PROGRAMAS DE ESPECIALIZACIONES EN EDUCACIÓN

OPCIONES DE CERTIFICACIÓN:

RESOLUCIÓN DECANAL N°472-D-FCE-2016

RESOLUCIÓN RECTORAL N°0981-2018-UNAP

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN EDUCACIÓN PRIMARIA ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN
1. Psicología de la educación. 1.Innovación pedagógica.
2. El programa de articulación y la estimulación lecto escritura. 2.Principios para la gestión de instituciones educativas.
3. El aprendizaje de la lectura y escritura en el programa curricular 3.Organización y planeamiento educativo.
4. Metodología constante para el desarrollo del lenguaje oral y escrito. 4.Gestión de la calidad en las organizaciones educativas.
5. Aprendizaje de la matemática en los primeros años de primaria. 5.Sistema de comunicación organizacional.
6. Orientaciones metodológicas en áreas de comunicación integral y lógica-matemática. 6.Recursos humanos y trabajo en equipo.
7. Orientaciones en áreas de personal social, ciencia y medio ambiente, religiosa. 7.Administración por competencias.
8. Evaluación educativa. 8.Gestión y presupuesto de la IE.
9. Programación y evaluación en educación primaria. 9.El PEI inspirado en la concepción constructivista del aprendizaje.
10. Didáctica como disciplina pedagógica. 10.Desarrollo procesual del PEI.
11. Investigación y diseño didáctico. 11.Supervisión educativa y calidad de la educación.
12. Contenidos y metodología de la acción didáctica. 12.Evaluación institucional.

