Departamento de Fı́sica FS–415

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

EN EL VALLE DE SULA
UNAH-VS
DEPARTAMENTO DE FÍSICA

Electricidad y Magnetismo II, FS–415

Tabla de Contenido

1 Introducción 2

2 Datos generales de la asignatura 2

3 Metodologı́a 4

4 Disposiciones y Normativa de la asignatura 6

5 Estrategias y criterios de evaluación 7

6 Bibliografı́a 8

7 Calendario 9

Hojas de planificación semanal 11

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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

1 Introducción
Estimados estudiantes, sean todos bienvenidos a esta asignatura, la cual está dirigida a estudiantes
Fı́sica e Ingenierı́a.
En esta asignatura continuamos con el estudio del electromagnetismo a un nivel intermedio, el núcleo
central del curso es el magnetismo y las ecuaciones de Maxwell.
Vamos a iniciar el curso con el tema de corriente eléctrica y ecuación de continuidad y el cálculo
de resistencia eléctrica para materiales que tienen diferentes geometrı́as, seguidamente entramos
al magnetismo iniciando con el cálculo de fuerzas entre circuitos mediante la ley de Ampére, a
partir de dicha ley, explicamos como surge el campo B ⃗ y procedemos a calcular este campo en
diferentes geometrı́as; se estudia como se comporta este campo en una superficie de discontinuidad,
Descripción y de esta manera tenemos que estudiar la divergencia y rotacional del campo B, ⃗ de donde surge
del curso el potencial vectorial, posteriormente se realiza el análisis multipolar y ası́ procedemos a calcular
el momento dipolar magnético para diferentes configuraciones. Se analiza el comportamiento de
partı́culas inmersas en campos magnéticos y detallamos aplicaciones asociados a este fenómeno. Se
estudian luego las relaciones de energı́a, el concepto de inductancia mutua y autoinductancia y como
calcularlo, se estudia la ley de inducción de Faraday, presentando las diversas aplicaciones técnicas
actuales donde a base de corriente inducida se generan otros fenómenos. El magnetismo en la materia,
las ecuaciones de Maxwell en sus diferentes versiones, las corrientes de desplazamiento, el teorema
de Poynting complementan el entendimiento de la interacción electromagnética y contribuyen a dar
un mejor formalismo para hacer estudio de la luz y todo el espectro electromagnético, concluyendo
el curso con ondas planas, describiendo el comportamiento matemático y fı́sico de ellas.

2 Datos generales de la asignatura

Unidades Horas
Código Nombre Modalidad
valorativas Semanales
Electricidad y
FS–415 Magnetismo II 5 5 Presencial
Espacio
formativo
Horas de
Sección Horas de clases Horas de Perı́odo
aprendizaje
laboratorio
Autónomo
2000 64 13 128 III 2022
Requisitos Código Nombre
académicos FS–321 Electricidad y Magnetismo I

Datos del Nombre Correo electrónico Hora de consultas Hora de tutorı́as

docente Walter Fuentes Lun a Vie, –
walter.fuentes@unah.edu.hn
20:00 – 21:00
General
• Profundiza en el estudio de los fenómenos de interacción entre cargas en movimiento.
Especı́ficos
• Calcula fuerza entre circuitos utilizando la ley de Ampére.
• Calcula intensidades de campo utilizando la ley de Biot-Savart y la forma integral de la ley
de Ampére.
• Describe el comportamiento de partı́culas cargadas inmersas en campos magnéticos y
eléctricos.
• Describe los parámetros fı́sicos asociados al comportamiento del plasma y el efecto Hall.
Objetivos
• Calcula potenciales vectoriales y energı́a potencial magnética para diferentes configuraciones.
• Calcula inductancias para diferentes geometrı́as.
• Utiliza la ley de inducción de Faraday para calcular corrientes y voltajes inducidos.
• Calcula momentos dipolares magnéticos para diferentes configuraciones.
• Explica las ecuaciones de Maxwell en sus versiones integrales y diferenciales.
• Utiliza el vector de Poynting para calcular energı́as y potenciales de ondas electromagnéticas.
• Explica el magnetismo en medios isotrópicos homogéneos lineales.
• Comprende las principales caracterı́sticas de las ondas planas electromagnéticas.

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• Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida

• Capacidad de análisis y sı́ntesis
• Capacidad de construir modelos simplificados que describan una situación compleja,
identificando sus elementos esenciales y efectuando las aproximaciones necesarias
• Propone soluciones a problemas a partir de de métodos establecidos y desarrolla
innovaciones
• Usa de internet como medio de comunicación y como fuente de información
Competencias • Aplica los conocimientos teóricos en la practica y genera conocimiento al reflexionar sobre
generales las practicas realizadas
• Trabaja con ética, calidad y pertinencia
• Habilidad de gestión del conocimiento, la información y las tecnologı́as para contribuir a
la solución de problemas y atención de necesidades de diferentes niveles de complejidad
• Capacidad de trabajar en equipo respetando la diversidad y la multiculturalidad
• Capacidad para desarrollar destrezas experimentales y uso de métodos adecuados de
trabajo en el laboratorio
• Compromiso con su medio socio cultural y ambiental

• Unidad 1: corrientes eléctricas, ley de Ampére, inducción magnética, forma integral de la

ley de Ampére.
• Unidad 2: potencial vectorial, ley de inducción de Faraday, energı́a magnética, multipolos
Áreas temáticas
magnéticos.
• Unidad 3: magnetismo en presencia de materia, ecuaciones de Maxwell, ondas planas
electromagnéticas

CONTENIDOS

1. Corrientes eléctricas
• Corriente y densidad de corriente
• La ecuación de continuidad
• Corrientes de conducción
• Relaciones de energı́a
• Punto de vista microscópico
• La consecuencia del equilibrio electrostático
2. Ley de Ampere
• Fuerza entre dos circuitos completos
• Dos corrientes paralelas infinitamente largas
• Fuerza entre elementos de corriente
Primera Unidad 3. Inducción magnética
• Definición de la inducción magnética
• Corriente recta de longitud finita
• Inducción axial de una corriente circular
• Plano infinito de corriente uniforme
• Cargas puntuales de movimiento
• Movimiento de partı́culas cargadas en un campo magnético
• Efecto Hall
4. Forma integral de la ley de Ampere
• Derivación de la forma integral
• Algunas aplicaciones de la forma integral
• Cálculo directo de ∇ × B ⃗

