Miguel Ángel Vargas Villegas

Pedagogía

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I000009981

Integradora 3
Pedagogía

Fundamentos.

Jean Piaget (1896-1980) fue un filósofo y educador suizo, reconocido a

nivel mundial por su trabajo en psicología evolutiva. Gracias a sus estudios,
Piaget descubrió que existen diferentes estadios de desarrollo en los niños.

Esto permite identificar 4 estadios cognitivos: sensorio-motor (de 1 a 5

años), preoperatorio (de 2 a 7 años), operaciones concretas (de 7 a 11
años) y operaciones formales (12 años en adelante).

Esta psicología para Piaget funcionaba de una manera que estos

estadios cognitivos nos permitían saber lo que se le debía enseñar al
niño con base a su avance en las etapas.

Lev Vygotsky (1896-1924) destacó durante toda su obra la importancia del

entorno en el desarrollo de los niños, oponiéndose a la teoría respaldada por
Piaget. El autor considera al medio social como pieza clave en el proceso de
aprendizaje.

La actividad social permite explicar los cambios en la conciencia de los

alumnos.

Vygotsky nos dice que la pedagogía está basada en la sociedad ya

que los aprendizajes se adquieren mejor por un medio social en
donde la persona se desenvuelve mejor.

Paulo Freire (1921-1997) es el creador de una pedagogía en la que los

individuos se forman a través de situaciones de la vida cotidiana.

La pedagogía de Freire era algo peculiar ya que su pedagogía se basa

en si en ir aprendiendo en sayo y error.
Emile Durkheim (1958-1917) La sociología de la educación debe
distinguirse de la pedagogía social, que es una disciplina pedagógica cuyo
objetivo es la educación social del hombre, y de la sociología educativa cuya
intención, fundamentalmente moral, ha sido la de perfeccionar la conducta
del hombre como ser social y a su vez la de mejorar la sociedad.

Emile afirmaba que la educación se formaría de manera correcta en

una sociedad, adquiriendo desarrollo de habilidades y conductas
destacables en la educación.

Objetivo.

Formar profesionales interesados de manera genuina por los procesos de

enseñanza y aprendizaje, como también que sean capaces de analizar de
manera crítica lo referente a la práctica pedagógica.

Perspectiva de la carrera.

La carrera licenciatura en pedagogía hace a las personas profesionales que

llevaran a cabo sus conocimientos en cualquier ámbito educativo y
resolviendo problemas con facilidad de forma única y eficaz, haciéndolo con
responsabilidad y eficiencia, en donde sus estrategas de enseñanza y
aprendizaje serán ejecutadas de forma creativa y originales.

El pedagogo se ha dado a reconocer ya que es una concentración de

eficiencia en cualquier ámbito educativo dando resultados únicos y bastante
buenos puesto que crea técnicas y estrategias nuevas que implementan en
el ámbito educativo y social.

Perfil de ingreso.

Un pedagogo cuenta con estas características:

Intereses vocacionales.

1. Interés por los problemas humanos, sociales y educativos.

 2. Deseo natural de la comunicación y disposición del dialogo.
3. Interés por desarrollar hábitos de estudio y de aprendizaje.

Habilidades y aptitudes.

1. Disposición intelectual para en análisis, la síntesis y la reflexión.

2.
3. Talento creador.
4. Disposición para el ejercicio del liderazgo.

Actitudes.

1. Disposición para establecer relaciones interpersonales

2. Compromiso para asumir responsabilidad de la vocación pedagógica.

Valores.

1. Prudencia en las decisiones.

2. Generosidad en la convivencia.
3. Responsabilidad para aprender.
4. Espíritu de servicio.

Campo laboral.

El egresado en licenciatura en pedagogía podrá laborar en instituciones

educativas, en sus diferentes niveles y áreas.

Empresas, instituciones gubernamentales, museos y centros cultuales

Centros de atención a personas con necesidades educativas especiales.

Centros de capacitación, educación familiar, integración juvenil,

readaptación social, enseñanza virtual y de investigación educativa y social.

Despachos psicopedagógicos de consultoría.

 Justificación de materias.