 ADMNISTRACIÓN DEPORTIVA ADMINISTRACIÓN Y SUPERVISIÓN DE LA EDUCACIÓN

1.Teoría administrativa. 1.Administración y gerencia educativa.
2.Proceso administrativo. 2.Calidad total en la educación.
3.La empresa deportiva. 3.Procesos de gestión en la organización educativa.
4.La organización del deporte escolar. 4.Supervisión en la organización educativa.
5.Las instalaciones deportivas. 5.Organización y planeamiento educativo.
6.El proceso estratégico, la planeación en la empresa deportiva. 6.Control de calidad en la educación.
7.Proyectos deportivos. 7.Desarrollo procesual del Proyecto Educativo Institucional.
8.Organización de eventos deportivos. 8.Gestión y presupuesto de la institución educativa.
9.Mercadeo deportivo. 9.Toma de decisiones y organización.
10.El deporte y la inclusión. 10.Principios para la gestión de instituciones educativa.
11.La medicina deportiva. 11.Dirección, jefatura y control.
12.Ley entorno al deporte. 12.Administración por objetivos.
 ANDRAGOGÍA
1.Fundamentos de andragogía.
2.Desarrollo físico, intelectual, moral y psico-social del adulto.
3.Educación permanente y pedagogía diferencial de adultos.
4.Teoría sinérgica y estrategias metodológicas de andragogía.
5.Alfabetización.
6.Matemáticas y conocimientos culturales.
7.Métodos participativos para el desarrollo local y comunal.
8.Promoción cultural, estudios medios y orientación profesional.
9.Andragogía y el adulto universitario.
10.Organización y planeamiento educativo.
11.Evaluación de andragogía y formación de educadores de adultos.
12.La didáctica como ciencia.
 AUXILIAR DE EDUCACIÓN
1.Innovación pedagógica.
2.La didáctica como ciencia.
3.Acción educativa del deporte.
4.Los procesos de enseñanza- aprendizaje.
5.Psicología de la educación.
6.Desarrollo cognoscitivo y lingüístico.
7.Desarrollo emocional, social y moral.
8.Estudiantes con necesidades especiales.
9.Entrenamiento deportivo en la edad infantil.
10.Solución de problemas, creatividad y constructivismo.
11.Motivación y organización del salón de clases.
12.Evaluación educativa.
 AUXILIAR DE EDUCACIÓN INICIAL
1.Estimulación infantil.
2.La psicología del niño y educación sensorial.
3.El desarrollo y la conducta del niño en su primer año de vida
4.Comentarios de crianza y actividades de estimulación del niño de cero a dos años.
5.Desarrollo cognoscitivo y lingüístico.
6.Juegos para desarrollar la inteligencia del niño de uno a dos años.
7.Estimulación del lenguaje.
8.Desarrollo intelectual, lenguaje y técnicas instrumentales.
9.Desarrollo emocional, social y moral
10.Educación artística, música y danza.
11.Educación física en la primera infancia.
12.Sistemas y métodos de educación inicial.
 AUXILIAR EN EDUCACIÓN EN SERVICIOS GENERALES
1.Fundamentos de instalaciones eléctricas
2. Distribución de baja y media tensión
3. Materiales industriales
4. Soldadura eléctrica
5. Soldadura mixta
6. Prevención de riesgos
7. Mantenimiento eléctrico
8. Gestión Logística
9. Gestión de aprovisionamiento
10. Gestión de stock
11. Administración de materiales
12. Técnicas de almacenaje
 CIENCIA Y TECNOLOGIA
1. Metodología de enseñanza y aprendizaje.
2. La formación científica y el proceso de enseñar ciencias.
3. Bases psicológicas del diseño curricular en el área de ciencias.
4. Diseño de la acción educativa y estrategias de enseñanza y orientación.
5. La evaluación en ciencias experimentales.
6. La práctica de la enseñanza y las tecnologías multimedia.
7. Investigación y diseño didáctico.
8. La didáctica como disciplina pedagógica.
9. Evaluación educativa.
10. Psicología de la educación.
11. Estrategias de enseñanza.
12. Tutoría educativa.
 CURRICULUM E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
1.Historia y conceptos básicos de currículo.
2.Los libros de texto como material curricular.
3.Elaboración de materiales curriculares.
4.Factores y proyectos de calidad educativa basados en el diseño curricular.
5.Diseño de calidad del currículo y el aprendizaje.
6.Marco curricular en la Educación Básica Alternativa.
7.Innovación didáctica.
8.Perfil de egreso y fundamentos de aprendizaje según el currículo nacional.
9.Fundamentos, importancia y proyectos de innovación pedagógica.
10.Diversificación y programación curricular.
11.Estrategias de aprendizaje significativo.
12.Metodología de evaluación pedagógica.
 DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DEL NIÑO Y DEL
ADOLESCENTE
1.Concepciones de inteligencia.
2.Inteligencia y emociones.
3.Comunicación e inteligencia emocional.
4.Inteligencia emocional y disciplina.
5.Autoestima y desarrollo de la personalidad.
6.Adaptación social.
7.Desarrollo de valores e inteligencia emocional.
8.Desarrollo de hábitos y actitudes sociales.
9.Inteligencia lingüística e inteligencia musical.
10.Inteligencia lógico-matemática e inteligencia espacial.
11.Inteligencia cinestésico corporal e inteligencias personales.
12.La educación y la aplicación de las inteligencias.
 DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
1.Innovación didáctica.
2. La enseñanza de la matemática.
3. El proceso de aprendizaje matemático.
4. El profesor de matemáticas y su desarrollo profesional.
5. Medición.
6. Estadística y probabilidad.
7. Programación y evaluación en Educación Primaria.
8. Didáctica como disciplina pedagógica.
9. Investigación y diseño didáctico.
10. Metodología de la acción didáctica.
11. Aprendizaje de la matemática y el desarrollo de capacidades.
12. Los conocimientos matemáticos y la conceptualización.
 DIDÁCTICA GENERAL Y CURRICULO
1. La didáctica como ciencia.
2. Los procesos de enseñanza aprendizaje.
3. Teoría e investigación sobre el currículum.
4. Diseño curricular.
5. Desarrollo curricular.
6. Evaluación educativa.
7. Innovación didáctica.
8. La didáctica como disciplina pedagógica.
9. Investigación y diseño didáctico.
10. Enfoques de la acción didáctica.
11. Evaluación didáctica.
12. Innovación didáctica y curricula intercultural.
 DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS
MULTIPLES
1.Concepciones de inteligencia.
2.Inteligencia lingüística e inteligencia musical.
3.Inteligencia lógico-matemática e inteligencia espacial.
4.Inteligencia cinestésico corporal e inteligencias personales.
5.La educación y aplicación de las inteligencias.
6.Inteligencias múltiples y estrategias didácticas.
7.Inteligencias múltiples: Escuela, evaluación y habilidades cognoscitivas.
8.La didáctica como disciplina pedagógica.
9.Investigación y diseño didáctico.
10.Contenidos y metodología de la acción didáctica.
11.Inteligencia y emociones.
12.Desarrollo de hábitos y actitudes sociales.
 DIRECCIÓN Y GERENCIA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
1.Innovación pedagógica.
2.Principios para la gestión de instituciones educativas.
3.Organización y planeamiento educativo.
4.Desarrollo procesual del Proyecto Educativo Institucional.
5.Organización de la institución educativa.
6.Administración y gerencia educativa.
7.Gestión de recursos humanos.
8.Procesos de gestión en la organización educativa.
9.Toma de decisiones y organización
10.Dirección, jefatura y control.
11.Administración por competencias.
12.Gestión y presupuesto de la IE.
 DOCENCIA EN EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA (EBA)
1.Innovación pedagógica.
2.La didáctica como ciencia.
3.Acción educativa del deporte.
4.Los procesos de enseñanza- aprendizaje.
5.Psicología de la educación.
6.Marco referencial y Marco curricular de Educación Básica Alternativa.
7.Diseño Curricular Básico de las áreas curriculares – Ciclo Inicial.
8.Diseño Curricular Básico de las áreas curriculares – Intermedio.
9.Diseño Curricular Básico de las áreas curriculares – Avanzado.
10.Solución de problemas, creatividad y constructivismo.
11.Motivación y organización del salón de clases.
12.Evaluación educativa.
 DOCENCIA EN EDUCACIÓN ESPECIAL  DOCENCIA EN EDUCACIÓN INICIAL – EL ENFOQUE DEL NIVEL INICIAL
1.Problemas de aprendizaje, perturbación emocional y trastornos de la conducta. 1.Principios para la apertura de un centro de educación inicial.
2.Retraso mental e impedimentos severos y profundos. 2.El desarrollo cognitivo y moral.
3.Deterioros físicos, visuales, auditivos y de comunicación. 3.Educación intelectual, lenguaje y técnicas instrumentales.
4.Niños superdotados y casos de diversidad cultural. 4.Orientaciones metodológicas en las áreas de Comunicación integral y lógica-matemática.
5.Evaluación de los avances y logros educativos en niños especiales. 5.Orientaciones metodológicas en las áreas de personal social, ciencia y ambiente,
6.Valoración del niño con problemas de aprendizaje. y formación religiosa.
7.Dificultades en la escritura. Disgrafía. 6.Estimulación multisensorial.
8.Dificultades en el lenguaje. Dislalia. 7.Desarrollo emocional, social y moral.
9.Dificultades en el aprendizaje de la matemática. Discalculia. 8.Educación artística, música y danza.
10.Dificultades de aprendizaje por déficits de atención. 9.Educación física en la primera infancia.
11.Dificultades en el aprendizaje del comportamiento interpersonal. 10.Estimulación infantil.
12.Evaluación y modelos de intervención en la dislexia, disgrafía y discalculia 11.Desarrollo cognoscitivo y lingüístico.
12.La didáctica como disciplina pedagógica.

