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CLASE 4: martes 9 de marzo de 2021

TEMA: EL MÉTODO CIENTIFICO

Antes de leer el contenido copie y conteste las preguntas:

PRACTICO:

1. ¿Qué entiende por método?

2. Defina la palabra ciencia:

PRACTICO: Me informo dando lectura al contenido, puede subrayar o resaltar el contenido cuando lo
esté leyendo para poder desarrollar la parte final de APLICO.

TEMA: EL MÉTODO CIENTIFICO

El método científico (del griego: -meta = hacia, a lo largo- -odos = camino-; y del latín scientia =
conocimiento; camino hacia el conocimiento) presenta diversas definiciones debido a la complejidad de
una exactitud en su conceptualización: "Conjunto de pasos fijados de antemano por una disciplina con el
fin de alcanzar conocimientos válidos mediante instrumentos confiables", "secuencia estándar para
formular y responder a una pregunta", "pauta que permite a los investigadores ir desde el punto A hasta
el punto Z con la confianza de obtener un conocimiento válido". Así el método es un conjunto de pasos
que trata de protegemos de la subjetividad en el conocimiento.

El método científico está sustentado por dos pilares fundamentales.

El primero de ellos es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado

experimento en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la
comunicación y publicidad de los resultados obtenidos.
El segundo pilar es la falsabilidad. Es decir, que toda proposición científica tiene que ser
susceptible de ser falsada (falsacionismo). Esto implica que se pueden diseñar experimentos que
en el caso de dar resultados distintos a los predichos negarían la hipótesis puesta a prueba. La
falsabilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del método hipotético deductivo
experimental. Según James B. Conant no existe un método científico.

El científico usa métodos definitorios, métodos clasificatorios, métodos estadísticos, métodos

hipotético-deductivos, procedimientos de medición, etcétera. Según esto, referirse al método
científico es referirse a este conjunto de tácticas empleadas para constituir el conocimiento, sujetas
al devenir histórico, y que pueden ser otras en el futuro. Ello nos conduce tratar de sistematizar las
distintas ramas dentro del campo del método científico.

El método científico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad, en el ámbito

de determinada disciplina científica. A su vez, es un conjunto sistemático de criterios de acción y de
normas que orientan el proceso de investigación.

Materia: seminario primer año. Profa. Claudia Marisol Aguilar

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El conocimiento científico y las ciencias surgen como resultado de la aplicación del método científico
= conocimiento científico investigativa.

La Investigación científica + método científico = conocimiento científico

Las grandes categorías del método científico son:

 Teoría – Tema – Objetivos e hipótesis

 Razonamiento
 Realidad - Contrastación de hipótesis

La aplicación del método científico no es rígida, ni lineal, pues la investigación es unir en espiral
tortuosa e inserta dentro de una realidad dinámica y cambiante.

Objeto de Estudio

El método científico sirve para adquirir o comprobar los conocimientos de la ciencia. El método
científico tiene por objeto averiguar la verdad de proposiciones.

 El método deductivo es el que mejor se adapta a las ciencias formales, pero cumple un
importante papel en las empíricas.
 El método inductivo, a su vez, está especialmente destinado a las ciencias fácticas y tiene
también cierta injerencia (aunque menor) en las formales.
 El método de investigación para el conocimiento de la realidad observable, que consiste en
formularse interrogantes sobre esa realidad, con base en la teoría ya existente, tratando de
hallar soluciones a los problemas planteados.
 El método científico (MTC) se basa en la recopilación de datos, su ordenamiento y su
posterior análisis.

Tiene como fin determinar las reglas de la investigación y de la prueba de las verdades científicas.
Engloba el estudio de los medios por los cuales se extiende el espíritu humano y ordena sus
conocimientos.

Toda ciencia tiene su método específico, pero podemos encontrar ciertas características generales. El
conocimiento científico parte de principios, sobre los cuales se basan dos actividades fundamentales de
la ciencia:

Los principios se toman de la experiencia, pero pueden ser hipótesis o postulados.