Primer cuatrimestre Justificación

En consideración a este cuatrimestre

Antropología Antropología
se ve de una forma complementaria ya
filosófica filosófica
que de hoy en día se exigen criterios
Pedagogía l Pedagogía l
para la tecnología y la buena redacción y
Redacción Redacción ortografía. Se mantendrá así ya que
estas materias son vistas como una
Computación l Computación l
introducción a la carrera y cada una de
Estadística Estadística las materias que se llevaran a cabo y se
ocuparan.
Comunicación Comunicación
educativa l educativa l

Segundo cuatrimestre justificación

Epistemología Epistemología
En este caso la planeación se
Pedagogía ll Pedagogía ll dejaría igual ya que es la clara
Comunicación Comunicación continuidad del cuatrimestre pasado
educativa ll educativa ll pero esta vez agregando psicología
Lingüística Lingüística evolutiva, teoría de la personalidad
Teorías de la Teorías de la y epistemología.
personalidad personalidad
Psicología evolutiva l Psicología evolutiva l

Tercer cuatrimestre Justificación

Historia del Historia del En este cuatrimestre se dará
pensamiento pensamiento continuidad a la psicología evolutiva
pedagógico pedagógico así como a la pedagogía solo
universal universal agregando las materias que se
Psicología Psicología
establecen el plan de estudios.
evolutiva ll evolutiva ll
Didáctica general Didáctica general
Investigación Investigación Cuarto cuatrimestre
documental documental
justificación
Historia de México Historia de México
Organización del Organización del Historia del Historia del
pensamiento pensamiento pensamiento pensamiento
pedagógico en pedagógico en
México México
Psicología Psicología
educativa educativa
Didáctica del Didáctica del
lenguaje lenguaje|
Organización del Organización del
pensamiento ll pensamiento ll
México México
contemporáneo contemporáneo
Computación ll Computación ll

En este cuatrimestre se llevara a cabo la continuación de la organización del

pensamiento así como computación ll, agregando la psicología educativa que
claro en este cuatrimestre es ideal para implementarlo ya que se finalizó la
psicología evolutiva.

Quinto cuatrimestre Justificación

Psicología educativa ll Psicología educativa ll En este caso daremos

Fundamentos del Fundamentos del seguimiento al plan de
desarrollo cognitivo desarrollo cognitivo estudios donde se
Didáctica de las Didáctica de las
matemáticas matemáticas
Familia y educación Familia y educación
Dinámica de grupos Dinámica de grupos
Medios de comunicación Medios de comunicación
y educación y educación.
agregara dinámica de grupos, familia y educación y medios de
comunicación.

Sexto cuatrimestre Justificación

Educación en el Educación en el En este sexto cuatrimestre se

México México agregara la creatividad, estilo de
contemporáneo contemporáneo aprendizaje y planeación
Creatividad Creatividad educativa ya que la cronología
Didáctica de las Didáctica de las
está bien planteada.
ciencias sociales ciencias sociales
Manejo de grupos Manejo de grupos
Séptimo cuatrimestre
escolares escolares
Estilo de Estilo de Justificación
aprendizaje aprendizaje
Enfoques Enfoques
Planeación Planeación
contemporáneos de contemporáneos de
educativa educativa
educación educación
Investigación de las Investigación de las
ciencias sociales ciencias sociales
Diseño curricular Diseño curricular
Calidad educativa Calidad educativa
Practicas Practicas

En este séptimo cuatrimestre daremos continuidad a la planeación educativa

sin modificaciones pero implementando las materias señaladas.

Octavo cuatrimestre Justificación

Diseño curricular ll Diseño curricular ll En este caso daremos

Innovación educativa l Innovación educativa ll continuidad a las materias
del séptimo cuatrimestre y
Calidad educativa ll Calidad educativa ll
añadiendo únicamente la
Investigación Investigación investigación etnológica
etnológica etnológica
que va de acuerdo al plan
Practicas ll Practicas ll
de estudios planteado.
Noveno cuatrimestre Justificación

Innovación Innovación En esta situación cambiaremos las

educativa ll educativa ll materias de acuerdo al
Ética Ética seguimiento del plan de estudios a
Investigación Investigación excepción de prácticas.
participativa participativa
Evaluación del Evaluación del
aprendizaje aprendizaje
Practicas lll Practicas lll

Decimo cuatrimestre justificación

Proyectos de Proyectos de En este último cuatrimestre se

formación docente formación docente le dará continuidad al plan de
Valores y educación Valores y educación estudios agregando proyectos
Diseño de material Diseño de material de formación docente y la tesis
didáctico didáctico ya que estos son clave para
Seminario de tesis Seminario de tesis
finalizar el proyecto educativo.
Practicas lV Practicas lV

Plan curricular actual.

