RÚBRICA DE EVALUACIÓN- EXPOSICIONES ABRIL- MAYO

BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR

No hay una adecuada El tema está Se evidencia la consulta El tema está 9
delimitación del tema. escasamente de algunas fuentes correctamente
Es difícil establecer cuál delimitado. relacionadas con el delimitado y es clara su
es la idea principal Se establece una idea tema. relevancia.
No hay evidencia de principal, pero la Se establece una idea Hay una correcta
investigación en torno al relación con las ideas principal y hay relación jerarquización de las
tema No supo secundarias no es clara. con las ideas ideas y se distinguen
discriminar ni priorizar secundarias. las centrales de las
Dominio del tema
información. secundarias.
Es evidente la consulta
de fuentes relevantes
sobre el tema
específico.
Los datos expuestos
soportan la idea central
de la presentación
El estudiante no utilizó El apoyo visual es La mayor parte de la El apoyo visual es 10
ningún tipo de apoyo distractor y no aporta información se organiza creativo y relevante y
visual. No existe un plan información relevante de forma clara y lógica, funciona como hilo
claro para la presentación. aunque de vez en conductor de la
para organizar la Presenta errores de cuando alguna presentación.
Apoyo visual
información, cierta ortografía. diapositiva está fuera de No presenta errores de
dispersión. lugar. ortografía.
Presenta algunos errores
mínimos de ortografía.

No hay un apartado de Hay un apartado de Hay un apartado de Hay un apartado de 10

referencias referencias en donde referencias de consulta referencias de consulta
Referencias
bibliográficas ni enlacessolo están expuestos que se encuentra incluso logra citar
bibliográficas
de consulta. enlaces, la organizado, son de artículos revisados o
confiabilidad es baja. buena calidad. autores.
Expresión oral Durante la mayor parte Algunas veces habla Habla claramente Habla claramente 10
de claramente durante la durante la mayor parte durante
la presentación no habla presentación. de la toda la presentación. Su
claramente. Su pronunciación es presentación. Su pronunciación es
Su pronunciación es correcta, pero recurre pronunciación es correcta. Su tono de
 débil frecuentemente al uso aceptable, pero en voz es adecuado.
hace muchas pausas y de pausas innecesarias. ocasiones realiza pausas
usa Su tono de voz no es el innecesarias.
muletillas. adecuado Su tono de voz es
Su tono de voz no es adecuado
adecuado para mantener
el interés de la
audiencia.

El estudiante se ve Algunas veces su El estudiante transmite La postura del corporal 9

incómodo durante el postura corporal resulta seguridad en su postura. transmite comodidad y
transcurso de la distractora para la El estudiante establece seguridad, además de
presentación y su audiencia. contacto visual en la apoyar las ideas que
Lenguaje no postura corporal distrae El estudiante establece mayoría de tiempo con quiere transmitir.
verbal la atención de la contacto visual con la sus compañeros. El estudiante establece
audiencia. audiencia en algunos contacto visual con la
No establece contacto momentos de la totalidad de la
visual con la audiencia presentación. audiencia a lo largo de
la presentación
No hay claridad en la La habilidad elegida no La habilidad está La habilidad elegida se 8
habilidad elegida y en la corresponde a la directamente encuentra relacionada
Claridad de la exposición. presentación, logra relacionada con la en todos los momentos
habilidad introducirla sin éxito. exposición y se de la presentación.
evidencia en cada
momento.
El estudiante hace uso El estudiante hace poco El estudiante se expresa El estudiante presenta 10
excesivo de expresiones uso de expresiones correctamente y con un vocabulario amplio
coloquiales. coloquiales. · Trata de respeto hacia sus y correcto.
Habla de forma hablar de una forma compañeros. Su discurso es
Registro y manejo conversacional o es más académica, pero Posee un vocabulario contundente y con un
del vocabulario informal. No utiliza puede usar las palabras amplio que le ayuda a registro adecuado para
términos de forma excesiva. tener fluidez durante la el tema y la audiencia ·
adecuadamente, dice presentación. Hace una buena
groserías durante su elección de palabras.
presentación-
Interacción y El estudiante no El estudiante no El estudiante interactúa El estudiante realiza un 7
retroalimentación interactúa con su interactúa con su levemente con la proceso de
con la audiencia. audiencia y recita lo que audiencia ni motiva a audiencia. retroalimentación con
 dice en la presentación. los estudiantes a las el uso de palabras clave
preguntas. que le ayudan a revisar
la atención de su
audiencia.

El tiempo de El tiempo de El tiempo de El tiempo de 7

presentación pactado no presentación pactado presentación no presenta presentación esté de
se cumple, por exceso o presenta un margen margen de desviación. acuerdo con lo pactado
Uso del tiempo
defecto. mínimo de desviación para cada uno de los
momentos de la
presentación.
No hay un espacio claro La actividad de La actividad de La actividad de 10
de motivación. motivación es muy motivación es dinámica, motivación es dinámica
Espacio de básica y no hace pero no se evidencia en y presenta claridad con
motivación referencia ni a la su totalidad la habilidad. cada momento de la
habilidad ni al exposición.
contenido.
Es una presentación La exposición muestra Todos los miembros La exposición muestra 10
demasiado cierta planificación demuestran conocer la planificación y trabajo
individualista. entre presentación global. de
No se ve colaboración. los miembros. Todos exponen, aunque equipo en el que todos
No todos los miembros Todos participan, pero hay alguna variación en han
Trabajo en equipo del no la colaborado.
equipo exponen o lo al mismo nivel, a participación de los Todos exponen y
hacen claramente. algunos compañeros le diferentes estudiantes. participan
deben guiar en lo que activamente
tiene que decir.

Total 9.0

Bajo: (4-5)
Básico: 7
Alto: (8-9)
Superior: 10.0