 DOCENCIA EN EDUCACIÓN FÍSICA  DOCENCIA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

1.La Educación Física en Educación Primaria: Fundamentos teóricos, finalidades y objetivos.
2.La Educación Física en Educación Primaria: Capacidades perceptivo- motrices.
3.La Educación Física en Educación Primaria: Capacidades físico-motrices.
4.La Educación Física en Educación Primaria: Desarrollo de unidades didácticas.
5.La Educación Física en Secundaria-1 perspectiva psicopedagógica y experiencias previas.
6.La Educación Física en Secundaria-2 objetivos, contenidos y evaluación.
7.Interdisciplinariedad, contenidos transversales e intervención didáctica.
8.Educación física en la primera infancia.
9.Acción educativa del deporte.
10.Entrenamiento deportivo en la edad infantil.
11.Métodos de enseñanza de la práctica deportiva.
12.Modelo organizativo del deporte escolar.
1.Psicología de la educación.
2.El programa de articulación y la estimulación de la lecto-escritura.
3.Aprendizaje de la lectura y escritura en el Programa Curricular de Articulación.
4.Metodología constructivista para el desarrollo del lenguaje oral y escrito.
5.Aprendizaje de la matemática en los primeros grados de educación primaria- Programa
de Articulación.
6.Orientaciones metodológicas en las áreas de comunicación integral y lógica matemática.
7.Orientaciones metodológicas en las áreas de personal social, ciencia, medio ambiente, y
formación religiosa.
8.Evaluación educativa.
9.Programación y evaluación en educación primaria.
10.La didáctica como disciplina pedagógica.
11.Investigación y diseño didáctico.
12.Contenidos y metodología de la acción didáctica.
 DOCENCIA EN EDUCACIÓN RELIGIOSA Y FORMACIÓN DE VALORES  DOCENCIA INTERCULTURAL BILINGÜE
1. Enfoque y orientaciones para la programación de la educación religiosa. 1.Educación multicultural
2. Orientaciones para el aprendizaje y la evaluación. 2.Política y práctica de la educación intercultural bilingüe
3. El currículum de religión. 3.nnovación didáctica y Curriculum intercultural
4. Pedagogía de la religión, teología y fe. 4.Interculturalidad y educación en el Perú
5. Recursos didácticos y documentales. 5.Modelos de educación multicultural e intercultural
6. Criterios de evaluación, orientaciones metodológicas. 6.Criterios pedagógicos para el desarrollo y tratamiento de la interculturalidad
7. Los valores en relación a la persona, la convivencia y la cotidianidad. 7.Pedagogía intercultural
8. Formación de valores. 8.Enseñanza del castellano como segunda lengua - 1: competencias, teorías y enfoques y
9. Desarrollo de valores e inteligencia emocional. métodos.
10. Metodología de la educación en valores. 9.Enseñanza del castellano como segunda lengua - 2: gramática, planificación, materiales y
11. Principios de teología. evaluación.
12. Síntesis y valoración de las religiones del mundo. 10.Recursos humanos para programas de educación intercultural bilingüe.
11.Nociones básicas de la lengua quechua
12.Nociones básicas de la lengua aymara.

 DOCENCIA EN EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVO  DOCENCIA UNIVERSITARIA - DOCENCIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

