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1. INFORMACIÓN GENERAL

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO INSTITUCION EDUCATIVA CONCENTRACIÓN SIMÓN ARAUJO CÓDIGO DANE 170001000520
ÁREA EDUCACIÓN FINANCIERA GRADO 5°
DOCENTE(S) VÍCTOR TATIS DÍAZ

# HORAS FECHA DE FECHA DE

# PLANEADOR 1 8 31/01/2021 31/03/2022 TIEMPO ESTIMADO 2 meses
PLANEADAS INICIO FINALIZACIÓN

- Tipos de Recursos. COMPETENCIA DEL PROYECTO:

OBJETOS DE - Bienes y servicios. TRANSVERSALIDAD-PROYECTO: Aplica consejos prácticos en el uso y

PERIODO 1 APRENDIZAJE ahorro eficiente del agua en su
DEL MES - Recursos tangibles e intangibles. Proyecto de Educación Ambiental.
entorno escolar, familiar y
- Há bitos financieros responsables. comunitario.
Reconocer que los bienes son recursos tangibles y que los servicios son recursos intangibles que deben ser usados con responsabilidad y cuidado.
PROPÓSITO DE
APRENDIZAJE DEL Reconocer los recursos naturales, có mo influyen en la economía y colabora con acciones para cuidarlos.
PERIODO
Desarrollar há bitos financieros responsables, reconociendo la importancia que estos tienen para mejorar la calidad de vida.
1. REFERENTES NACIONALES

COMPETENCIAS NN COMPONENTE NN

ESTÁNDAR DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

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Reconoce cuáles son los bienes y recursos tangibles y el uso

Desarrolla hábitos saludables hacia los recursos del medio ambiente responsable que se les debe dar para prolongar su preservación.
para promover su cuidado y preservación, y hacia los recursos
económicos para impulsar su buen uso, teniendo en cuenta la Comprende cómo los recursos, bienes y servicios influyen en la
NN economía de una región.
priorización de las necesidades.
Desarrolla hábitos financieros saludables.
Desarrolla hábitos de preservación para con su entorno,
promoviendo el cuidado de los recursos naturales.

2. FLUJO DE APRENDIZAJE-ACCIONES DE AUJLA

OBJETO DE APRENDIZAJE:

FECHA RECURSOS DE
TIEMPO FASES ACTIVIDADES
APRENDIZAJE
Semana # 1 INICIO- Presentación del tema y objetivos de aprendizaje
31.01.2022 EXPLORACIÓN
-  Saludo y control de asistencia.
04-02.2022
 Motivación dinámica a los estudiantes.
 Se realiza la presentación del tema y se indica el objetivo de aprendizaje, seguidamente se
presenta la siguiente situación como diagnóstico, para medir el estado de los estudiantes
30’
frente a los aprendizajes básicos necesarios para abordar los temas correspondientes al
grado.

La economía de la sonrisa.
Había una vez un rey sabio y bueno que observaba preocupado la importancia que todos daban al dinero, a pesar de que en aquel
país no había pobres y se vivía bastante bien.
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- ¿Por qué tanto empeño en conseguir dinero? - preguntó a sus consejeros. - ¿Para qué les sirve?
- Parece que lo usan para comprar pequeñas cosas que les dan un poco más de felicidad - contestaron tras muchas averiguaciones.
- ¿Felicidad, es eso lo que persiguen con el dinero? - y tras pensar un momento, añadió sonriente. - Entonces tengo la solución:
cambiaremos de moneda.

Y fue a ver a los magos e inventores del reino para encargarles la creación de un nuevo aparato: el portasonrisas. Luego, entregó un
portasonrisas con más de cien sonrisas a cada habitante del reino, e hizo retirar todas las monedas.

- ¿Para qué utilizar monedas, si lo que queremos es felicidad? - dijo solemnemente el día del cambio. - ¡A partir de ahora,
llevaremos la felicidad en el bolsillo, gracias al portasonrisas!

Fue una decisión revolucionaria. Cualquiera podía sacar una sonrisa de su portasonrisas, ponérsela en la cara y alegrarse durante
un buen rato.
Pero algunos días después, los menos ahorradores ya habían gastado todas sus sonrisas. Y no sabían cómo conseguir más. El
problema
se extendió tanto que empezaron a surgir quejas y protestas contra la decisión del rey, reclamando la vuelta del dinero. Pero el rey
aseguró que no volvería a haber monedas, y que deberían aprender a conseguir sonrisas igual que antes conseguían dinero.

