SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

Tema: Identifico si soy niño o niña

I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : Horacio Zeballos Gámez
Ciclo : III
Grado y sección : 1° B
Turno : Mañana
Nivel : Primaria
Profesora : Melba Tapia Bautista
Directora : Julio Cesar Rewick Solar
Sub-director : Norma Flores Quispe

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA CRITERIOS EVIDENCIAS
EVALUACIÓN
Construye su Se describen Ficha de lectura Lista de cotejo
identidad físicamente y explican
por qué son únicos y
valiosos

III. DESARRLLO DE LA ACTIVIDAD

MOMENTOS ESTRATEGÍAS MATERIAL
ES
INICIO - Saluda cordialmente a los niños.
- En el aula se forman dos columnas, una de niños y otra
de niñas, entonces cantamos.
Yo soy una niña
Y yo un niño soy
Somos diferentes
Pero iguales no.
- Preguntas: ¿Qué nos dice la canción?, ¿en qué somos
iguales?, ¿por qué somos diferente?
¿Somos diferentes?
 - PROPÓSITO: Hoy vamos a identificar nuestras
características físicas e identificaremos como niño o
niña.
- Establecemos normas de convivencia.
DESARROLLA PROBLEMATIZACIÓN
- ¿En qué se diferencia una niña de un niño?
- Anota las respuestas de los estudiantes en la pizarra.
- ¿Qué podemos hacer para comprobar que las
respuestas dadas a la pregunta son adecuadas?
Escuchamos las nuevas respuestas en la pizarra y las
anotamos
 Buscar en un libro de ciencias.
 Buscar en Internet.
 Buscar en una lámina

ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
- Fomenta la participación de niños a través del diálogo y
anoto en la pizarra lo que van expresando.
- Les indico que se toquen la parte de su cuerpo y
expresen sus comparaciones (ojos, nariz, boca, orejas,
manos, piernas y pies)
- Pregunta: ¿cuándo nacen los bebes?, ¿cómo saben que
es hombre o mujer?
- Colocamos en la pizarra la lámina del tema:

- Dan a conocer con sus propias palabras como se llama

el órgano genital del hombre y de la mujer.
REFLEXIÓN
 - Respondemos a la siguiente preguntas que plantearon al
inicio son verdaderos o falsas después de haber
investigado. ¿Por qué somos diferentes?
- En su cuaderno dibujamos y escriben su nombre.
- En esta actividad el estudiante aprenderá su sexo
dependiendo su órgano genital como una parte más de
su cuerpo, y que no sientan vergüenza ni temor al decir
su nombre.
- Pregunta: ¿En qué son iguales?, ¿en qué son
diferentes?
CIERRE - ¿Qué hemos aprendido?
- ¿Cómo lo aprendimos?
- ¿Para qué lo hemos aprendido?
- Entrego la “FICHA PERSONAL” para que pinten y
completen.

Chincha, 17 de abril del 2023

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Melba Tapia Bautista
Prof. Del 1° B