1. Planeamiento en el sector empresarial. 1.Elementos generales de la enseñanza universitaria.
2. Diseño de proyectos productivos – presupuesto financiamiento. 2.Tecnologías e innovaciones pedagógicas.
3. Gestión empresarial, estrategias de marketing en la educación. 3.Aspectos psicológicos del aprendizaje.
4. Los proyectos y la cultura emprendedora. 4.Programación curricular.
5. Orientación para la programación modular-ciclo básico. 5.Didáctica, medios y materiales educativos.
6. Planes de negocio, análisis de mercado y estudio técnico de la producción 6.Evaluación del aprendizaje.
7. Análisis económico y formalización de empresas. 7.El profesor universitario y las nuevas tecnologías.
8. Salud ocupacional. 8.Andragogía y el adulto universitario.
9. Evaluación para la educación técnico productiva. 9.El aprendizaje, la enseñanza y los modelos didácticos.
10. Orientaciones metodológicas para la práctica pre profesional en educación técnica 10.Los objetivos de aprendizaje y las estrategias de enseñanza.
productiva. 11.Tecnología de medios, evaluación y rol del docente universitario.
11. Conceptualización, técnicas e instrumentos de evaluación. 12.La didáctica como disciplina pedagógica
12. Análisis y diseño de puestos de trabajo.
 EDUCACIÓN INCLUSIVA  EDUCACIÓN INCLUSIVA – GESTIÓN EN EDUCACIÓN INCLUSIVA
1.La educación inclusiva y el significado de las diferencias individuales y de grupo.
1. La educación inclusiva y el significado de las diferencias individuales y de grupo.
2.Participación comunitaria, interculturalidad y aprendizaje colaborativo en la Educación
2. Participación comunitaria, interculturalidad y aprendizaje colaborativo en la Educación
Inclusiva.
Inclusiva.
3.Gestión del desarrollo de políticas y prácticas inclusivas.
3. Gestión del desarrollo de políticas y prácticas inclusivas.
4.Educación especial basada en evidencia y los efectos de inclusión.
4. Educación especial basada en evidencia y los efectos de inclusión.
5.Las aulas inclusivas.
5. Las aulas inclusivas.
6.Estrategias en educación inclusiva.
6. Estrategias en educación inclusiva.
7.El currículo inclusivo.
7. El currículo inclusivo.
8.Organización del apoyo en sistemas educativos.
8. Organización del apoyo en sistemas educativos.
9.Gestión de la transición y el cambio hacia la educación inclusiva.
9. Gestión de la transición y el cambio hacia la educación inclusiva.
10.Enfoques de política en el Perú: inclusión educativa y discapacidad.
10. Enfoques de política en el Perú: inclusión educativa y discapacidad.
11.Experiencias de inclusión en el Perú.
11. Experiencias de inclusión en el Perú.
12.La investigación sobre integración e inclusión.
12. La investigación sobre integración e inclusión.

 EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LA SOCIEDAD DIGITAL  EDUCACIÓN MUSICAL

1.Becas conceptuales de la educación a distancia. 1.Didáctica general de la música.
2. Teorías y modelos. 2.Psicología de la educación y del desarrollo en la edad escolar.
3. Calidad, eficacia, retos, medios y recursos de la educación a distancia. 3.Sociología de la Educación. Teoría de la educación.
4. Evolución de la tecnología y sus efectos en las organizaciones. 4.Agrupaciones musicales.
5. Propuestas tecnológicas en educación a distancia. 5.Formación vocal y Auditiva.
6. La función. 6.Formación rítmica y Danza.
7. Estilos de aprendizaje y recursos audiovisuales. 7.Lenguaje musical.
8. La interacción y el diseño de los aprendizajes. 8.Didáctica de la Expresión plástica y Visual.
9. Plataformas tecnológicas y educación virtual. 9.Historia de la música y Del folklore y didáctica de la Expresión musical.
10. Administración de objetos de aprendizaje. 10.Didáctica de la Canción
11. Evaluación del aprendizaje en educación a distancia. 11.Bases pedagógicas de La educación musical.
12. El planeamiento institucional. 12.Formación Instrumental. Técnicas y Procedimientos Artísticos.
 EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ
1. Psicomotricidad y concepciones.
2. Contenido de la psicomotricidad
3. El esquema corporal y las conductas neuromotrices.
4. Intervención educativa en el ámbito psicomotriz.
5. La estructura espacial.
6. Desarrollo físico y psicomotor en la etapa infantil.
7. Trastornos psicomotrices y dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura.
8. Diagnóstico y valoración de la psicomotricidad.
9. Psicomotricidad en educación inicial.
10. Movimiento, psicomotricidad y educación física.
11. Actividad para el desarrollo psicomotriz.
12. Educación y reeducación psicomotriz.
 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA COMPRESIÓN LECTORA
1.Aspectos Básicos de la Comprensión Lectora.
2.La Comprensión Lectora en el Contexto Curricular Nacional.
3.Estrategias para el Desarrollo de la Comprensión Lectora.
4.La comunicación a través de textos.
5.Comprensión y comunicación audiovisual.
6.Comprensión lectora y las nuevas tecnologías.
7.Indicadores para Evaluar las Capacidades Comunicativas.
8.Planeamiento y Materiales Didácticos para la Comprensión Lectora.
9.Aprendizaje de la Lectura y Escritura en el Nivel Inicial y Primaria.
10.Intervención Didáctica en las Disfunciones de la Lectura y Escritura.
11.Estrategias Psicopedagógicas para la Comprensión Lectora en Educación Secundaria.
12.Instrumentos de Medida de la Competencia para la Comprensión Lectora.
 ESTIMULACIÓN TEMPRANA – INTENVENCIÓN TEMPRANA – DESARROLLO
INFANTIL TEMPRANA
1.Estimulación infantil.
2.El desarrollo y la conducta del niño en su primer año de vida.
3.Comentarios de crianza y actividades de estimulación del niño de cero a dos años.
4.El desarrollo y la conducta del niño de dos a cuatro años.
5.Estimulación multisensorial.
6.El desarrollo cognitivo y moral.
7.Juegos para desarrollar la inteligencia del niño de uno a dos años.
8.El desarrollo motor en las etapas neonatal e infantil.
9.Estimulación del lenguaje.
10.Actividades de desarrollo mental.
11.Estimulación precoz: Programa para el desarrollo de las habilidades.
12.Estimulación precoz: Taller para el desarrollo de las habilidades mes a mes y su
programa para las distintas áreas.
 FILOSOFÍA Y PSICOPEDAGOGIA
1.Filosofía y ética.
2. Filosofía en el Perú.
3. Psicología de la educación.
4. Concepciones de inteligencia.
5. La educación y aplicación de las inteligencias.
6. Desarrollo emocional, social y moral.
7. Estrategias Psicopedagógicas para la Comprensión Lectora.
8. Dificultades de aprendizaje.
9. Valoración del niño con problemas de aprendizaje.
10. Dificultades en el aprendizaje del comportamiento interpersonal.
11. Problemas de aprendizaje, perturbación emocional y trastornos de la conducta.
12. Aplicación de estrategias cognoscitivas de aprendizaje.
 GERENCIA DEPORTIVA  GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCATIVO
1. Teoría administrativa. 1. Principios para la gestión de instituciones educativas
2. Proceso administrativo. 2. Gestión de la calidad en las organizaciones educativas
3. La empresa deportiva. 3. Administración por competencias
4. La organización del deporte escolar. 4. Organización de la institución educativa
5. Las instalaciones deportivas. 5. Administración y gerencia educativa
6. El proceso estratégico, la planeación en la empresa deportiva. 6. Control de calidad en la educación
7. Proyectos deportivos. 7. Gerencia escolar y liderazgo pedagógico
8. Organización de evento deportivos. 8. Perfil del líder pedagógico
9. Mercado deportivo. 9. Comportamiento organizacional
10. El deporte y la inclusión. 10. Innovación didáctica
11. La medicina deportiva. 11. Proyectos de calidad educativa basados en el diseño curricular
12. Ley entorno al deporte. 12. Diseño de calidad y aprendizaje

 GERENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA  GESTIÓN EN INTERCULTURALIDAD

1.Administración y gerencia educativa.
2.Calidad total en la educación.
3.Procesos de gestión en la organización educativa.
4.Supervisión en la organización educativa.
5.Organización y planeamiento educativo.
6.Control de calidad en la educación.
7.Desarrollo procesual del Proyecto Educativo Institucional.
8.Gestión y presupuesto de la IE.
9.Toma de decisiones y organización.
10.Principios para la gestión de instituciones educativas.
11.Dirección, jefatura y control.
12.Administración por competencias.
1.Diversidad es riqueza cultural y biológica.
2. La interculturalidad y multiculturalismo.
3. Relativismo cultural.
4. Pluriculturalidad, multiculturalidad e identidad cultural.
5. ¿En qué se fundamenta la interculturalidad?
6. Interculturalidad y legislación.
7. Finalidad y objetivos de la interculturalidad.
8. ¿En qué espacio se desarrolla la interculturalidad?
9. Propuestas para promover la interculturalidad.
10. Interculturalidad en proceso de construcción.
11. Política y práctica de la educación intercultural.
12. Interculturalidad y educación en el Perú.
 INFORMÁTICA APLICADA A LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA
Y APRENDIZAJE
1.Elementos de la informática educativa.
2. Informática y los paradigmas conductista, cognitivo, aprendizaje por descubrimiento
y constructivista.
3. Procesos de enseñanza y aprendizaje y las tecnologías de información y comunicación.
4. Informática en los niveles de educación inicial y primaria.
5. Ambientes de aprendizaje generados por nuevas tecnologías.
6. Aplicación de las tecnologías de información y comunicación en la educación.
7. La tecnología multimedia y su aplicación educativa.
8. Aplicaciones de la informática.
9. Funcionamiento de un medio de cómputo.
10. Comunicación de datos y redes de PC’s.
11. Aplicación de la informática en problemas de aprendizaje y en las matemáticas.
12. Creación y uso de webs para la docencia universitaria
 INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS EDUCATIVAS
1.Fundamentos metodológicos de la investigación en educación.
2. El proceso de investigación.
3. Métodos de enfoque experimental.
4. Estudios de encuestas.
5. Métodos cualitativos.
6. La investigación, acción. Metodología comunicativa crítica. La investigación evaluativa.
7. Fases del proceso de investigación en la práctica educativa.
8. Campos de acción y paradigmas en investigación pedagógica.
9. El proceso de construcción.
10. Hipótesis, objetivos, sistemas de matrices.
11. El procesamiento de la información y la validación expositiva.
12. La formación científica y el proceso de enseñar ciencias.

 INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA EN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE  LABORATORIO ESCOLAR

1.Dificultades de aprendizaje: Bases conceptuales e históricas. 1. Diseño curricular en el área de ciencias.
2. Valoración del niño con problemas de aprendizaje. 2. Diseño de la acción educativa y estrategias de enseñanza y orientación.
3. Dificultades lectoescrituras. Dislexia. 3. Criterios pedagógicos y nuevos conceptos de escuela y docente.
4. Dificultades de comprensión lectora. 4. Materiales de laboratorio.
5. Dificultades en la escritura. Disgrafía. 5. Bioseguridad en laboratorios clínicos.
6. Dificultades en el lenguaje. Dislalia. 6. La formación científica y el proceso de enseñar ciencias.
7. Dificultades en el aprendizaje de la matemática. Discalculia. 7. Microscopía y aparataje auxiliar.
8. Dificultades de aprendizaje por déficits de atención. 8. Fotometría de llama, absorción atómica, nefelometría, turbidimetría y automatización.
9. Dificultades en el aprendizaje del comportamiento interpersonal. 9. Los procesos de enseñanza-aprendizaje.
10. Evaluación y modelos de intervención en la dislexia, disgrafía y discalculia. 10. Electroferesis y cromatografía.
11. Actividades de recuperación y apoyo 1. 11. El trabajo de laboratorio.
12. Actividades de recuperación y apoyo 2. 12. La evaluación en ciencias experimentales.
 METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA / EDUCACIÓN
POR EL ARTE
1.Introducción a la economía.
2.Temas de microeconomía.
3.Introducción a la macroeconomía.
4.Crecimiento y desarrollo.
5.Los sectores de la economía.
6.Inflación, estabilización y desempleo.
7.Economía de la Competencia de los Mercados y de la Regulación.
8.Política financiera de la empresa.
9.Temas de macroeconomía superior.
10.Elementos de ingeniería financiera.
11.Política económica.
12.Sistema financiero y mercado de capitales.
 METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA
1.La enseñanza de la matemática.
2.El proceso de aprendizaje matemático.
3.Tareas y actividades articuladoras de la instrucción matemática.
4.El conocimiento del profesor de matemática y su desarrollo profesional.
5.Dificultad de aprendizaje de las matemáticas.
6.Aprendizaje de la matemática y el desarrollo de capacidades.
7.Psicología de la educación.
8.Evaluación educativa.
9.Los conocimientos matemáticos y la conceptualización.
10.La didáctica como disciplina pedagógica.
11.Investigación y diseño didáctico.
12.La tecnología multimedia y su aplicación didáctica.
 METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
1.La formación científica y el proceso de enseñar ciencias.
2.Bases psicológicas del diseño curricular en el área de ciencias.
3.Diseño de la acción educativa y estrategias de enseñanza y orientación.
4.La evaluación en ciencias experimentales.
5.La práctica de la enseñanza y las tecnologías multimedia.
6.Educación matemática.
7.Los conocimientos matemáticos y la conceptualización.
8Orientaciones metodológicas en las áreas de comunicación integral y lógica matemática 1.
9.Orientaciones metodológicas en las áreas de comunicación integral y lógica matemática 2.
10.Investigación y diseño didáctico.
11.La didáctica como disciplina pedagógica.
12.Evaluación educativa
 METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
1.Investigación y diseño didáctico.
2.La didáctica como disciplina pedagógica.
3.Evaluación educativa.
4.El sentido de la enseñanza de las Ciencias Sociales.
5.La enseñanza de la historia y la geografía en la escuela.
6.Temas claves para la enseñanza de la historia y geografía.
7.Guías didácticas para la enseñanza de la Historia Contemporánea – 1.
8.Guías didácticas para la enseñanza de la Historia Contemporánea – 2.
9.Política, democracia, ciudadanía, ética y convivencia en el Perú
10.Didáctica de las Ciencias Sociales.
11.Diseño y evaluación en la enseñanza de las Ciencias Sociales.
12.Mecanismo de aprendizaje en las Ciencias Sociales.
 METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS  METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DEL LENGUAJE
1.Realidad lingüística, lenguaje y lengua. 1.Realidad lingüística, Lenguaje y lengua.
2.El aprendizaje y la enseñanza de las lenguas modernas. 2.La enseñanza de la escritura.
3.El vocabulario inglés y su aprendizaje por el desarrollo de trabajo por tareas. 3.Enriquecimiento del lenguaje a través de la recreación, los diccionarios,
4.El idioma extranjero en el medio escolar. los comentarios, los medios de comunicación y el teatro.
5.El diseño curricular para lenguas extranjeras. 4.El aprendizaje de la lectura y escritura en el programa curricular de articulación.
6.Enfoques metodológicos en la enseñanza de lenguas extranjeras. Enseñanza de 5.La enseñanza de la lectura.
un idioma con propósitos específicos. 6.El programa de articulación y la estimulación de la lecto-escritura.
7.La gestión de la comunicación en el aula de lenguas extranjeras. 7.Evaluación educativa.
8.La programación para la enseñanza de lenguas extranjeras. 8.Desarrollo de la comunicación y el lenguaje.
9.Destrezas de comunicación en nuevos idiomas. 9.El aprendizaje y la enseñanza de las lenguas modernas.
10.Lengua inglesa especializada. 10.Psicología de la educación.
11.La enseñanza de los idiomas italiano y francés. 11.Evaluación didáctica.
12.Psicología de la educación. 12.La didáctica como disciplina pedagógica

 METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DEL INGLES  METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