Así empezó la búsqueda de la economía de la sonrisa. Primero probaron a vender cosas a cambio de sonrisas, sólo para descubrir
que las sonrisas de otras personas no les servían a ellos mismos. Luego pensaron que intercambiando portasonrisas podrían
arreglarlo, pero tampoco funcionó. Muchos dejaron de trabajar y otros intentaron auténticas locuras. Finalmente, después de
muchos intentos en vano, y casi por casualidad, un viejo labrador descubrió cómo funcionaba la economía de la sonrisa.

Aquel labrador había tenido una estupenda cosecha con la que pensó que se haría rico, pero justo entonces el rey había eliminado el
dinero y no pudo hacer gran cosa con tantos y tan exquisitos alimentos. Él también trató de utilizarlos para conseguir sonrisas,
pero finalmente, viendo que se echarían a perder, decidió ir por las calles y repartirlos entre sus vecinos.
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Aunque le costó regalar toda su cosecha, el labrador se sintió muy bien después de haberlo hecho. Pero nunca imaginó lo que le
esperaba al regresar a casa, con las manos completamente vacías. Tirado en el suelo, junto a la puerta, encontró su olvidado
portasonrisas ¡completamente lleno de nuevas y frescas sonrisas!

De esta forma descubrieron en aquel país la verdadera economía de la felicidad,

comprendiendo que no puede comprarse con dinero, sino con las buenas obras de
cada uno, las únicas capaces de llenar un portasonrisas. Y tanto y tan bien lo pusieron
en práctica, que aún hoy siguen sin querer saber nada del dinero, al que sólo ven
como un obstáculo para ser verdaderamente felices.

Responde:

1. ¿Qué enseñanza te deja la historia?

2. ¿Cuáles son los valores que observas en la historia?

3. ¿Crees que el rey hizo lo correcto cambiando el dinero por sonrisas? ¿Por qué?
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Leamos juntos la siguiente historia.

Los padres de Sofía han decidido irse de vacaciones para visitar a sus
familiares que viven en otra ciudad. Para esto, saben que deberán
ahorrar y planificar bien sus gastos para cumplir su meta de viaje.
Por
ejemplo, han decidido lo siguiente: “Se levantarán más temprano y
tomarán el bus, así dejarán de tomar taxi para ir a trabajar. Con ello,
podrán ahorrar $ 5.000 cada día”.

¿Cuál es la meta de ahorro de los padres de Sofía?

¿Qué harán los padres de Julia para cumplir su meta de ahorro?

Si esta situación se diera en tu familia, ¿qué otros gastos se podrían reducir para lograr un viaje?

DESARROLLO
ESTRUCTURACIÓN Tipos de recursos
4.5 Horas ¿Qué son los recursos?

Son cualquier elemento usado para alcanzar un determinado objetivo. Por ejemplo, el aire es un recurso
natural que te permite respirar todos los días, y no solo eso, también permite la existencia de fuego, las
nubes, el sonido, y entre otras cosas.

Tipos de recursos naturales:

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Los recursos naturales juegan un papel relevante en el mercado mundial. Estos aportan valor tangible de presente y de
futuro, son parte de la “economía real”, en contraposición a otros modelos que han sido referencia hasta hace poco,
como las llamadas “economías burbuja”.

Escribe una X a las acciones que NO debemos hacer para conservar los recursos.
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Bienes y servicios
Los bienes y servicios son mercancías, objetos y actividades que buscan satisfacer las
necesidades de las personas. Estos son el resultado de un proceso productivo
realizado por agentes económicos.

La principal diferencia entre bienes y servicios radica en que los bienes son de carácter
tangible, ya sea un objeto o una mercancía, mientras que los servicios son intangibles y
se definen como una actividad proporcionada por un prestador de servicios.

Bueno, como ya sabes que son los bienes y los servicios, tomate unos minutos para pensar en tres ejemplos
de bienes y tres de servicios que ves todos los días.
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Bienes Servicios

Semana # 2
07.02.2022
-
11-02.2022
Ahora vamos a ver las diferencias entre bienes y servicios y algunos ejemplos.

