INSTITUCIÓN EDUCATIVA

JOHN F. KENENNEDY

FORMATO PARA GUÍAS POR ASIGNATURA FTP 001

Guías, talleres y evaluaciones para trabajo en casa 2020
(adaptada IE John F. Kennedy)

GUÍA: # 13
ÁREA: Humanidades ASIGNATURA: Lengua castellana
DOCENTE: Norma Aydé Rivas Mosquera GRADO: 7º
CLASSROOM: WHATSAPP: FÍSICO: X
SEMANA(S): TIEMPO DE ENVÍO: TIEMPO DE TRABAJO:
35-36 Del 17 al 27 nov 2 semanas

TEMÁTICA: Cuento y fábula.

ACTIVIDADES PROPUESTAS:
1). De acuerdo a sus conocimientos responda los siguientes interrogantes:

¿Qué tipo de personajes participan en la fábula?

¿Qué es la fábula?

¿Por qué la moraleja es importante en este tipo de textos?

¿Cuál es la intensión primordial de la fábula?

Mencione tres características de la fábula.

2). Elaborar un mapa conceptual con la información entregada acerca de la fábula y sus características.

3) Lee la fábula “La zorra con el rabo cortado” de Esopo. y luego responde los siguientes interrogantes:

¿Qué problema tenía la zorra?

¿Cómo se sentía la zorra después de su accidente?

¿Qué quiere decir la expresión “para así disimular con la igualdad general”?

¿Qué argumentos les dio la zorra a sus hermanas para cortarse la cola?

¿Qué opinan de la actitud de la zorra? ¿Por qué?

¿Creen ustedes que la zorra habría dado ese consejo si no tuviera la cola cortada? ¿Por qué?

¿Qué enseñanza nos deja esta fábula?

4) Escribir una fábula teniendo en cuenta la estructura de este tipo de textos (la moraleja debe ser clara).
La fábula.

Se conoce como fábula a una narración ficcional, de tipo literario, generalmente breve, escrita en
prosa o en verso. Los personajes tienen un valor arquetípico o tradicional y, además de personas,
pueden ser objetos animados o animales. Dentro del relato, objetos, animales y personas pueden
comunicarse entre sí.

La fábula es un subgénero de la literatura narrativa (relato). Se trata de narraciones educacionales,

ejemplarizantes, que transmiten un mensaje de tipo ético, tradicional o moral. El destinatario más
usual de las fábulas son los niños.

Por eso, su objetivo es pedagógico o ilustrativo: educar al lector mediante situaciones ficcionales o
fantásticas en las costumbres, vicios o virtudes que se consideran fundamentales en una comunidad
humana específica, o acaso en toda la humanidad.

La enseñanza de la fábula se encuentra generalmente resumida al final del relato, y suele ser más o
menos explícita. No debe confundirse este género con otros géneros didácticos como el sermón, la
parábola o los apólogos.

Estructura de la fábula.

La fábula tradicional se compone de tres partes:

Inicio. En donde se presenta a los personajes, sus rasgos definitorios y los puntos iniciales del relato:
la ubicación geográfica, temporal, social, etc. Suele ser muy breve.

Complicación. El desarrollo de la trama aquí conduce a una situación problemática, ya sea moral o
éticamente, derivada de las características o de las acciones iniciales de los personajes. Usualmente
aparece aquí un desafío, una oportunidad o una disyuntiva.

Desenlace. El término de la fábula, sea feliz o infeliz, donde se producen las consecuencias de la
elección tomada en la complicación y, por último, se enuncia la moraleja o enseñanza final del relato.

Clases de fábulas.

Dependiendo de su naturaleza, las fábulas pueden clasificarse en:

Agonales. Consisten en un relato de confrontación de conductas u opiniones entre los protagonistas,

o entre el protagonista y el antagonista. A medida que transcurren se premiará a un personaje y se
castigará al otro, estableciendo así la enseñanza.

Mitológicas. Son las fábulas que recogen el contenido religioso o místico de una cultura o grupo
humano específico, es decir, su mitología. Pero a diferencia de los relatos épicos, se centran en
pequeñas anécdotas que demuestran sus valores culturales.

De animales. Tienen como protagonistas a seres del reino animal, a los que se les provee de rasgos
humanos (habla o inteligencia) y se los ubica en situaciones posibles de la vida cotidiana de las
personas.

Elementos narrativos de la fábula.

La fábula comprende muy pocos elementos narrativos, ya que se trata de un relato generalmente
simple y directo. Sus elementos son:

Personajes: Los personajes son, en su mayoría, animales u objetos humanizados.

Ambientación. Un lugar, generalmente descrito de modo muy sucinto.

