MODELO DE PROYECTO DE ARTES ESCÉNICAS O TEATRO MUSICAL PARA SECUNDARIA

Prof. Walter Andrés Cáceres Ugarte

Cel. 959709180
Walter.caceres@arequipa.coar.edu.pe

Formato de proyecto de artes escénicas o teatro musical para secundaria, considerando un mensaje
positivo de alegría y bienestar, junto con algunos ejemplos de diálogos:

Descripción:

El proyecto consiste en la creación y presentación de un espectáculo de artes escénicas o teatro

musical que transmita un mensaje positivo de alegría y bienestar a los estudiantes de secundaria. El
espectáculo se basará en la creación de diálogos y situaciones que aborden temas relevantes para los
estudiantes, como la importancia de la autoestima, el respeto, la tolerancia y la amistad, y se
complementará con música y baile.

Justificación:

Los estudiantes de secundaria enfrentan múltiples desafíos en su vida cotidiana, y muchos de ellos
pueden experimentar estrés, ansiedad y otros problemas emocionales que afectan su bienestar. Por
esta razón, es importante brindarles espacios y experiencias que les permitan expresarse, disfrutar y
sentirse mejor consigo mismos y con los demás. El teatro y la música son herramientas poderosas
para fomentar la creatividad, la confianza y la empatía, así como para generar un ambiente de alegría
y camaradería.

Objetivos:

 Fomentar la creatividad y la expresión artística de los estudiantes.

 Transmitir un mensaje positivo de alegría y bienestar a través de la música, el baile y el

teatro.

 Abordar temas relevantes para los estudiantes, como la autoestima, el respeto, la tolerancia
y la amistad.

 Fomentar la empatía y la comprensión entre los estudiantes.

 Generar un ambiente de convivencia positiva y de apoyo mutuo.

Metas:

 Crear un guión teatral o musical que aborde los temas mencionados de manera efectiva y
entretenida.

 Seleccionar y ensayar canciones y coreografías que complementen la narrativa del

espectáculo.

 Realizar presentaciones en la escuela para los estudiantes de secundaria.

 Generar un ambiente de trabajo en equipo entre los estudiantes y el equipo de producción.

 Promover la reflexión y el diálogo sobre los temas tratados en el espectáculo.

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Equipo de producción:

 Director: encargado de la conceptualización general del espectáculo y la dirección artística de

los actores y músicos.

 Coreógrafo: encargado de la creación de las coreografías y la dirección de los bailarines.

 Director musical o de audio: encargado de la selección de las canciones y la dirección de los

músicos o el audio musical y efectos.

 Diseñador de escenografía y vestuario: encargado de la creación de la ambientación visual

del espectáculo.

 Productor: encargado de la gestión de recursos y logística del proyecto.

Elenco:

 Actores: interpretarán los personajes de las escenas y cantarán las canciones del
espectáculo.

 Bailarines: ejecutarán las coreografías y complementarán la narrativa con movimientos y

gestos.

 Músicos: acompañarán al elenco en vivo, tocando instrumentos típicos del Perú.

Ejemplo 1 - estructura de obra

 Acto I: El despertar de la sierra

 Introducción musical y coreográfica que representa la majestuosidad de los Andes.

 Escenas que retratan la vida en las comunidades campesinas, sus costumbres y sus
problemas.

 Canciones populares de la sierra, como "La flor de la canela" y "El cóndor pasa".

 Acto II: La fiesta de la costa

 Introducción musical y coreográfica que representa la alegría y la vitalidad de la costa.

 Escenas que muestran la diversidad cultural de la costa peruana, desde las tradiciones
afroperuanas hasta las influencias españolas.

 Canciones populares de la costa, como "Festejo" y "Caballo viejo".

 Acto III: El misterio de la selva

 Introducción musical y coreográfica que representa la exuberancia y el misterio de la

selva amazónica.

 Escenas que exploran la relación entre los habitantes de la selva y su entorno natural.

 Canciones populares de la selva, como "El huayno de la selva" y "El cóndor herido".

Ejemplos de canciones:

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  "La flor de la canela" de Chabuca Granda

 "El cóndor pasa" de Daniel Alomía Robles

 "Festejo" de Nicomedes Santa Cruz

 "Caballo viejo" de Simón Díaz

 "El huayno de la selva" de Alicia Maguiña

 "El cóndor herido" de Diógenes Campos

Este es solo un ejemplo de formato de proyecto, pero espero que te haya resultado útil para tu
propósito. ¡Éxitos con tu proyecto!

Ejemplo 2 - diálogos

Juan: ¡Oye, no te pongas así! Todos cometemos errores. María: Pero es que siempre me pasa lo
mismo. Siempre me equivoco y todos se burlan de mí. Juan: No te preocupes por lo que digan los
demás. Lo importante es que tú sepas quién eres y lo que vales. María: ¿Y cómo hago para sentirme
mejor conmigo misma? Juan: Pues empieza por reconocer tus habilidades y tus virtudes. Todos
tenemos algo que ofrecer al mundo, y tú no eres la excepción. María: Tienes razón. Gracias por tus
palabras, Juan. Juan: Siempre puedes contar conmigo, amiga.

María: Gracias, Juan. Y hablando de amistad, ¿tú has sentido alguna vez que tus amigos te han
traicionado?

Juan: Sí, claro. A veces las cosas no salen como esperamos, pero lo importante es hablarlo y
resolverlo.

María: Eso es verdad. Yo creo que es mejor tener pocos amigos de verdad que muchos amigos falsos.

Juan: Exacto. La amistad verdadera se construye con el tiempo y la confianza. Pero también es
importante ser tolerantes y respetuosos con los demás.

María: Sí, tienes razón. Yo creo que todos podemos aprender a ser mejores amigos si nos esforzamos
un poco más.

Juan: Claro que sí, María. ¡Siempre hay espacio para mejorar y crecer juntos!

Este es solo un ejemplo de diálogo que podría ser parte del espectáculo de artes escénicas o teatro
musical. La idea es que los diálogos y situaciones sean relevantes y cercanos a la realidad de los
estudiantes, y que transmitan un mensaje positivo de alegría y bienestar que les permita sentirse
más seguros y confiados en sí mismos. El teatro y la música son herramientas poderosas para lograr
este objetivo, y esperamos que este proyecto pueda ser una experiencia enriquecedora y divertida
para todos los involucrados.

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