reglamento austríaco
Iras la guerra 1915-1918............................... .. ........................ 187
12. La aplicación del reglamento austríaco
en Trento y Trieste desde 1918 a 1929........................................ 190
13. La sustitución del reglamento austríaco con nuestro CPC:
el testimonio de Alberto Asquini ............................................ 193
14.Las estadísticas de Klein .............................................................197
2.
APÉNDICE
CARTAMAGNA DE INGLATERRA DE 12 I 5 ........................... 201
3.
AP~NDICE
DECLARACI~N
DE DERECHOS O BILL OF RIGHTS DE 1689 ....223
4.
APÉNDICE
UNIVERSAL ................................................
DECLARACI~N 231
5.
APÉNDICE
CONVENCI~NAMERICANA SOBRE DERECHOS HUMANOS
(PACTODE SANJOSB DE COSTARICA)................................ 243