PROPUESTA CODISEÑO DE PROGRAMA ANALÍTICO

Nombre de la Escuela “SÍMBOLOS DE LA PATRIA” C.C.T. 27DPR1771Y

Zona escolar 134 Sector 01 NIVEL: PRIMARIA
Campo Formativo Lenguajes

Problema/situación que se va atender Aprendizaje prioritario en el salón de clases,

en la escuela y comunidad.
 Dificultad en la redacció n de diversos textos. • Fortalecer el uso correcto de la
gramá tica, para favorecer el proceso
comunicativo en la vida cotidiana.

Rasgos del perfil de egreso que se relacionan Ejes articuladores

9.- Intercambian ideas, cosmovisiones y perspectivas mediante distintos lenguajes, con el fin de *Apropiació n de las culturas a través de la lectura
establecer acuerdos en los que se respeten las ideas propias y las de otras y otros. Dominan y la escritura.
habilidades de comunicació n bá sica tanto en su lengua materna como en otras lenguas. *Pensamiento crítico.
Aprovechan los recursos y medios de la cultura digital, de manera ética y responsable para *Artes y experiencias estéticas.
comunicarse, así como obtener informació n, seleccionarla, organizarla, analizarla y evaluarla. *Inclusió n.

Fase 3 Fase 4 Fase 5

Contenido Sintético:
*Escritura de nombres en la lengua
materna.
*Uso de elementos y convenciones
de la escritura presentes en la
cotidianidad.
* Registro y/o resumen de
informació n consultada en alguna
fuente oral, escrita, visual, tá ctil o
sonora, para estudiar y/o exponer.
* Identificació n del sentido, utilidad
y elaboració n de avisos, carteles,
anuncios publicitarios y letreros en
la vida cotidiana.
* Producció n de textos dirigidos a
autoridades y personas de la
comunidad, en relació n con
Contenido Sintético:
* Narració n de sucesos del
pasado y del presente.
* Descripció n de personas,
lugares, hechos y procesos.
* Comprensió n y producció n
de textos expositivos en los
que se planteen: problema-
solució n,
comparació ncontraste,
causaconsecuencia y * Comprensió n y producció n de textos
enumeració n.
* Bú squeda y manejo reflexivo
de informació n.
* Comprensió n y producció n
de resú menes.
* Comprensió n y producció n
Contenido Sintético:
* Narració n de sucesos autobiográ ficos.
* Comprensió n y producció n de textos
explicativos.
* Comprensió n y producció n de textos
argumentativos.
* Comprensió n y producció n de textos
informativos, para ampliar sus conocimientos
sobre temas de interés tanto colectivo como
individual.
discontinuos, para organizar y presentar
informació n.
* Elaboració n e intercambio de reseñ as de
diversos textos y/o audiovisuales.
* Producció n y envío de cartas personales.
* Seguimiento crítico de noticias en diferentes
necesidades, intereses o actividades
de la escuela.
* Comunicació n a distancia con
familiares u otras personas.
* Reflexió n crítica sobre los medios
de comunicació n.
* Apreciació n de narraciones,
poemas y diversas formas
literarias.
* Experimentació n con elementos
sonoros en composiciones literarias
y otras manifestaciones artísticas.
ABP: Consiste en una modalidad de enseñ anza y aprendizaje centrada en tareas, un proceso compartido de
negociació n entre los participantes, siendo su objetivo principal la obtenció n de un producto final.
de textos instructivos para medios de comunicació n escrita.
realizar actividades escolares * Elaboració n de un tríptico informativo sobre
y participar en diversos la prevenció n de algú n problema colectivo.
juegos. * Aná lisis de cuentos y poemas para su disfrute
* Exposició n sobre temas y comprensió n.
diversos. * Lectura y aná lisis de mitos y leyendas, para su
*Indagació n, reelaboració n y disfrute y valoració n.
difusió n de notas informativas
con opiniones sobre hechos
que afectan a la escuela y/o a
la comunidad.
* Uso de croquis y mapas para
describir trayectos o localizar
lugares.
* Lectura y creació n de
poemas, canciones y juegos de
palabras para su disfrute.
* Comprensió n y producció n
de cuentos para su disfrute.
Metodología:
 PROPUESTA DIDÁCTICA PARA QUE NUESTRAS Y NUESTROS ESTUDIANTES DESARROLLEN ESTOS CONTENIDOS.
Orientaciones Didácticas (Acciones
que se llevarán a cabo)
1. Creació n y presentació n de libros de cuentos.
2. Tendedero de producció n de textos.
3. Concurso de dictado de palabras oral y escrito.
4. Concurso de lectura.
5. Feria Gramatical.

Estrategia de seguimiento y evaluación: Evaluació n sumativa, formativa, lista de cotejo, rú brica, videos,
fotos, juegos didá cticos, educaplay.

Recursos:
Juegos de mesa, juegos en línea, memorama, boliche, tiro al blanco, boletos, material reciclado, botellas, cartón, recipientes y cajas de cartón de
productos, dibujos, imágenes y actividades impresas, hojas, cartoncillo, tijeras, marcadores, colores, etc.