País Autoevaluación
Honduras las autoridades de la Secretaría de
Educación, tienen como objetivo la
autoevaluación en el nivel de
educación media a través de una
muestra representativa, para medir
la calidad del BTP Y BCH que se
imparten en los centros educativos
del nivel medio, a fin de llevar
acabo los procesos de mejora de la
educación en el país.
La evaluación educativa se realiza
desde dos ámbitos fundamentales y
complementarios: el interno, a
cargo de los responsables de
México otorgar un servicio educativo, y el
externo, que se realiza por
evaluadores que no forman parte
del servicio educativo a evaluar.
Reglamentariamente, la evaluación
externa compete a la Dirección
General de Evaluación (DGE).
El modelo de autoevaluación en el
aula es diferente al modelo de
Bolivia pruebas y mediciones que
predominan en aulas educativas,
tanto en colegios como en la
formación superior, por lo que
podemos denominarlo como un
método innovador.
Autonomía
La autonomía universitaria de la
UNAH se decretó el 15 de octubre
de 1957 luego de intensas
protestas estudiantiles que se
produjeron en las calles durante el
gobierno de la Junta Militar,
constituida por el General Roque
Rodríguez, Coronel Héctor
Caraccioli Moncada y Mayor
Roberto Gálvez Barnes. Durante
esa lucha social los universitarios
conquistaron que el 6% del
presupuesto de la República pasara
a la UNAH y que ésta sería rectora
de la educación superior en el país.
La mejora de la calidad educativa
es el reto primordial del sistema
educativo mexicano y se han
emprendido diversas acciones para
favorecer avances significativos. En
este sentido, la autonomía de los
alumnos del nivel medio superior es
una oportunidad para el aprendizaje
autogestivo en el ámbito de la
educación continua y las
modalidades de educación abierta y
a distancia.
El actual Estatuto Orgánico del
Comité Ejecutivo de la Universidad
Boliviana (CEUB) establece entre
sus principios: la autonomía e
igualdad jerárquica de las
universidades públicas, la
autonomía económica, fuero
universitario (independencia
ideológica, libre confrontación de
ideas), libertad académica, libertad
de cátedra, libertad de
investigación, libertad de estudio,
co-gobierno paritario docente-
estudiantil, inviolabilidad de los
recintos y predios.