1.Realidad Lingüística, lenguaje y lengua. 1.La ciencia y el conocimiento científico.
2.El aprendizaje y la enseñanza de las lenguas modernas. 2.La investigación científica.
3.El vocabulario inglés y su aprendizaje por el desarrollo de trabajo por tareas. 3.Las variables e indicaciones.
4.El idioma extranjero en el medio escolar. 4.Estudios longitudinales y transversales.
5.El diseño curricular para lenguas extranjeras. 5.Los problemas científicos y las hipótesis.
6.Enfoques metodológicos en enseñanza de lenguas extranjeras. Enseñanza de idioma con 6.El diseño de la investigación.
propósitos específicos. 7.El proyecto de investigación, pasos y componentes.
7.La gestión de la comunicación en el aula de lenguas extranjeras. 8.La búsqueda de información científica.
8.La programación para la enseñanza de lenguas extranjeras. 9.El análisis de la información científica. De nada
9.Destrezas de comunicación en nuevos idiomas. 10.Metodologías de enseñanza y aprendizaje.
10.Lengua inglesa especializada. 11.La estadística en los diseños de investigación científica. R
11.Fundamentos de la didáctica del idioma inglés como lengua extranjera. 12.Redacción del informe de investigación.
12.Psicología de la educación.
 METODOLOGÍA DEL DIBUJO Y ARTES PLASTICAS  MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
1. Educación por el arte, enfoque y orientaciones pedagógicas. 1. La didáctica como disciplina pedagógica.
2. Arte y estética. 2. Supervisión educativa y calidad de la educación.
3. El dibujo infantil. 3. Los procesos de enseñanza – aprendizaje.
4. Dibujo, pintura y otras técnicas artísticas. 4. Aplicación de estrategias cognoscitivas de aprendizaje.
5. Creatividad, imaginación. Percepción visual y otras conductas artísticas. 5. Aspectos psicológicos del aprendizaje.
6. El modelado, la música y la danza 1. 6. Motivación y organización del salón de clases.
7. La educación por el arte en el sistema escolar y en otras instituciones sociales. 7. Neurociencia, educación y aprendizaje.
8. Educación artística, música y danza 2. 8. Teoría conductista del aprendizaje.
9. Las artes visuales. 9. Evaluación, concepción, tipos, instrumentos, elaboración de indicadores.
10. Literatura, teatro, cine y televisión. 10. Evaluación educativa.
11. Educación artística occidental en la modernidad. 11. Educación multicultural.
12. Educación artística occidental en la posmodernidad. 12. Desarrollo de hábitos y actitudes.

 MODERNIZACIÓN Y MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA  NEUROCIENCIAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN – NEUROPSICOLOGIA

1.Criterios pedagógicos y nuevos conceptos de escuela y docente. 1.Sistema nervioso y el proceso educativo.
2.El Proyecto Educativo Institucional inspirado en la concepción constructivista del 2.Cambios de paradigma: Los nuevos postulados de las neurociencias para la educación.
aprendizaje. 3.Zonas y estructuras involucradas en la memoria y funciones superiores.
3.Desarrollo procesual del Proyecto Educativo Institucional. 4.Aspectos aplicativos de las neurociencias en la educación.
4.Calidad total en la educación: El sitio y el modelo de aprendizaje. 5.Salud mental en escolares de todos los niveles.
5.Calidad total en la educación: Planeación del programa y evaluación. 6.Lóbulos frontales y personalidad.
6.Innovación pedagógica. 7.Cognición y especialización de los hemisferios cerebrales.
7.Gestión y presupuesto de la institución educativa. 8.Programación neurolingüística para formadores.
8.Los procesos de enseñanza – aprendizaje. 9.Neuropsicología del aprendizaje
9.Teoría e investigación sobre curriculum. 10.Neurobiología del lenguaje.
10.Innovación didáctica. 11.Neurociencia: Educación y aprendizaje.
11.Enfoques de la acción didáctica. 12.Neuropsicología, superdotación y talento.
12.Evaluación didáctica.
 PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN NIÑOS Y ADOLESCENTES
1. Dificultades de aprendizaje bases conceptuales e históricas.
2. Valoración del niño con problemas de aprendizaje.
3. Dificultades lectoescrituras. Dislexia.
4. Dificultades de comprensión lectora.
5. Dificultades en la escritura. Disgrafía.
6. Dificultades en el lenguaje. Dislalia.
7. Dificultades en el aprendizaje de la matemática. Discalculia.
8. Dificultades en el aprendizaje por déficits de atención.
9. Dificultades en el aprendizaje del comportamiento interpersonal.
10. Evaluación y modelos de intervención en la dislexia, disgrafia y discalculia.
11. Actividades de recuperación y apoyo autocorrección de la escritura, autoestima,
comprensión.
12. Actividades de recuperación y apoyo. Discalculia, dislalia, dislexia y disgrafia.
 PSICOLOGÍA EDUCATIVA - PSICOPEDAGOGÍA
1.Desarrollo cognoscitivo y lingüístico.
2.Desarrollo emocional, social y moral.
3.Problemas de aprendizaje, perturbación emocional y trastornos de la conducta.
4.Teoría conductista del aprendizaje y teoría del aprendizaje social.
5.Teorías cognoscitivas del aprendizaje.
6.Aplicación de estrategias cognoscitivas de aprendizaje.
7.Estrategias de enseñanza.
8.Solución de problemas, creatividad y constructivismo.
9.Motivación y organización del salón de clases.
10.Evaluación educativa.
11.Los conocimientos matemáticos y la conceptualización.
12.La tecnología multimedia y su aplicación didáctica.