5. Potencial vectorial
• Divergencia de B ⃗
• Definición y propiedades del potencial vectorial
• Inducción uniforme
• Corrientes rectas
• Solenoide ideal infinitamente largo
6. Ley de inducción de Faraday
• Ley de Faraday
• Medios estacionarios
• Medios en movimiento
Segunda Unidad
• Inductancia
7. Energı́a magnética
• Energı́a de un sistema de corrientes libres
• Energı́a en función de la inducción magnética
• Fuerzas magnéticas sobre circuitos
8. Multipolos magnéticos
• Desarrollo multipolar del potencial vectorial
• El campo dipolar magnético
• Corrientes filamentales
• Energı́a de una distribución de corrientes en una inducción externa

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CONTENIDOS

9. Magnetismo en presencia de materia

• Magnetización
• Densidades de corriente de magnetización
• Esfera uniformemente magnetizada
• El campo H ⃗
• Materiales ferromagnéticos isotrópicos homogéneos lineales
• Energı́a
• Materiales ferromagnéticos
10. Ecuaciones de Maxwell
Tercera Unidad
• Corriente de desplazamiento
• Ecuaciones de Maxwell en su forma general
• Ecuaciones de Maxwell para medios isotrópicos homogéneos lineales
• Teorema de Poynting
• Cantidad de movimiento electromagnético
11. Ondas planas
• Ecuaciones separadas para E ⃗ y para B ⃗
• Ondas planas en medios no conductores
• Ondas planas en medios conductores

Distribución de Horas

Unidad Tiempos Secciones del texto básico

Duración 20 horas • Capı́tulo 12
Primera Inicio 23 de Enero • Capı́tulo 13
• Capı́tulo 14
Final 17 de Febrero • Capı́tulo 15
Programación Duración 25 horas • Capı́tulo 16
Segunda • Capı́tulo 17
Inicio 20 de Febrero
• Capı́tulo 18
Final 24 de Marzo • Capı́tulo 19
Duración 19 horas • Capı́tulo 20
Tercera Inicio 27 de Marzo • Capı́tulo 21
• Capı́tulo 24
Final 28 de Abril

3 Metodologı́a
Esta es una asignatura que se desarrollará de forma semipresencial: clase 100% en lı́nea en modalidad
“e-Learning”, con exámenes presenciales. La base de esta modalidad de estudio, es el estudio
independiente y autónomo por parte del estudiante. Es decir, el estudiante con los contenidos,
actividades de aprendizaje establecidas en el calendario respectivo, los recursos didácticos y medios de
comunicación que le proporciona el docente a través del aula virtual de su asignatura, asume la mayor
responsabilidad en la gestión de su proceso de aprendizaje. El estudiante asume la responsabilidad
de administrar sus estrategias de estudio y tiempo de dedicación a la asignatura, siempre con la guı́a,
orientación y acompañamiento de su docente. El estudiante en la modalidad planteada, se caracteriza por
la participación activa en la construcción de su aprendizaje. Esto lo logra con el aprendizaje autodirigido,
la colaboración y orientación del experto, una tutorı́a adecuada y el uso de medios electrónicos.

El aprendizaje autodirigido consiste en:

Proceso
Enseñanza – • Estudio individual de material bibliográfico, videos y recursos
• Realización de tareas y ejercicios
Aprendizaje
• Análisis de información
• Investigación documental y de campo
En el desarrollo de esta asignatura en la modalidad indicada, se promoverá el autoaprendizaje y la
autogestión, teniendo el estudiante la libertad de solicitar interactuar con el profesor, tanto sincrónica (si
las condiciones son favorables), asincrónica o presencialmente; ya sea para profundizar en algunas de las
retroalimentaciones recibidas sobre las actividades de aprendizaje semanales, para solicitar asesorı́a sobre
las actividades a entregar, o bien, para resolver dudas sobre conceptos de los temas que se están estudiando
en el curso. La intervención del profesor incluye el desarrollo de contenido a través de material y recursos
colocados en el aula virtual de la asignatura, programación y desarrollo de video clases (nuevamente, si
las condiciones son favorables), retroalimentaciones y resolución de dudas por varios medios (foros, correo
electrónico, sesiones en vivo y presenciales) y la asesorı́a pedagógica y académica permanente durante el
desarrollo del periodo académico hasta el cierre del mismo.

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Durante todo el proceso de enseñanza – aprendizaje, tendrán un docente quien les acompañará
para aclarar dudas, revisar sus actividades, evaluar su desempeño, apoyar en alguna dificultad y
dando respuesta a sus inquietudes en el foro de consultas académicas, mensajes electrónicos (correo
institucional, aplicación Telegram) en un plazo no mayor de 24 horas. También, previo acuerdo
entre estudiante y profesor, se podrán resolver cualquiera de las inquietudes antes planteadas de
forma presencial en las instalaciones de la UNAH-VS.
Asesorı́as o
Tutorı́as En los casos de comunicaciones no presenciales y que su profesor no responda a sus interrogantes
en el tiempo establecido, ni les brinde la ayuda requerida, por favor contactar al Jefe Departamento
M.Sc. Walter Jerezano a través del siguiente correo electrónico: walter.jerezano@unah.edu.hn