Bienes Servicios
- Tangibles. - Intangibles.
- Objetos, productos. - Actividad.
- Requiere material. - Requiere habilidad.
Ejemplos: Ejemplos:
Comida, ropa, auto, computador, muebles, Educación, banco, salud, correo, transporte,
entre otros. seguridad, entre otros.

Recursos tangibles e intangibles.

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Actividad
Clasifica los siguientes recursos en tangibles e intangibles. Luego, en frente de cada uno, escribe el
uso adecuado e inadecuado que puede dárseles.

Semana # 3
14.02.2022
-
18-02.2022
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Hábitos financieros responsables

Un hábito es un patrón de conducta y pensamiento que
se repite de manera habitual e inconsciente. En el campo
financiero, son los responsables de nuestros éxitos y
fracasos y, en caso de ausencia, no se logrará alcanzar
un nivel adecuado de estabilidad financiera.
Para construir un hábito, la materia prima es la disciplina
y la responsabilidad personal, entendidas como la
capacidad de posponer el placer inmediato para obtener beneficios mediatos. Las personas que no
logran activar adecuados hábitos financieros través de la disciplina y la responsabilidad personal,
tienden a experimentar las conocidas “recaídas”, las cuales hacer referencia a aquel comportamiento
donde la persona repite hábitos que le distancian de sus objetivos financieros.
Ahora veamos cuales son los hábitos financiero buenos y cuáles son los malos.
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Actividad
Escribe una oración con cada unos de los buenos hábitos financieros y de los malos hábitos financieros.

Encierra con color azul las acciones que llevan a buenos hábitos financieros, y con azul, las acciones que conducen a
malos hábitos financieros:

PRÁCTICA Y
TRANSFERENCIA
3 Horas Ordena los siguientes recursos de acuerdo con la importancia para la satisfacción de tus necesidades
básicas.
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Completa las siguientes oraciones con las palabras en los cuadros.

La mayoría de las fuentes de energía que utilizamos actualmente son _.

Debemos contribuir a reducir la _ _ y el deterioro del planeta.

Debemos __ los recursos para que no se agoten en un futuro.

Si evitamos , los recursos van a durar mucho más.

El agua, el aire y las plantas son recursos

RENOVABLES CONTAMINACIÓN MALGASTAR

NO RENOBABLES
REUTILIZAR
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Resuelve la sopa de letras y ubica las palabras que encuentres de acuerdo a su clasificación.

Para lograr adquirir buenos hábitos financieros, vamos a realizar una última misión. Puedes pedirle
ayuda a tu acudiente. Armaremos una pequeña alcancía , donde podrás guardar
parte del dinero que te dan tus papitos.
Materiales: Botella plástica, temperas, tapas plásticas, tijera y
pegante.
Pasos
Semana # 4 1. Retirar el centro de la botella plástica y ensambla las partes
21.02.2022
- resultantes.
25-02.2022 2. Píntala por fuera o por dentro.
3. Pega 4 tapas de gaseosa en la base de la botella para formar sus
patitas y dibuja unos ojitos o pégales unos ojitos móviles.
4. En una cartulina del color de tu preferencia, dibuja y recorta las
orejitas y la cola. Puedes hacerlo del animal que gustes.
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Si conoces otra forma también puedes hacerlo.

EVALUACIÓN Y Al finalizar cada semana, los días viernes se llevará a cabo un examen tipo Quiz para verificar los aprendizajes
CIERRE adquiridos, en caso de presentar debilidades se pondrá en conocimiento del padre de familia y se le solicitará apoyo en
casa para superarlas.
5 horas Se realizarán los procesos de autoevaluación y coevaluación de los aprendizajes la semana antes de terminar el periodo.

Se evaluará constantemente al estudiante durante el recorrido del periodo, teniendo en cuenta los aspectos y criterios
determinados en el SIEE.

OBSERVACIONES Y/O REFLEXIONES

4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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5. ANEXOS
CONCEPTUALIZACIÓN
Elementos temáticos expresados en los flujos de aprendizaje.

ACTIVIDADES EVALUATIVAS

Quiz semanal realizado a los estudiantes

Examen tipo ICFES al finalizar el periodo, para verificar la comprensión de los contenidos trabajados.