ESCUELA PRIMARIA “ VENUSTIANO CARRANZA”

Grado y Grupo: 1° y 2° Asignatura: Español Fecha: /14 de junio del 2023/

Práctica Social del lenguaje: Producción e interpretación de textos para realizar trámites y gestionar servicios.
Ámbito: : O Participación social Tipo de texto: O Expositivo O Descriptivo O Narrativo O Instructivo O Argumentativo
Aprendizajes esperados: Modalidades de trabajo: O Actividades puntuales O
1- Escribe textos sencillos para describir personas, animales, plantas u otros objetos de su Actividades recurrentes O Proyectos didácticos O
entorno. Secuencias didácticas específicas
2- Reconoce la existencia de otras lenguas en su comunidad, además de su lengua materna,
e indaga sobre su uso.
Actividades
1° Saludar “Buenos días o tardes” y pasar lista.
2° Indicar a los alumnos que se pongan de pie para jugar a “El perro Tomas”
3° Cuestionar a los alumnos: ¿Cuáles animales conocen? ¿Qué lengua es la que se habla aquí?
INICIO

4° Complementar las respuestas de los alumnos dándoles a conocer algunos animales que se observan en la comunidad donde viven, por ejemplo,
los caballos, los perros , los gatos, los chicuaros, los zanates, etc. Y
5° Complementar con los alumnos si es que no saben que lengua hablamos aquí.

6°Mostrar el video del “Colibrí” https://www.youtube.com/watch?v=jcG7KS7sPwI

DESARROLL

Mostrar el video “Lengua materna” https://www.youtube.com/watch?v=Oq6dz5SgCkQ

7° Preguntar ¿De qué otro nombre conocen al colibrí? ¿Han visto alguno antes? ¿De qué color son? ¿Tienen alguna duda sobre la lengua
O

materna?
8°:
ACTIVIDAD DIFERENCIADA
 Primer grado:
 Indicar a los alumnos que piensen su animal favorito.
 Proporcionar una hoja blanca a cada uno de los alumnos.
 Solicitar que de un lado de la hoja dibujen el animal que
eligieron.
 Indicar que del otro lado de la hoja escriban todas sus
características tal y como lo vieron en el video con el ejemplo
del colibrí.
Segundo grado:
 Solicitar a los alumnos que saquen su libro de lengua materna
español.
 Indicar que lean la lectura que se encuentra en la página 143.
 Dictar a los alumnos las siguientes preguntas:
 1-¿De qué parte de la republica habla el relato?
 2- ¿Cuántos idiomas hablan en Janitzio?
 3- ¿Qué fue lo que más te gusto del relato de Janitzio?
 Indicar a los alumnos que escriban en su cuaderno por qué sería
importante aprender alguno otra lengua o idioma.

9° Solicitar a los alumnos que desde su lugar lean en voz alta las características del animal que eligieron y explicar por qué fue que lo eligieron.
10° Comparar las respuestas de los alumnos sobre la lectura de Janitzio.
CIERRE

11° indicar a los alumnos que lean en voz alta el ¿Por qué sería importante aprender alguna otra lengua o idioma?
12° complementar sus respuestas.
EVALUACI
ÓN
Evidencia final: Material y recursos didácticos. Adecuaciones y observaciones:
 Las hojas con las características del  Hojas blancas
animal que eligieron.  Laptop
 Respuestas de las preguntas en sus  bocina
cuadernos.  https://www.youtube.com/watch?v=jcG7KS7sPwI
 https://www.youtube.com/watch?v=Oq6dz5SgCkQ
Elaboró Revisó

Docente en formación Docente de curso

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C. Alexis Martínez Gutiérrez Dra. Verónica Molina Suarez.