Se realizará asesorı́as académicas a través de videoconferencia (aplicación Teams) al menos una vez
por semana.
Utilizaremos diversas estrategias asociadas al proceso de enseñanza-aprendizaje para facilitar el desarrollo
en el estudiante de las diferentes capacidades que tiene que integrar en su vida cotidiana y las que tiene
que reforzar y que son inherentes al espacio formativo, sin descuidar algunos aspectos que involucran la
memorización para usarlas en el proceso de pensar sobre lo que se ha pensado. Todos los estudiantes
tienen imaginación pero hay que inducirlos a que la utilicen como auxilio en el proceso de reflexión y
análisis para el modelado y uso de los sistemas de ecuaciones que en su combinación conllevan a la
resolución de problemas fı́sicos.
Estrategias • Exploración de los conocimientos previos: usando preguntas exploratorias, lluvia de ideas, pruebas
metodológicas diagnosticas
• Lecturas criticas: glosarios técnicos, resumen
• Conceptos fundamentales: clase magistral, mapas conceptuales, presentaciones usando vı́deos
• Desarrollo de gráficas cualitativas y cuantitativas
• Exposición problemática: resolución de problemas, problemas guiados, problemas en grupo para
investigación, trabajo colaborativo en la resolución de problemas en el espacio formativo
• Aprendizaje autónomo: temas conceptuales inmersos en cada unidad, con su respectivo control de
lectura, guı́as de problemas

• Pizarra virtual, tableta de dibujo, lápiz óptico

• Libro de texto, otros libros de referencia, guı́as de problemas
Materiales • Uso de la plataforma Campus Virtual de la UNAH
Educativos y
• Uso de aplicaciones TeamLink, Teams, Telegram, Mathematica, Desmos y Geogebra.
Otros
• Proyector multimedia
Recursos
• Mapas conceptuales, diagramas de cuerpo libre, diagramas de fuerzas, diagramas de situación
Didácticos
inicial y final, cuadros comparativos, cuadros sinópticos

1. Medios asincrónicos (en diferido o no en vivo):

(a) Foros: estos sirven para intercambiar ideas, conocimientos o inquietudes, por lo que se
clasificaran de la siguiente manera:
• Foro de Consultas Académicas y técnicas: este espacio es para que los estudiantes
participen y expongan sus comentarios, ideas, dudas o inquietudes respecto al espacio
de aprendizaje.
• Foro Social: este es un espacio para que intercambies saludos, comentarios personales,
aficiones, dudas no académicas, entre otros.
(b) Mensajerı́a de la plataforma: para establecer comunicación por correo electrónico desde
el aula virtual, con el profesor(a) o con tus compañeros del espacio de aprendizaje siga
los siguientes pasos: 1) dirı́janse a la sección de “Participantes” dentro del aula virtual y
allı́ encontrarán la lista de todos sus compañeros y tutores participantes, 2) seleccionen al
participante al cual desean enviar el correo electrónico, dando un clic sobre el nombre del
participante 3) le aparecerá la información del usuario y en la parte inferior den clic en
Medios de cuadro enviar mensaje 4) al dar clic en enviar mensaje les aparecerá el cuadro de diálogo
comunicación donde podrán redactar su mensaje y luego enviarlo.
(c) Correo Electrónico: si les falla el correo del aula acuda a los servicios del correo tradicional,
para ello se van siempre a la sección de “Participantes”, den clic en el nombre de la persona
con quien desean comunicarse y allı́ les aparecerá el correo electrónico de la persona con quien
quieren comunicarse, cópienlo y se lo envı́an a través de su correo electrónico institucional.
2. Medios sincrónicos (en tiempo real o en vivo):
(a) Videoclases o video tutorı́as (si las condiciones son favorables y previo acuerdo entre
estudiante y profesor): Se realizarán encuentros sincrónicos o tiempo real para brindar
asesorı́a, desarrollar un contenido, realizar video-evaluaciones o reuniones de inicio o cierre
del curso.
(b) Sesiones presenciales: Se podrán realizar sesiones presenciales en las intalaciones de la
UNAH-VS, previo acuerdo entre estudiante y profesor, para cualquiera de las inquietudes
antes planteadas.

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4 Disposiciones y Normativa de la asignatura

◦ Las consultas al profesor podrán ser realizadas por el correo institucional o por la aplicación
Telegram; el profesor responderá en un máximo de 24 horas.
◦ No podrán someterse a ninguna actividad si en el sistema del Campus Virtual existe evidencia que
no han revisado los recursos de aprendizaje de los contenidos de la unidad a evaluar. El tiempo
de dedicación de cada recurso estará establecido en la descripción del recurso.
◦ Los exámenes de la unidad se realizarán los dı́as sábados en horario de 14:00 a las 16:00.
◦ Se programarán sesiones para la discusión de los procedimientos y soluciones de los exámenes 7
dı́as hábiles después de cada examen.
◦ Durante los exámenes, será obligatorio la presentación del carnet estudiantil de la UNAH. En caso
de que este no le haya sido entregado aún, se aceptará: licencia de conducir, cédula de identidad o
pasaporte. De ser necesario, se solicitará quitar brevemente la mascarilla para verificarla identidad.
◦ Durante los exámenes, se prohı́be el uso de celulares, tabletas, calculadoras programables y otros
dispositivos electrónicos.
◦ Durante los exámenes, los estudiantes deberán ubicarse en el aula que fueron asignados, para ello
se publicaran las distribuciones de aulas previo al examen. Además los deberán firman listados de
asistencia.
◦ Durante los exámenes, sólo deberá tener en su escritorio (pupitre) lápices, calculadora, regla y
borrador; lo restante deberá colocarlo en su mochila.
◦ Durante los exámenes, los estudiantes no podrán salir del aula. De presentarse una situación de
fuerza mayor para algún estudiante, el catedrático evaluará la opción de aplicarlo como examen
Actividades, de reposición.
Evaluaciones ◦ El docente se reserva el derecho de verificar la autenticidad de los desarrollos por parte de los
y videocon- estudiantes en cada examen. Si se encuentran desarrollos iguales entre estudiantes, entonces estos
ferencias tendrán cero en el examen.
◦ Si en el examen el estudiante comete fraude (de cualquier tipo) su nota de examen
sera 0% y no podrá reponerlo como el examen mas bajo.
◦ Cada actividad acumulativa estará disponible durante la hora clase (a partir de las 2000) en las
fechas establecidas.
◦ Durante el desarrollo de cualquier actividad sumativa, si fallará la conexión a internet o energı́a
eléctrica, deberán comunicarse con el profesor para evaluar si se reinicia la misma (previa
verificación en el campus), implicando que los problemas a realizar en el nuevo intento serán
diferentes; o para reprogramar la misma.
◦ En las actividades que se deban subir archivos, el estudiante es el único responsable de subir los
archivos correctos, ordenados y legibles, en el tiempo establecido. La revisión de los ejercicios que
se adjunten en las actividades se harán sólo si se incluyen todos los desarrollos.
◦ Durante cada examen se deben cumplir todas las medidas de bioseguridad (permanecer con
mascarilla, uso de gel de manos y mantener la separación recomendada), además de todas las
instrucciones establecidas en este documento. De no cumplir la normativa de bioseguridad o
disposiciones generales, el docente se reserva el derecho de suspender el examen asignándole una
calificación de cero.
Reglamento de Estudiantes, Artı́culo 9, numeral c: Se prohı́be a los estudiantes de la UNAH
cometer fraudes en exámenes, prácticas de laboratorio u otras actividades académicas, lo mismo en la
obtención de calificaciones o tı́tulos universitarios.