Primer Segundo Tercer Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno Decimo
cuatrimestre cuatrimestre cuatrimestre cuatrimestre cuatrimestre cuatrimestre cuatrimestre cuatrimestre cuatrimestre cuatrimestre

Educación
Historia del Historia del Enfoques Proyectos
en el
Antropología pensamiento pensamiento Psicología contemporán Diseño Innovación de
Epistemología México
filosófica pedagógico pedagógico educativa ll eos de curricular ll educativa ll formación
contemporá
universal en México educación docente
neo
Investigación
Fundamentos
Psicología Psicología de las Innovación Valores y
Pedagogía l Pedagogía ll del desarrollo Creatividad Ética
evolutiva ll educativa ciencias educativa l educación
cognitivo
sociales
Didáctica
Didáctica de Diseño de
Comunicación Didáctica Didáctica del de las Diseño Calidad Investigación
Redacción las material
educativa ll general lenguaje ciencias curricular educativa ll participativa
matemáticas didáctico
sociales
Organización
Manejo de Evaluación
Investigación del Familia y Calidad Investigació Seminario
Computación l Lingüística grupos del
documental pensamiento educación educativa n etnológica de tesis
escolares aprendizaje
ll
México
Teorías de la Historia de Dinámica de Estilo de
Estadística contemporán Practicas Practicas ll Practicas lll Practicas lV
personalidad México grupos aprendizaje
eo
Organización Medios de
Comunicación Psicología Computación Planeación
del comunicación
educativa l evolutiva l ll educativa
pensamiento y educación

Plan curricular modificado.

Primer Segundo Tercer Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno Decimo
cuatrimestre cuatrimestre cuatrimestre cuatrimestre cuatrimestre cuatrimestre cuatrimestre cuatrimestre cuatrimestre cuatrimestre

Educación
Historia del Historia del Enfoques Proyectos
en el
Antropología pensamiento pensamiento Psicología contemporán Diseño Innovación de
Epistemología México
filosófica pedagógico pedagógico educativa ll eos de curricular ll educativa ll formación
contemporá
universal en México educación docente
neo
Investigación
Fundamentos
Psicología Psicología de las Innovación Valores y
Pedagogía l Pedagogía ll del desarrollo Creatividad Ética
evolutiva ll educativa ciencias educativa l educación
cognitivo
sociales
Didáctica
Didáctica de Diseño de
Comunicación Didáctica Didáctica del de las Diseño Calidad Investigación
Redacción las material
educativa ll general lenguaje ciencias curricular educativa ll participativa
matemáticas didáctico
sociales
Organización
Manejo de Evaluación
Investigación del Familia y Calidad Investigació Seminario
Computación l Lingüística grupos del
documental pensamiento educación educativa n etnológica de tesis
escolares aprendizaje
ll
México
Teorías de la Historia de Dinámica de Estilo de
Estadística contemporán Practicas Practicas ll Practicas lll Practicas lV
personalidad México grupos aprendizaje
eo
Organización Medios de
Comunicación Psicología Computación Planeación
del comunicación
educativa l evolutiva l ll educativa
pensamiento y educación

Materias de formación complementarias.

Idioma deportes apreciación artística

-Ingles -futbol -pintura

-Lenguas indígenas -voleibol

Perfil de egreso.

El egresado en la Lic. En Pedagogía contará con conocimientos,

habilidades, destrezas, actitudes y valores que le permitirán encabezar
proyectos educativos de calidad en diversas instituciones, organismos y
empresas; así mismo podrá ser capaz de diseñar, ejecutar y evaluar los
procesos de enseñanza-aprendizaje en los ámbitos de la educación. El
egresado de la Lic. En Pedagogía podrá comprender e interpretar los
hechos educativos y sus interrelaciones con los problemas sociales,
culturales, políticos y económicos de los individuos.

Bibliografía
LIC. EN PEDAGOGÍA PERFIL DE EGRESO: El egresado en la Lic. (s. f.).
Recuperado 27 de enero de 2021, de https://studylib.es/doc/5275404/lic.-
en-pedagog%C3%ADa-perfil-de-egreso--el-egresado-en-la-lic

Monroy, P. (2020, 7 diciembre). Carrera de Pedagogía: 8 materias que

estudiarás. Recuperado 27 de enero de 2021, de
https://www.universidadlaconcordia.edu.mx/blog/index.php/carrera-de-
pedagogia-8-materias-que-estudiaras/

plan curricular. (s. f.). Recuperado 27 de enero de 2021, de

http://sistemaucem.edu.mx/wp-content/uploads/2017/02/licenciatura-
pedagogia.pdf