 PSICOLOGÍA DEL NIÑO – CARACTERÍSTICAS EVOLUTIVAS DEL NIÑO  SECRETARIADO EJECUTIVO EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Y NIÑA DE 0 A 5 AÑOS 1. Clasificación de archivos.
1.Psicología del niño y educación sensorial. 2. Redacción superior 1.
2.El desarrollo y la conducta del niño en su primer año de vida. 3. Redacción superior 2.
3.El desarrollo y la conducta del niño de dos a cuatro años. 4. Organización y planeamiento educativo en gerencia educativa.
4.El desarrollo cognitivo y moral. 5. Relaciones públicas y ética profesional.
5.Desarrollo cognoscitivo y lingüístico. 6. Administración y Supervisión de la Educación.
6.Desarrollo emocional, social y moral. 7. Control de calidad en la educación.
7.Teoría conductista del aprendizaje y teoría del aprendizaje social. 8. Gestión de recursos humanos.
8.Inteligencia y emociones. 9. Desarrollo procesual del proyecto educativo institucional.
9.Comunicación e inteligencia emocional. 10. Toma de decisiones y organización.
10.Las capacidades de pensamiento de la Inteligencia Emocional y la capacidad de 11. Sistema de comunicación organizacional.
resolver problemas. 12. Gestión y presupuesto de la Institución educativa.
11.Las capacidades sociales. La automotivación y las capacidades de realización.
12.El poder de las emociones. Las computadoras y la Inteligencia Emocional.
 TÉCNICAS DEPORTIVAS
1.Acción educativa del deporte.
2.Entrenamiento deportivo en la edad infantil.
3.El entrenador deportivo y la comunicación.
4.Métodos de enseñanza de la práctica deportiva.
5.Instalaciones deportivas para atletismo y baloncesto.
6.El plan operativo del entrenamiento.
7.La enseñanza de los deportes individuales y del equipo.
8.Instalaciones deportivas para fútbol, fútbol americano, gimnasio y tenis.
9.Modelo organizativo del deporte escolar.
10.Fisiología y medicina deportiva.
11.Instalaciones deportivas para natación y voleibol.
12.Desarrollo de hábitos y actitudes sociales.
 TÉCNICO BIBLIOTECARIO / BILIOTECOLOGÍA / ADMNISTRACIÓN DE
BIBLIOTECAS
1.La biblioteca y la colección.
2.Técnicas de adquisición y descripción bibliográfica.
3.La catalogación alfabética por autores y materias.
4.El catálogo sistemático de materias y la clasificación decimo universal.
5.Colecciones y materiales especiales en la biblioteca.
6.Ordena, conservación y servicio de préstamos.
7.Técnicas de información, programas de extensión y cualidades del personal
en las bibliotecas.
8.Planificación y organización de bibliotecas.
9.Administración computarizada de bibliotecas.
10.Clasificación y archivo.
11.Catálogos manuales y catálogos automatizados.
12.Gestión bibliotecaria.
 TERAPIA DEL LENGUAJE
1. Base conceptual del trastorno específico del lenguaje.
2. Problemas gramaticales y de léxico.
3. Dificultades en la pragmática y la narrativa.
4. El trastorno especifico del lenguaje en relación con otros trastornos.
5. La evaluación del trastorno especifico del lenguaje.
6. El tratamiento del trastorno especifico del lenguaje.
7. Fundamentos teóricos de la terapia orientada a la acción.
8. Método terapéutico orientado a la acción 1: Trastornos del desarrollo del lenguaje y
metodología.
9. Método terapéutico orientado a la acción 2: Casos prácticos.
10. Desarrollo lingüístico y dificultades del lenguaje.
11. Intervención terapéutica en la escuela inclusiva y colaboración familiar.
12. Respuesta educativa a las dificultades del lenguaje frente a los postulados tradicionales
de la logopedia.
 TIC’S APLICADA A LA EDUCACIÓN
1.Bases para una incorporación de las TIC en el aula.
2.Elaboración de recursos en Corel Draw.
3.Diseño de gráficos conceptuales usando FreeMind y CMapTools.
4.Herramientas Google para la docencia.
5.Robótica educativa para los docentes.
6.Creación de blogs educativos.
7.Tecnologías que integran un proyecto Web 2.0.
8.Redes sociales educativas con Facebook. Aulas virtuales o Entornos Virtuales de
enseñanza y de Aprendizaje.
9.Entorno virtual de aprendizaje Moodle 2.0 – Administración.
10.Entorno virtual de aprendizaje Moodle 2.0 – Implementación de aulas virtuales.
11.Second Life educativo.
12.Diseño de páginas web educativas con Dreamweaver.
 TUTORIA EDUCATIVA
1.Tutoría Básica.
2.Planeamiento de la acción de tutoría.
3.Intervenciones de tutoría grupal e individual.
4.Relaciones del tutor con las familias, profesores y otros profesionales.
5.Instrumento de tutoría para educación secundaria.
6.El tutor en los últimos grados de educación secundaria.
7.La entrevista y la orientación.
8.Manejo de conflicto, desarrollo del grupo y evaluación de aprendizaje.
9.Tutoría autoestima y autorrealización.
10.Desarrollo de valores e inteligencia emocional.
11.Desarrollo de hábitos y actitudes sociales.
12.Autoestima y desarrollo de la personalidad.