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Normas Académicas de la UNAH, Artı́culo 180: El estudiante tiene el derecho a la revisión,

análisis y discusión de los resultados de cada evaluación para retroalimentar el proceso formativo. El
docente tiene el deber de hacer efectivo este derecho previo al registro de calificaciones.
Actividades, Normas Académicas de la UNAH, Artı́culo 237: Todo aquel estudiante de grado matriculado en la
Evaluaciones modalidad presencial o a distancia en cualquiera de sus expresiones, que reporte una inasistencia a clase
y videocon- o a la experiencia educativa matriculada mayor al veinticinco por ciento (25%) perderá el derecho a su
ferencias evaluación en sus asignaturas o experiencias educativas. Se exceptúan los casos debidamente justificados,
conforme a lo establecido en el Reglamento de Estudiantes.
Normas Académicas de la UNAH, Artı́culo 239: Todo docente tiene la obligación de llevar y
registrar el control de asistencia de sus estudiantes.

◦ Se hará reposición del examen de unidad más baja. El alumno deberá efectuar antes el pago
por concepto de reposición en tesorerı́a de la UNAH y durante el examen mostrar el recibo.
◦ El alumno tendrá derecho a una reposición de un examen al cual no asistió por motivo de luto
o enfermedad, para lo cual deberá presentar documentación de respaldo al respecto y efectuar el
pago por concepto de reposición en tesorerı́a de la UNAH. La entrega de la documentación y la
aplicación del examen será a más tardar una semana después de la fecha del examen que el alumno
Reposición no realizó.
◦ Los exámenes de reposición serán presenciales. El examen de reposición de la nota más baja, solo
se podrá realizar el dı́a correspondiente, el cual está en el calendario y será también de forma
presencial.
Normas Académicas de la UNAH, Artı́culo 178: El estudiante de grado o posgrado tendrá derecho
a la reposición de alguna forma de evaluación estipulada en el programa de la experiencia educativa que
no pudo realizar y a la reposición de la nota mas baja.

◦ Es obligatorio que los alumnos tengan su cuenta y clave del correo institucional (@unah.hn) para
poder acceder al campus virtual de la UNAH.
◦ Las ponderaciones y fechas podrán ser modificadas cuando se presenten situaciones de fuerza mayor
que impidan el desarrollo de las clases o actividades.
Otros ◦ Solamente aquellos alumnos que no realizaron ningún examen, ni actividad de acumulados y tengan
0% de nota en el laboratorio, tendrán como promedio final 0 % (comentario NSP) caso contrario
se promediará con el puntaje que tengan.
◦ En caso de abandonar la clase después de realizar alguna actividad acumulativa o examen, la nota
se grabará como tal (comentario ABD).

5 Estrategias y criterios de evaluación

Las actividades acumulativas serán las siguientes
• Exámenes: Se realizarán 3 exámenes con un valor total de 60%. Esta actividad consiste en
preguntas de análisis teóricas y practicas, de selección única o tipo respuesta breve y desarrollo
de problemas, en donde los estudiantes deben entregar un documento mostrando todos sus
procedimientos desarrollados en forma clara y ordenada. Esta actividad se desarrollara de forma
presencial.
• Trabajos en clase: Se harán 6 trabajos en clases, los cuáles pueden realizarse de forma individual
o en grupos, de acuerdo a las indicaciones del docente. Cada trabajo esta valorado en 10%, y el
valor final será el promedio de estas.
Evaluación
• Proyecto: Se desarrollará un proyecto en python, siguiendo los lineamientos estipulados por el
docente, para este trabajo se harán equipos de 5 integrantes, y se harán tres evaluaciones parciales
del trabajo. Cada una de estas etapas tiene un valor de 5%.
• Laboratorio: Mediante el uso de simuladores y software de apoyo se realizan prácticas de
laboratorio con un valor de 15%. Las evaluaciones de las mismas serán realizadas mediante
una prueba por cada práctica realizada y polı́ticas adicionales que el instructor de laboratorio
considere.
• La nota mı́nima final para aprobar la materia es del 65%.

