EVALUACIÓN DE LAS UNIDADES DE ENSEÑANZA CLÍNICA PARA EL INTERNADO MÉDICO

Nombre____________________________ Fecha de la Rotación __________________

Evaluador________________________________ Hospital__________________________

Programa: Nota Final: ________

 Clínica Médica  Pediatría  Gineco - Obstetricia  Cirugía
INSTRUCCIONES: PARA CALIFICAR, SOLAMENTE COLOQUE UN ASPA (X) O UN CHECK ( ) EN EL CASILLERO QUE
CONSIDERE CONVENIENTE AL DESEMPEÑO DEL INTERNO (A) EN CADA FACTOR DE EVALUACIÒN.

De la Evaluación: Para el llenado de la ficha el responsable deberá marcar con un aspa

(x) en el recuadro que estime conveniente de acuerdo al desempeño profesional del Interno
(a)

Rubro Insatisfactorio Debe Mejorar Alcanza Objetivos Supera Objetivos Excelente

E D C B A
Conocimiento Errores importantes; Errores ocasionales Sin errores Base de Muy buen
básico ocasionales o fallas sobre fisiopatología importantes de Conocimiento conocimiento de todas
frecuentes menores básica, diagnóstica o conocimiento de la superior al promedio las áreas básicas y
relacionadas con terapia de problemas fisiopatología básica, buen conocimiento de
conocimientos comunes. diagnóstico o terapia áreas adicionales
básicos de problemas
comunes.
Anamnesis Errores repetidos en Errores ocasionales en Obtiene una historia Historia muy eficiente Anamnesis muy
identificar problemas áreas importantes o en forma adecuada y confiable, obtenida eficiente y exacta, que
mayores. Historia con bastantes que considera con sus detalles incluye todos los
poco confiable inexactitudes aspectos rele- relevantes aspectos rele-
vantes vantes
Examen físico No consigue hacer un Logra hacer un examen Logra hacer un examen Examen físico completo Excelentes habilidades
examen físico básico. físico básico, algo físico eficiente con básico eficiente sin clínicas con buen
ineficiente o con pocos errores menores deficiencias conocimiento de los
deficiencias importantes importantes. aspectos poco comunes
en algunas pocas
áreas
Formulación del No consigue Formulación incompleta Formula problemas Buena formulación Consistente y
problema y sintetizar problemas; del problema; algunas razonablemente, con de los problemas, excelente formulación
presentación del desorganizado(a) con veces desorganizada; presentaciones consistentes con del problema, con
caso presentaciones Presentaciones a menudo concisas y bien presentación de los excelente presentación
exagerada-mente detalla-
insuficientes o organizadas casos; organizadas y del caso.
das o insuficientes
exageradas concisas.
Diagnóstico Frecuente mal uso o Planifica, usa e interpreta Planificación organizada Planifica exámenes Uso cuidadoso de tests
mala planificación de los tests diagnósticos en y uso de exámenes diagnósticos basados diagnósticos basados en
tests diagnósticos forma limitada; no sigue ni diagnósticos con en evidencias y con evidencia con excelente
busca los resultados con atención a la relación conocimientos interpretación cuantitativa
eficiencia costo-beneficio de los adecuados e y cualitativa de los
tests; adecuado interpretación resultados
seguimiento e
interpretación de
resultados.
Terapia Planificación inadecuada Juicio ocasional-mente Juicio razonable para Juicio sólido, buen Juicio excelente en todos
o descuidada de la pobre en su planificación o planificar y aplicar abordaje basado en los aspectos terapéuticos y
terapia institución terapias con evidencia en cuanto a de manejo clínico
conocimiento de su eficacia y costos
eficacia o
complicaciones.

