Grado

Ciencias Sociales y Jurídicas

Maestro en
Educación Infantil
Plan de Estudios
TIPO DE ASIGNATURA ECTS OPTATIVAS DE 2º, 3ER Y 4º CURSO ECTS
Formación Básica 100 Formación Complementaria: Educación y
Obligatorias 60 Psicología
Optativas 30 Aspectos Psicológicos del Sueño y la
Prácticas Externas 44 Intervención en los Primeros Años de 6
Trabajo Fin de Grado 6 Vida
Total 240 Atención a la Diversidad Cultural en 6
Educación Infantil
PRIMER CURSO ECTS Bases Psicológicas de la Intervención
6
Didáctica e Innovación Curricular 6 Temprana
Historia y Corrientes Internacionales de Didáctica Inclusiva y Diseño Universal
6 6
la Educación para el Aprendizaje
Ética de la Educación 6
Métodos de Investigación Educativa 6
Intervención Temprana 6
Organización y Gestión de Instituciones 6 Psicopatología Infantil 6
y Programas Educativos
Orientación Educativa y Acción Tutorial 6 Sociología de la Infancia 6
Psicobiología de la Educación 6 Tecnologías de la Información y la 6
Comunicación en Educación Infantil
Psicología de la Educación 6
Psicología del Desarrollo 6 Formación Complementaria: Didácticas
Específicas
Sociología de la Educación 6
Teoría de la Educación 6 Audición Musical Activa 6
Canciones y Juegos Musicales 6
SEGUNDO CURSO ECTS Cuento y Poesía 6
Adquisición y Desarrollo del Lenguaje 10 Didáctica de la Oralidad de la Lengua 6
Creatividad y Educación 6 Extranjera (Inglés o Francés)
Desarrollo del Pensamiento Lógico Educación Ecosocial para el Desarrollo
6 6
Matemático y su Didáctica I Sostenible
El Patrimonio Histórico-Artístico y
Desarrollo Psicomotor 6 6
Cultural y su Didáctica
Fundamentos de las Ciencias Sociales 6 Elaboración del Material Didáctico
Trastornos y Dificultades del Aprendizaje 6
6 Musical
en la Infancia Expresión y Creatividad Corporal 6
Prácticum I 8 Fundamentos de Teología y
Dos Optativas 12 6
Contenidos Teológicos en Infantil
TERCER CURSO ECTS
Juegos, Materiales y Situaciones con
Contenido Matemático en Educación 6
Conocimiento del Medio Natural 6 Infantil
Desarrollo de la Expresión Musical 6 Juegos Tradicionales y Populares en 6
Desarrollo del Pensamiento Lógico Educación Infantil
6
Matemático y su Didáctica II Las Artes Plásticas y Visuales como 6
Didáctica de las Ciencias Sociales en Instrumento de Aprendizaje
6
Educación Infantil Los Niños, el Espacio y la Geometría 6
Didáctica de la Lengua Extranjera (Inglés Material Lúdico-Motor en la Edad
6 6
y Francés) Infantil
Didáctica de la Motricidad Infantil 6 Pedagogía y Didáctica de la Religión en 6
Fundamentos de la Educación Artística 6 Educación Infantil
Prácticum II 6 Procedimientos Artísticos I 6
Dos Optativas 12 Procedimientos Artísticos II 6
Recursos y Materiales en Lengua
CUARTO CURSO ECTS 6
Extranjera (Francés o Inglés)
Didáctica de la Expresión Musical en 6 CRÉDITOS DE PARTICIPACIÓN ECTS
Educación Infantil
Fundamentos y Didáctica de la Cualquier curso 6
6
Alimentación
Lectura, Escritura y Literatura Infantil 6
Prácticum III 30
Una Optativa 6
Trabajo Fin de Grado 6
Conocimientos
que se adquieren
ƒ Proceso evolutivo en el desarrollo biológico y ƒ Técnicas para la recogida de información a tra-
psicológico en la etapa de 0 a 6 años. vés de la observación u otro tipo de estrategias,
ƒ Procesos de aprendizaje relativos al periodo impulsando la innovación.
0-6 años. ƒ Metodología del análisis de campo, estrategias
ƒ Dificultades de aprendizaje y trastornos de de recogida de información, técnicas de análisis,
desarrollo en los estudiantes de esta etapa y interpretación de resultados e informes y toma
desarrollar estrategias educativas adecuadas de decisiones.
a cada una de ellas. ƒ Fundamentos, principios, características y legis-
ƒ Importancia de los factores sociales y familiares lación relativos a la educación infantil.
y su incidencia en los procesos educativos. ƒ Diseño de estrategias didácticas adecuadas
ƒ Acción tutorial y orientación en el marco educa- a la naturaleza del ámbito científico concreto,
tivo en relación con los estudiantes y los con- partiendo del currículo de Infantil.
textos de desarrollo.
ƒ Importancia de los aspectos relacionados con
la salud en esta etapa, los principios, los tras- Salidas
tornos de hábitos y comportamientos no salu-
dables y sus consecuencias.
profesionales
ƒ Organización y estructura de espacios esco- ƒ Docencia en centros públicos y privados.
lares (aulas, espacios de ocio, servicios, etc.),
de materiales y de horarios, de acuerdo a las
características de los estudiantes de esta etapa.
ƒ Diseño, planificación y evaluación del proceso
de enseñanza-aprendizaje en el marco de la
escuela como organización educativa, con la
flexibilidad exigida en esta etapa.
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