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Actividad *Fecha Contenido

Examen 1 25 de Febrero Contenido de unidad 1

Examen 2 01 de Abril Contenido de unidad 2

Exámenes
Examen 3 29 de Abril Contenido de unidad 3

Reposición 06 de Mayo Examen más bajo

Tec 1 03 de Febrero Corrientes eléctricas

Primera unidad Tec 2 17 de Febrero Ley de Ampére e inducción

Tec 3 03 de Marzo Potencial y ley de inducción

Segunda unidad Tec 4 17 de Marzo Inductancia

Tec 5 13 de Abril Magnetismo en materia

Tercera unidad Tec 6 28 de Abril Ecuaciones de Maxwell y

Fechas teorema de Poynting

OBSERVACIONES:
1. Dı́a y hora de exámenes: sábados de 14:00 a las 16:00.
2. El tiempo de desarrollo del examen generalmente es de 2 horas, pero por motivos de
bioseguridad se podrán programar bloques, los cuales podrı́an ser de 13:00 a 15:00, de 14:00 a 16:00
y de 15:00 a 17:00. El bloque que corresponda a cada estudiante se publicará con anticipación. El
tiempo de desarrollo del examen podrı́a cambiar en función del contenido.
3. El valor de cada una de las pruebas será 10%. El promedio de acumulados de las tres unidades
representa 10% de la nota final.
4. Se desarrollara un proyecto, el cual sera un trabajo en equipos, donde se debe presentar un informe,
dispositivo en fı́sico y hacer una presentación final. La rúbrica de evaluación y el desglose de todo
el trabajo se irá entregando a medida avance el periodo. Valor final es 15%.
5. Las fechas de las actividades están sujetas a cambios según el avance de los contenidos. Se le
solicita al estudiante estar al pendiente de las fechas en el campus virtual y de la comunicación
con su catedrático.
6. El docente, en su libertad de cátedra, puede asignar el puntaje que considere conveniente a cada
actividad, siempre que el promedio final de estas, sea el mencionado inicialmente.

6 Bibliografı́a
Texto Básico

◦ Campos Electromagnéticos. Autor: Roald Wangsness. Editorial: Limusa.

Referencias
◦ Fundamentos de la Teorı́a Electromagnética. Autor: Reitz–Milford.
◦ Electromagnetic Field Theory. Autor: Markus Zahn.
◦ Elementos de electromagnetismo. Autor: Matthew Sadiku.

Bibliografı́a ◦ Teorı́a electromagnética . Autor: William Hayt.

◦ Fundamentos de electromagnetismo para ingenierı́a. David Cheng
◦ Electromagnetism principles and applications. Autor: Paul Lorrain, Dale Corson.
◦ Introduction to electrodynamics. Autor: Griffiths.
◦ Análisis Vectorial. Autor: Spiegel.
◦ Análisis Vectorial. Autor: Hsu.
◦ Problemas propuestos y resueltos de electromágnetismo. Autor: R. Chi Duran.
◦ Problemas resueltos de electromagnetismo. Autor: Victoriano Lopez.

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7 Calendario
Enero
L Ma Mi J V S D
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31

Febrero
L Ma Mi J V S D
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28
Primera Unidad
Segunda Unidad
Marzo
Tercera Unidad L Ma Mi J V S D
Examen 1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
TEC:
13 14 15 16 17 18 19
Reposición 20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
Registro Notas
Feriados
Abril
L Ma Mi J V S D
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30

Mayo
L Ma Mi J V S D
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31

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Mensaje a los estudiantes

En las hojas de planificación semanal se indica la secuencia de las clases a lo largo del curso. Las clases se
desarrollarán de la siguiente manera: primero el contenido teórico en el que los estudiantes deberán llevar
la lectura del libro de texto principal y posteriormente la realización de ejercicios por lo que se espera que
llegado ese momento el estudiante a finalizado la lectura del capı́tulo (o capı́tulos) del libro.

Para tener un mejor control de las notas se utiliza al campus virtual de la UNAH donde los estudiantes se
matricularán de forma automática, para acceder necesitarán su cuenta de correo institucional la cual pueden
obtener desde su cuenta de registro.

El éxito en las clases de fı́sica radica en el estudio diario con práctica de ejercicios previo el buen entendimiento
de la teorı́a, además del manejo correcto de todas aquellas herramientas matemáticas aprendidas en las clases
que son requisitos del curso: Electricidad y Magnetismo I (FS–321).

El laboratorio y los acumulados representan 40% de la nota final, por lo que el estudiante debe dedicar el
tiempo suficiente para desarrollar todas las actividades requeridas, estando en comunicación constante con
el docente de la asignatura y el instructor de laboratorio. No desaprovechen los acumulados ya que estos
puntos podrı́an ser vitales al final del curso.

La comunicación con el docente se realizará mediante el correo institucional, a través de la aplicación

Telegram, de manera verbal en el aula de clase Microsoft Teams o durante la hora de consulta que el docente
estableció el primer dı́a de clases. No duden en acudir a su catedrático si tienen cualquier duda.

Las actividades que se describen con sus respectivos puntajes serán las únicas que se realicen en el curso,
podrán existir modificaciones si se presentan situaciones de fuerza mayor, quedando descartados por completo:
rifas, proyectos de mejoramiento de instalaciones, campañas de donación de sangre y otras actividades no
académicas y no contempladas a cambio de puntos de la clase.

Cualquier situación o problema (corte de energı́a eléctrica, falla en la plataforma de UNAH, internet fuera
de servicio) que le impidió desarrollar la actividad o e el caso del examen se presentará alguna situación que
le impidiera asistir presencialmente tiene que informarlo con anticipación (o el mismo dı́a o el dı́a siguiente
a más tardar), para buscar una solución inmediata.

La nota mı́nima para aprobar es 65%, a ningún estudiante se le colocará un mayor o menor
puntaje a la calificación obtenida.

Normas académicas de la UNAH, Artı́culo 240. Para efecto del registro de calificaciones y cálculo del
ı́ndice académico se utilizará la siguiente nomenclatura:
• Aprobado (APR): Estudiante que realizó todas las evaluaciones y aprobó la asignatura o experiencia
educativa.

• Reprobado (RPB): Estudiante que realizó todas las evaluaciones y reprobó la asignatura o experiencia
educativa.
• Abandonó (ABD): Estudiante que no concluyó la asignatura o experiencia educativa matriculada ni el
proceso de evaluación de la misma durante el perı́odo académico; y

• No Se Presentó (NSP): Estudiante que nunca asistió a clases y no fue evaluado.

Éxito.