A partir de los principios la ciencia usa la demostración, para obtener conclusiones que forman el saber
científico.

El método según algunos pensadores

Materia: seminario primer año. Profa. Claudia Marisol Aguilar

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 Según Descartes: Describía el método de esta manera: "Entiendo por método, reglas ciertas y
fáciles, gracias a las cuales quien las observe exactamente no tomará nunca lo falso por verdadero,
y llegará, sin gastar inútilmente esfuerzo alguno de su espíritu, sino aumentando siempre,
gradualmente, su ciencia, al verdadero conocimiento de todo aquello de que sea capaz".

El criterio que permite no confundir lo falso con lo verdadero para Descartes es la evidencia. Las
cuatro reglas de su método son las siguientes, la primera se refiere a este criterio:

 No aceptar como verdadero lo que con toda evidencia no se reconociese como tal.
 Dividir cada una de las dificultades en tantas partes como sea necesario para resolverlas.
 Ordenar los conocimientos desde los más sencillos hasta los más complejos.
 Hacer enumeraciones completas y generales que aseguren que no se omitió nada

 Según Galileo: Galileo afirmaba que la lógica deductiva enseña a darnos cuenta si los
razonamientos y demostraciones son concluyentes: pero no enseña a encontrarlas.

El método para él consistía en la demostración rigurosa, tomando como modelo la matemática,

aplicada a enunciaciones ciertas y comprobadas por medio de la experiencia. Creía que luego de
hecha la experiencia, observada objetivamente, utilizando el método demostrativo de la matemática
es imposible que haya errores.

No creía que existieran términos medios entre la verdad ya falsedad Galileo sostenía que el método
de Aristóteles era el suyo: limitarse a los sentidos, a la observación, a las experiencias y después
buscar los medios para demostrar eso y no otra cosa

 Según Bacón: pensaba que no debemos atenernos a la simple experiencia suministrada por los
sentidos, ni a la simple razón; no debemos ser empíricos ni dogmáticos. Señalaba los prejuicios
que impedían el progreso científico y a estos les dio el nombre de "ídolos" o fantasmas". Los
clasifico en ídolos de la tribu o raza, los de la caverna, los del foro y los del teatro.

Opone su método al de la inducción completa, que consiste en obtener de un conjunto de casos una
afirmación general que vale para todos los casos. Porque pensaba que no permitía el progreso de los
conocimientos. La deducción tampoco lo permite porque ofrece solamente lo que está en las
premisas. Piensa que para descubrir los secretos de la naturaleza hay que utilizar otro método.

 Según Mili: Para John Stuart Mili los métodos son cuatro: el de concordancia, el de diferencia,
el de variaciones concomitantes y el de residuos.

 Método de concordancia. Si dos o más casos tienen una circunstancia común, ésta es la
causa (o efecto) del fenómeno. Se trata de estudiar casos diferentes para ver en qué
concuerdan.
 Método de diferencia. Si un caso donde se presenta el fenómeno y otro donde no se
presentan tiene todas las circunstancias comunes menos una, esa es la causa (o parte de la
causa) del fenómeno. Se trata de buscar casos que se parezcan en todas sus circunstancias
y difieren en alguna.
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 Método conjunto de concordancia y diferencia. Se trata de la utilización conjunta de

los otros dos métodos: una concordancia y una diferencia.
 Método de variaciones concomitantes. Se trata de establecer relaciones de causa y
efecto entre dos fenómenos. Los fenómenos estudiados podrían ser ambos efectos de una
misma causa.
 Método de residuos. Se trata de averiguar las causas cuya presencia no puede ser
eliminada por experimentación.

Otros métodos y sus definiciones

Método empírico-analítico: Conocimiento basado en la experiencia, y analítico porque tiene en

cuenta variables que se analizan en forma particular. Es muy utilizado en las ciencias naturales y
sociales o humanas.