Narrador. Es quien cuenta el relato y al final resume la moraleja.

Características de la fábula.

Género: Las fábulas pueden estar escritas en verso o en prosa.

La brevedad: Suelen ser historias breves.

Estructura sencilla: El esquema de muchas fábulas empieza con la presentación de una situación
inicial, tras la cual se plantea un problema, que unas veces tiene solución y otras no. La historia
finaliza con una moraleja.

Temas: Los vicios son los temas tratados en las fábulas (la envidia, la avaricia, la arrogancia, la
mentira…).

Intención: Detrás de cada fábula hay una crítica hacia ciertos comportamientos y actitudes, que se
disimula con el uso de personajes humanizados.

Moraleja: La moraleja es una enseñanza moral, es decir, un consejo o pauta de conducta. La

moraleja puede ser una frase o una estrofa.
La zorra con el rabo cortado.

Una zorra a la cual un cepo le había cortado la cola, estaba tan avergonzada, que consideraba su
vida horrorosa y humillante, por lo cual decidió que la solución sería aconsejar a las demás hermanas
cortarse también la cola, para así disimular con la igualdad general, su defecto personal.

Reunió entonces a todas sus compañeras, diciéndoles que la cola no sólo era un feo agregado, sino
además una carga sin razón.

Pero una de ellas tomó la palabra y dijo:

- Oye hermana, si no fuera por tu conveniencia de ahora, ¿nos darías en realidad este consejo?

Identificar la moraleja en cada una de las siguientes fàbulas.

El lobo con piel de cordero. Para poder comerse a los corderos del rebaño, un lobo decidió meterse

dentro de una piel de cordero y para despistar al pastor. Al atardecer, el granjero lo llevó junto al

rebaño y cerró la puerta para que no pudiera entrar ningún lobo. Sin embargo, a la noche el pastor

entró al rebaño para tomar un cordero para la cena para el día siguiente, tomó al lobo creyendo que

era un cordero y lo sacrificó al instante.

El perro y su reflejo. Había una vez un perro que estaba cruzando un lago. Al hacerlo, llevaba una

presa bastante grande en su boca. Mientras lo cruzaba, se vio a sí mismo en el reflejo del agua.

Creyendo que era otro perro y viendo el enorme trozo de carne que llevaba, se lanzó a arrebatársela,

pero al querer quitarle la presa al reflejo, perdió la presa que tenía en su boca.

Pedro y el lobo. Pedro solía divertirse burlándose de sus vecinos, pues gritaba por un lobo y cuando

todos venían a socorrerlo, se reía diciéndoles que había sido una mentira. Hasta que un día, vino un

lobo y lo quiso atacar. Cuando Pedro comenzó a pedir auxilio, nadie le creyó.
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOHN F. KENNEDY
PUERTO BOYACÁ (BOYACÁ)

Aprendizaje Produce textos verbales y no verbales conforme a las características de una tipología
seleccionada, a partir de un proceso de planificación textual.

Desempeño Comprende las características del género narrativo atendiendo a su estructura, a sus
características y su propósito.

Docente: Norma Aydé Rivas Mosquera Estudiante: Guía # 13 “ Fábulas”

Grado: 8º Fecha: 17 al 27 de Nov Periodo: IV Materia: Lengua castellana

Criterios de evaluación.

1). De acuerdo a sus conocimientos responda los siguientes interrogantes:

¿Qué tipo de personajes participan en la fábula?

¿Qué es la fábula?

¿Por qué la moraleja es importante en este tipo de textos?

¿Cuál es la intensión primordial de la fábula?

Mencione tres características de la fábula.

2) Lee la fábula “La zorra con el rabo cortado” de Esopo. y luego responde los siguientes interrogantes:

¿Qué problema tenía la zorra?

¿Cómo se sentía la zorra después de su accidente?

¿Qué quiere decir la expresión “para así disimular con la igualdad general”?

¿Qué argumentos les dio la zorra a sus hermanas para cortarse la cola?

¿Qué opinan de la actitud de la zorra? ¿Por qué?

¿Creen ustedes que la zorra habría dado ese consejo si no tuviera la cola cortada? ¿Por qué?

¿Qué enseñanza nos deja esta fábula?

3) Escribir una fábula teniendo en cuenta la estructura de este tipo de textos (la moraleja debe ser clara).
Observación:
Las evidencias se deben regresar a la institución en la fecha indicada para su respectiva
retroalimentación y calificación, se tendrá en cuenta el orden y buena presentación de los talleres, ser
muy cuidadosos con la ortografía.
Cada una de las actividades propuestas en esta guía será evaluada.