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 Hoja de planificación diaria, FS–415, III 2022
Semana Docente Sección UNIDAD: 1
Tema Corrientes eléctricas
Fecha: del
1 Walter Fuentes 2000 23/01/2023 al
29/01/2023
Departamento de Fı́sica

Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Referencias
enseñanza
• Estudia la corriente eléctrica
• Generalidades del curso y las leyes que gobiernan su • Pizarrón
comportamiento en conductores • Marcadores • Sı́labo del curso
• Corrientes Eléctricas
• Define los tipos de densidades de • Clase magistral • Libro de Texto • Libro de Wangsness
• Corriente y densidad de
corriente
corriente • Exposición dialogada • Computadora • Libro de Hayt
• Deduce la ecuación de continuidad
• La ecuación de • Preguntas de discusión
continuidad • Proyector • Notas del profesor de
• Establece la diferencia entre corriente la clase

11
de polarización y corriente de • Recursos adicionales:
• Corriente de conducción
desplazamiento (libre) aula virtual

• Lectura del capı́tulo 12 en el libro de Wangsness.

• Ingresar al aula virtual del curso
(www.campusvirtual.unah.edu.hn/), para ello necesitarán
su clave del correo institucional la cual pueden obtener en la
Actividades para el estudiante página de registro.
• Instalar la aplicación Telegram en sus teléfonos o computadoras
• Ejercicios recomendados del libro de Wangsness 12.1, 12.3, 12.4,
12.5
FS–415
 Desarrollo de clase
Reactivación de conocimientos previos Situación problemática
Departamento de Fı́sica

Aplicación de conocimientos Construcción de significados

12
Secuencia y desarrollo Evaluación del proceso
FS–415
 Hoja de planificación diaria, FS–415, III 2022
Semana Corrientes eléctricas, Docente Sección UNIDAD: 1
Tema ley de Ampere Fecha: del
2 Walter Fuentes 2000 30/01/2023 al
05/02/2023
Departamento de Fı́sica

Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Referencias
enseñanza
• Comprende la ley de Ohm en su
• Resistencia y versión macroscópica y microscópica • Pizarrón
capacitancia
• Comprende el concepto de resistencia • Marcadores
• Relaciones de energı́a y la calcula para piezas de material • Libro de Wangsness
óhmico • Clase magistral • Libro de Texto
• Consecuencia del • Libro de Hayt
equilibrio electrostático • Define las relaciones entre corriente, • Exposición dialogada • Computadora
energı́a y resistencia • Preguntas de discusión
• Notas del profesor de
• Fuerza entre circuitos • Proyector la clase

13
• Define las expresiones equivalentes
• Fuerza entre elementos para los elementos de corriente • Recursos adicionales:
de corriente aula virtual
• Determina la fuerza entre circuitos

• Lectura del capı́tulo 12 y 13 en el libro de Wangsness.

• Ejercicios recomendados del libro de Wangsness 12.8, 12.9,
Actividades para el estudiante 12.11, 12.20, 13.2, 13.3, 13.5, 13.6, 13.7, 13.8, 13.9
• Prueba: Corrientes eléctricas, 03/02/2023

Nota: Los dı́as 15/09/2022 y 19/09/2022 son feriados.

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Reactivación de conocimientos previos Situación problemática
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Aplicación de conocimientos Construcción de significados

14
Secuencia y desarrollo Evaluación del proceso
FS–415
 Hoja de planificación diarı́a, FS–415, III 2022
Semana Docente Sección UNIDAD: 1
Tema Inducción magnética
Fecha: del
3 Walter Fuentes 2000 06/02/2023 al
12/02/2023
Departamento de Fı́sica

Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Referencias
enseñanza
• Pizarrón
• Estudia la inducción magnética
• Inducción magnética creada por corrientes estacionarias y • Marcadores
cargas en movimiento • Libro de Wangsness
• Clase magistral
• Movimiento de • Libro de Texto
partı́culas cargadas • Estudia el movimiento de partı́culas • Libro de Hayt
• Exposición dialogada • Computadora
en un campo magnético afectadas por un campo magnético • Notas del profesor de
externo • Preguntas de discusión • Proyector
• Efecto Hall la clase
• Estudia el efecto Hall • Recursos adicionales:
aula virtual

15
• Lectura del capı́tulo 14 en el libro de Wangsness
• Ejercicios recomendados del libro de Wangsness 14.1, 14.2, 14.4,
Actividades para el estudiante 14.5, 14.6, 14.7, 14.8, 14.9, 14.11, 14.13, 14.14, 14.16

• Prueba: Ley de Ampére e inducción, 17/02/2023

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Reactivación de conocimientos previos Situación problemática
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Secuencia y desarrollo Evaluación del proceso
FS–415
 Hoja de planificación diarı́a, FS–415, III 2022
Semana Forma integral de la ley de Docente Sección UNIDAD: 1
Tema Ampere Fecha: del
4 Walter Fuentes 2000 13/02/2023 al
26/02/2023
Departamento de Fı́sica

Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Referencias
enseñanza
• Pizarrón
• Derivación de la forma • Marcadores
integral • Encuentra la inducción magnética • Libro de Wangsness
• Clase magistral • Libro de Texto
• Algunas aplicaciones de para cierto tipo de circuitos
• Libro de Hayt
la forma integral • Exposición dialogada • Computadora
• Obtiene las condiciones de frontera
para la inducción magnética • Notas del profesor de
• El rotacional de la • Preguntas de discusión • Proyector la clase
inducción magnética
• Recursos adicionales:

17
aula virtual

• Lectura del capı́tulo 15 en el libro de Wangsness

Actividades para el estudiante • Ejercicios recomendados del libro de Wangsness 15.2, 15.3, 15.4,
15.6, 15.7, 15.8, 15.9, 15.10
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Secuencia y desarrollo Evaluación del proceso
FS–415
 Hoja de planificación diarı́a, FS–415, III 2022
Semana Docente Sección UNIDAD: 2
Tema Potencial vectorial
Fecha: del
5 Walter Fuentes 2000 27/02/2023 al
05/03/2023
Departamento de Fı́sica