Método experimental: Basado en experimentos, el conocimiento adquirido puede ser verificado en

un experimento. Implica alteración controlada de las condiciones naturales, de tal forma que el
investigador creará modelos, reproducirá condiciones, abstraerá rasgos distintivos del objeto o del
problema.

Método de la observación científica: El investigador conoce el problema y el objeto de investigación,

estudiando su curso natural, sin alteración de las condiciones naturales, es decir que la observación
tiene un aspecto contemplativo.

Método de la medición: Basado en la experiencia y verificable en estadísticas.

Método dialéctico: afirma que todos los fenómenos se rigen por las leyes de la dialéctica, es decir
que la realidad no es algo inmutable, sino que está sujeta a contradicciones y a una evolución y
desarrollo perpetuo. Por lo tanto, propone que todos los fenómenos sean estudiados en sus relaciones
con otros y en su estado de continuo cambio, ya que nada existe como un objeto aislado.

Método histórico. Está vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su sucesión
cronológica. Para conocer la evolución y desarrollo del objeto o fenómeno de investigación se hace
necesario revelar su historia.

Método sintético. Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se

formula una teoría que unifica los diversos elementos. Consiste en la reunión racional de varios
elementos dispersos en una nueva totalidad, este se presenta más en el planteamiento de la hipótesis.

Método sistémico: Está dirigido a modelar el objeto mediante la determinación de sus componentes,
así como las relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan por un lado la estructura del objeto y
por otro su dinámica.

Método lógico inductivo: Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a

conocimientos generales. Destaca en su aplicación el método de interpolación.

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Método lógico deductivo: Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a
partir de un enlace de juicios.

Analogía: Consiste en inferir de la semejanza de algunas características entre dos

objetos, la probabilidad de que las características restantes sean también semejantes.

Los razonamientos analógicos no son siempre válidos.

Conclusión

Estamos en un mundo real que llega a nuestra mente por los sentidos en dos perspectivas. Un espacio
en que nos movemos y un tiempo que determina dicho movimiento.

¿Por qué las cosas están en ese espacio y que nos movemos y un tiempo que determina el
movimiento? El análisis cuidadoso nos da respuesta que en conjunto forman un cuerpo científico.

La casualidad es la estructura de la ciencia.

El camino para encontrar la casualidad para estructurar la ciencia es el método científico. El método
científico es un camino, una sucesión de operaciones que lleva a diferenciar los conocimientos,
aplicados a situaciones reales y comprobarlos con la mayor exactitud posible.

Definición de Causalidad:

En física, el término causalidad describe la relación entre causas y efectos, y es fundamental en todas
las ciencias naturales, especialmente en física. En términos generales, la causalidad puede ser
estudiada desde varias perspectivas: la filosófica, la de la computación y la estadística.

APLICO: después de haber leído el contenido responda el apartado.

1. ¿Defina en que consiste el método científico?

2. ¿Cuál es el objeto de estudio del método científico?
3. Complete el cuadro comparativo, dando a conocer en que consiste el método científico y según
su criterio a que conclusión llegan los tres pensadores a partir de la definición de qué es el método
científico.

PENSADOR DEFINICIÓN DEL MÉTODO CONCLUSIÓN.

CIENTIFICO
Descartes
Galileo Galilei
Bacon
4. Elabore un mapa conceptual de los diferentes métodos que se pueden utilizar dentro del método
científico para poder comprobar o refutar una hipótesis.

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INSTRUCCIONES:

 Copie el contenido
 Copie resuelve y conteste
 Lea comprende, puede investigar más sobre el contenido en línea u otros libros, para
obtener una mayor comprensión del tema.
 Copie aplico y desarrolle cada uno de las proposiciones.

CRITERIO DE EVALUACIÓN

1. Desarrollo completo de cada apartado de la guía.

2. Respuestas correctas
3. Coherencia de ideas
4. Puntualidad y responsabilidad en la entrega de su trabajo

ULTIMO DIA DE ENTREGA DE LA GUIA: 15 de marzo de 2021 en físico en el complejo de 1 a

3 pm o de forma virtual.

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