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 Rubro Insatisfactorio Debe Mejorar Alcanza Objetivos Supera Objetivos Excelente
E D C B A
Evaluación de Dificultades para Usualmente identifica Reconoce problemas Identifica rápida- Prioriza y ejecuta
las terapias de identificar problemas problemas serios, serios y responde mente problemas tareas necesarias
emergencia que amenazan la pero no es capaz de apropiadamente y serios e inicia para resolver
vida. No consigue resolverlos con urgencia; adecuadamente las oportunamente
dar respuestas eficazmente; Reconoce sus limi- terapias que situaciones de
adecuadas ni logra Requiere supervisión taciones personales; corresponde. emergencia
dar prioridad a sus o no reconoce sus apto(a) para tratar
tareas. No tiene limitaciones. situaciones comunes
sentido auto en urgencias
Crítico
Medicina No valoriza la Raramente menciona Consciente del papel Siempre menciona o Consistentemente
basada en importancia de la o entiende la de la evidencia en la está consciente de la consciente de la
evidencia evidencia en la toma necesidad de tener toma de decisiones necesidad de usar evidencia existente;
de decisiones evidencia en la toma clínicas; Hace evidencia en las tiene buena
clínicas de decisiones evaluaciones críticas decisiones clínicas; comprensión de la
clínicas o tiene muy básicas y es hábil en independiente y apto epidemiología clínica
pocas Habilidades de obtener la literatura para producir y aplicada
evaluación de buena evaluar evidencia
clínica. calidad en forma
crítica
Organizar y Deficiencias Anotaciones no Anotaciones orienta- Anotaciones orienta- Anotaciones
mantener un importantes en siempre orientadas a das por problemas, das por problemas, precisas, muy bien
buen archivo organización, los problemas; o con organizadas, legibles bien organizadas, organizadas, que
médico legibilidad, contenido deficiencias de y concisas; el lector legibles y precisas; el permiten al lector
y frecuencia de sus organización., logra identificar el es- lector logra evaluar el resumir
notas clínicas. legibilidad, contenido tado actual del pa- estado actual y inmediatamente los
y frecuencia. ciente y puede planificar con problemas del
planear adecua- facilidad. paciente.
damente.
Destrezas de Se comunica en No establece una Sabe anticipar Anticipa bien los Evalúa y anticipa en
trabajo y forma mínima o de relación frecuente ni asuntos importantes problemas multi- forma excelente
atención multi- manera inadecuada eficaz con otros multidisciplinario; disciplinarios; se cuestiones multi-
disciplinarias con otros profesionales de la busca y acepta comunica bien y disciplinarias: se
profesionales salud. informaciones colabora con el comunica y relaciona
relevantes aportadas equipo. en forma óptima.
por otros
profesionales.
Planificación del Frecuentemente no A menudo, pero no Anticipa con regularidad Anticipa consisten- Siempre planea los
alta hospitalaria previene ni evalúa los siempre anticipa los los problemas del alta; temente las cuestiones asuntos relativos al alta
problemas del alta; no problemas sicosociales planifica en forma relativas al alta; en forma anticipada y
organiza el seguimiento y médicos relacionados adecuada y ejecuta planifica ade- logra que la internación
del paciente ambula- al alta; No planifica eficazmente; usual- cuadamente; trabaja sea breve; se comunica
torio. bien, desde el co- mente comunica bien con eficacia e en forma excelente en
mienzo, con el médico los planes de eficiencia. el seguimiento
de familia o con los seguimiento del ambulatorio.
especialistas paciente.
que lo seguirán
atendiendo.
Interacción Comunicación inadequa À menudo falla en Tiene buena Tiene muy buenas Mantiene una relación
Profesional da; comportamiento comunicarse o no comunicación con los comunicaciones con los excelente con otros
destructivo con relación apoya los demás otros colegas y/o otros miembros del miembros del equipo;
a los otros miembros miembros del equipo o miembros del equipo; equipo y colegas; útil, siempre útil,
del equipo; frecuente- colegas; ocasionalmen útil, colaborador y colaborador y puntual. colaborador e puntual.
mente es impuntual te es puntual. puntual.

Comunicación con Se comunica ineficaz Comete fallas en la Respeta al paciente y a Busca consistemente Mantiene una
el paciente y la y/o inadecuadamente comunicación con el su familia, se comunica establecer y mantener comunicación excelente
familia con el paciente y paciente o su familia; a con ellos; obtiene la una comunicación y respetuosa con el
familia; a menudo con veces con falta de opinión de la familia, efectiva y empática con paciente y su familia.
falta de respeto. respeto. transmite sus preocupa el paciente
ciones e intereses con y su familia.
comprensión y empatía.

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Habilidades Insensible, con poco A menudo sensible a Está habitualmente Siempre consciente Excelente
éticas juicio sobre los los asuntos éticos, consciente de los de los asuntos comprensión y juicio
asuntos de tipo ético. pero su juicio es a problemas éticos y éticos; buena de las cuestiones
veces inapropiado. tiene un juicio comprensión y juicio éticas.
apropiado.
Habilidades de Raramente aprove- La frecuencia de su Usa oportunidades Frecuentemente Enseña y supervisa a
supervsión y cha las oportunida- enseñanza o super- para enseñar y enseña y supervisa a estudiantes con
enseñanza des para supervisar visión es buena pero supervisar a los los estudiantes entusiasmo,
(para con estu- o enseñar a los estu- su contenido y estilo estudiantes del nivel clínicos con buen habilidad y en forma
diantes u otros diantes de medicina; son inadecuados. clínico; su estilo y estilo y contenidos. frecuente.
profesionales) Conocimientos y contenido son
estilo que transmite adecuados.
son mediocres.

Comentarios adicionales:

Comentarios del estudiante sobre la evaluación recibida:

 Acepta  No acepta
Comentarios del alumno/interno
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Firma del Docente responsable

___________________________________ Fecha___________________
En aquellos casos de evaluaciones insatisfactorias es importante que el alumno / interno
obtenga un plan de corrección de sus limitaciones o problemas.

CUADRO DE CALIFICACION:
A: 18 a 20
B: 15 a17 La nota final resulta de la suma de todos los
C: 11 a 14 valores de los rubros calificados y dividido
D: 07 a 10 entre 15.
E : 00 a 06

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