Contenidos
⃗
• Divergencia de B
• Definición y propiedades
del potencial vectorial
• Inducción uniforme
• Corrientes rectas
• Solenoide ideal
Estrategias de
Competencias Recursos Referencias
enseñanza
• Establece la relación entre potencial • Pizarrón
vectorial e inducción
• Marcadores
• Obtiene la divergencia del potencial • Libro de Wangsness
• Clase magistral • Libro de Texto
vectorial y de la inducción • Libro de Hayt
• Exposición dialogada • Computadora
• Expresa el flujo magnético en función • Notas del profesor de
del potencial vectorial • Preguntas de discusión • Proyector la clase
• Encuentra el potencial vectorial para • Recursos adicionales:

19
infinitamente largo corrientes rectas y Solenoides ideales aula virtual

• Lectura del capı́tulo 16 en el libro de Wangsness

• Ejercicios recomendados del libro de Wangsness 16.2, 16.3, 16.7,
Actividades para el estudiante 16.8, 16.9, 16.10, 16.11, 16.12, 16.15, 16.16

• Examen unidad 1: 25/02/2023

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Secuencia y desarrollo Evaluación del proceso
FS–415
 Hoja de planificación diarı́a, FS–415, III 2022
Semana Docente Sección UNIDAD: 2
Tema Ley de inducción de Faraday
Fecha: del
6 Walter Fuentes 2000 06/03/2023 al
12/03/2023
Departamento de Fı́sica

Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Referencias
enseñanza
• Enuncia de las leyes de Faraday y
Lenz
• Enuncia la ley de Faraday para • Pizarrón
circuitos en movimiento.
• Ley de Faraday • Marcadores
• Define los coeficientes de inductancia • Libro de Wangsness
• Clase magistral • Libro de Texto
• Medios estacionarios mutua y autoinductancia (Fórmula • Libro de Hayt
de Neumann) • Exposición dialogada • Computadora
• Medios en movimiento
• Notas del profesor de

21
• Expresa el flujo magnético en función • Preguntas de discusión • Proyector
• Inductancia la clase
de la inductancia mutua
• Recursos adicionales:
• Establece la F.E.M. inducida en aula virtual
función de los coeficientes de
inductancia mutua y autoinductancia

• Lectura del capı́tulo 17 en el libro de Wangsness

• Ejercicios recomendados del libro de Wangsness 17.2, 17.3, 17.4,
Actividades para el estudiante
17.5, 17.7, 17.8, 17.9, 17.10, 17.11, 17.12, 17.13, 17.14, 17.15,
17.16, 17.20, 17.21, 17.24, 17.25
FS–415
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Secuencia y desarrollo Evaluación del proceso
FS–415
 Hoja de planificación diarı́a, FS–415, III 2022
Semana Docente Sección UNIDAD: 2
Tema Energı́a magnética
Fecha: del
7 Walter Fuentes 2000 13/03/2023 al
19/03/2023
Departamento de Fı́sica

Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Referencias
enseñanza
• Energı́a de
un sistema de • Pizarrón
corrientes libres • Marcadores
• Calcula la energı́a para un sistema de corrientes • Libro de Wangsness
• Energı́a en libres • Clase magistral • Libro de Texto
función de • Expresa la energı́a en función de la inductancia • Libro de Hayt
la inducción • Exposición dialogada • Computadora
• Expresa la energı́a en función de la inducción
magnética • Preguntas de discusión
• Notas del profesor de
• Calcula fuerzas magnéticas sobre circuitos • Proyector la clase
• Fuerzas

23
magnéticas • Recursos adicionales:
sobre circuitos aula virtual

• Lectura del capı́tulo 18 en el libro de Wangsness

• Ejercicios recomendados del libro de Wangsness 18.1, 18.4, 18.5,

Actividades para el estudiante 18.6, 18.7, 18.8, 18.10, 18.13, 18.14, 18.16, 18.18, 18.19, 18.20
• Prueba: Inductancia, 17/03/2023
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24
Secuencia y desarrollo Evaluación del proceso
FS–415
 Hoja de planificación diarı́a, FS–415, III 2022
Semana Docente Sección UNIDAD: 2
Tema Multipolos magnéticos
Fecha: del
8 Walter Fuentes 2000 20/03/2023 al
26/03/2023
Departamento de Fı́sica

Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Referencias
enseñanza
• Desarrollo multipolar • Obtiene el desarrollo multipolar del • Pizarrón
del potencial vectorial potencial vectorial
• Deduce las expresiones para los • Marcadores
• El campo dipolar • Libro de Wangsness
magnético momentos magnéticos • Clase magistral • Libro de Texto
• Obtiene el momento dipolar • Libro de Hayt
• Corrientes filamentales magnético para corrientes • Exposición dialogada • Computadora
• Energı́a de una filamentales • Preguntas de discusión
• Notas del profesor de
distribución de • Obtiene la energı́a de una • Proyector la clase
corrientes en una distribución de corrientes en una • Recursos adicionales:

25
inducción externa inducción externa aula virtual

• Lectura del capı́tulo 19 en el libro de Wangsness

Actividades para el estudiante • Ejercicios recomendados del libro de Wangsness 19.1, 19.3, 19.4,
19.5, 19.6, 19.7, 19.8, 19.10, 19.11, 19.12
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Reactivación de conocimientos previos Situación problemática
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Secuencia y desarrollo Evaluación del proceso
FS–415
 Hoja de planificación diarı́a, FS–415, III 2022
Semana Magnetismo en presencia de Docente Sección UNIDAD: 3
Tema materia Fecha: del
9 Walter Fuentes 2000 27/03/2023 al
02/04/2023
Departamento de Fı́sica

Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Referencias
enseñanza
• Comprende el fenómeno de
• Pizarrón
magnetización
• Magnetización • Establece la relación entre momento • Marcadores
• Densidades de corriente dipolar magnético y magnetización • Libro de Wangsness
• Clase magistral
de magnetización • Deduce las expresiones para • Libro de Texto
• Libro de Hayt
las densidades de corriente de • Exposición dialogada
• Esfera uniformemente • Computadora
magnetizada magnetización • Notas del profesor de
• Preguntas de discusión
⃗ • Estable condiciones de frontera para • Proyector la clase
• El campo H
el campo de magnetización

27
• Recursos adicionales:
• Define el campo magnético
aula virtual

• Lectura del capı́tulo 20 en el libro de Wangsness (20.1 al 20.7)

• Ejercicios recomendados del libro de Wangsness 20.1, 20.2, 20.3,
20.4, 20.5, 20.6, 20.7, 20.8, 20.9, 20.10, 20.13, 20.15
Actividades para el estudiante
• Examen unidad 2: 01/04/2023
• Prueba: Magnetismo en materia, 13/04/2023
FS–415
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Reactivación de conocimientos previos Situación problemática
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Aplicación de conocimientos Construcción de significados

28
Secuencia y desarrollo Evaluación del proceso
FS–415
 Hoja de planificación diarı́a, FS–415, III 2022
Semana Magnetismo en presencia Docente Sección UNIDAD: 3
Tema de materia, ecuaciones de
Maxwell Fecha: del
10 Walter Fuentes 2000 03/04/2023 al
09/04/2023
Departamento de Fı́sica

Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Referencias
enseñanza
• Materiales magnéticos
isotrópicos homogéneos
lineales
• Energı́a • Establece las relaciones entre la
magnetización, inducción y campo
• Materiales magnético para materiales i.h.l. • Pizarrón
ferromagnéticos • Deduce la expresión para la energı́a
• Corriente de magnética en un sistema de corrientes • Marcadores
• Libro de Wangsness
desplazamiento libres • Clase magistral
• Libro de Texto

29
• Ecuaciones de Maxwell • Estudia las propiedades de materiales • Libro de Hayt
• Exposición dialogada
en su forma general ferromagnéticos • Computadora
• Notas del profesor de
• Comprende el concepto de corriente • Preguntas de discusión
• Ecuaciones de Maxwell • Proyector la clase
de desplazamiento
para medios isotrópicos
homogéneos lineales • Establece las ecuaciones de Maxwell • Recursos adicionales:
en forma general aula virtual
• Teorema de Poynting • Enuncia el teorema de Poynting
• Cantidad de
movimiento
electromagnético

• Lectura del capı́tulo 20 y 21 en el libro de Wangsness

• Ejercicios recomendados del libro de Wangsness 20.20, 20.21,
Actividades para el estudiante 20.22, 20.23, 20.24, 20.25, 20.26, 20.27, 20.28, 20.29, 20.30, 21.1,
21.2, 21.3, 21.4, 21.5, 21.8, 21.9, 21.11
FS–415
 Desarrollo de clase
Reactivación de conocimientos previos Situación problemática
Departamento de Fı́sica

Aplicación de conocimientos Construcción de significados

30
Secuencia y desarrollo Evaluación del proceso
FS–415
 Hoja de planificación diarı́a, FS–415, III 2022
Semana Docente Sección UNIDAD: 3
Tema Ondas planas
Fecha: del
11 Walter Fuentes 2000 10/04/2023 al
16/04/2023
Departamento de Fı́sica

Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Referencias
enseñanza
• Utiliza las ecuaciones de Maxwell • Pizarrón
• Ecuaciones separadas para deducir la ecuación de ondas
• Marcadores
para E ⃗
⃗ y para B electromagnéticas • Libro de Wangsness
• Resuelve la ecuación de ondas y • Clase magistral • Libro de Texto
• Ondas planas en medios • Libro de Hayt
analizar las caracterı́sticas de la • Exposición dialogada
no conductores • Computadora
propagación de dichas ondas en el
• Notas del profesor de
• Ondas planas en medios vacı́o y dieléctricos ideales • Preguntas de discusión • Proyector
conductores la clase
• Analiza la potencia transmitida por
una onda electromagnética • Recursos adicionales:

31
aula virtual
• Lectura del capı́tulo 24 en el libro de Wangsness (24.1 al 24.4)
Actividades para el estudiante • Ejercicios recomendados del libro de Wangsness 24.1, 24.2, 24.4,
24.5, 24.6, 24.7, 24.10, 24.12
FS–415
 Desarrollo de clase
Reactivación de conocimientos previos Situación problemática
Departamento de Fı́sica

Aplicación de conocimientos Construcción de significados

32
Secuencia y desarrollo Evaluación del proceso
FS–415
 Hoja de planificación diarı́a, FS–415, III 2022
Semana Ondas planas y ajustes Docente Sección UNIDAD: 3
Tema finales de evaluación Fecha: del
12 Walter Fuentes 2000 17/04/2023 al
25/04/2023
Departamento de Fı́sica

Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Referencias
enseñanza
• Utiliza las ecuaciones de Maxwell • Pizarrón
• Ecuaciones separadas para deducir la ecuación de ondas
• Marcadores
para E ⃗
⃗ y para B electromagnéticas • Libro de Wangsness
• Resuelve la ecuación de ondas y • Clase magistral • Libro de Texto
• Ondas planas en medios • Libro de Hayt
analizar las caracterı́sticas de la • Exposición dialogada
no conductores • Computadora
propagación de dichas ondas en el
• Notas del profesor de
• Ondas planas en medios vacı́o y dieléctricos ideales • Preguntas de discusión • Proyector
conductores la clase
• Analiza la potencia transmitida por
una onda electromagnética • Recursos adicionales:

33
aula virtual
• Lectura del capı́tulo 24 en el libro de Wangsness (24.1 al 24.4)
• Ejercicios recomendados del libro de Wangsness 24.1, 24.2, 24.4,
24.5, 24.6, 24.7, 24.10, 24.12
Actividades para el estudiante
• Examen unidad 3: 29/04/2023
• Examen reposición nota más baja: 06/05/2023
FS–415
 Desarrollo de clase
Reactivación de conocimientos previos Situación problemática
Departamento de Fı́sica

Aplicación de conocimientos Construcción de significados

34
Secuencia y desarrollo Evaluación del proceso
FS–415