UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CARRERA DE:

PSICOLOGIA EDUCATIVA

TEMA #:

LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

PRESENTADO POR:

NOMBRE Y APELLIDOS:

ISAMAR ESCARRAMAN MONTERO

MATRÍCULA:
100021197

ASIGNATURA:

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

facilitadora:

YASMIN DE LA CRUZ

Requinto santo Domingo

República Dominicana
Octubre, 2022
Elabora una tabla comparativa en la cual expongas la diferencia entre la
integración y la inclusión.

Diferencias
Integración Inclusión
Cuando nos referimos a integrar a las Por otro lado, la inclusión busca que todas las
personas con discapacidad, hacemos personas participemos, compartamos y seamos
referencia a que pueden ingresar a un lugar, parte activa de distintas actividades, pasando
pero no ser parte activa del espacio social. de concentrar toda la atención en la persona
En muchas ocasiones, se destinan espacios con discapacidad y sus diferencias, a poner
exclusivos, actividades diferentes o se atención al espacio, factor que debe
elabora un programa individual para ellas. modificarse y adaptarse a todas las personas
por igual.
La integración acepta nuestras diferencias
mientras que la inclusión, muy aparte de Otra de las diferencias entre inclusión e
aceptarlas las acoge. De esta manera la integración es que integrar está destinado a
inclusión no busca cambiar o corregir las desarrollar cambios netamente hacia las
diferencias de las personas sino contribuir y personas con discapacidad mientras que la
enriquecer nuestra sociedad. inclusión realiza cambios que beneficia a todas
las personas.
Así mismo, la integración está centrada en el
diagnóstico o en las dificultades, a
diferencia de la inclusión que se fija en las
capacidades de la persona para desarrollarlas
en el trabajo o en el aula.

Redacta un ensayo corto (3 páginas) con citas, sobre la atención a la diversidad y la

educación como derecho universal. Elabora una bibliografía utilizando el estilo
editorial de la APA 7.

Atención a la diversidad
La atención a la diversidad supone el reconocimiento de la otra persona, de su
individualidad, originalidad e ir repetibilidad, y se inscribe en un contexto de
reivindicación de lo personal, del presente, de las diferencias, de lo más próximo. La
diversidad es consustancial a la educación.
“La diversidad del alumnado es una consecuencia directa de la historia familiar, cultural
y social vivida con anterioridad, y, más concretamente, de las oportunidades que se van
presentando a lo largo de la vida. El origen social y cultural es el responsable de
fracasos escolares y de los déficits socioculturales y está en la base de la diversidad
sociocultural.” (Cancio, 1998)
La atención a la diversidad, (Besalú, 2002; Besalú, 2002), supone el reconocimiento de
la otra persona, de su individualidad, originalidad e ir repetibilidad, y se inscribe en un
contexto de reivindicación de lo personal, del presente, de las diferencias. La diversidad
es consustancial a la educación.
La educación como derecho universal.

La educación es un derecho humano fundamental que permite sacar a los hombres y las
mujeres de la pobreza, superar las desigualdades y garantizar un desarrollo sostenible.
No obstante, 244 millones de niños y jóvenes de todo el mundo siguen sin
escolarización por razones sociales, económicas o culturales. La educación es una de las
herramientas más potentes para sacar de la pobreza a los niños y adultos marginados, así
como un catalizador para garantizar otros derechos humanos fundamentales. Es la
inversión más sostenible.
ligado a la Declaración de los Derechos Humanos y a muchos otros instrumentos
normativos internacionales, que son el resultado del trabajo conjunto de las (UNESCO,
1945)y las Naciones Unidas.

¿Por qué es la educación un derecho humano fundamental?

El derecho a la educación es un derecho humano indispensable para el ejercicio de otros

derechos humanos.

La educación de calidad tiene por objeto el desarrollo completo de los seres humanos.
Esa enseñanza es una de las herramientas más poderosas para mejorar la condición
social de los niños y adultos marginados, sacarlos de la pobreza e integrarlos en la
sociedad. Los datos de la UNESCO muestran que, si todos los adultos del mundo
completasen la educación secundaria, el número de pobres podría reducirse en más del
50 por ciento.
La educación de calidad disminuye la brecha de género en beneficio de las niñas y las
mujeres. Un estudio de las Naciones Unidas muestra que cada año de escolaridad reduce
la probabilidad de mortalidad infantil de un 5 a un 10 por ciento.
Para que este derecho humano sea eficaz, es preciso que exista igualdad de
oportunidades, acceso universal a la enseñanza y criterios de calidad de aplicación
obligatoria, que se puedan monitorear.
Los secuestros y los ataques en escuelas, la discriminación de las mujeres, la pobreza, y
la oposición cultural son barreras que impiden el derecho de acceder todos y todas a la
educación. Son la punta de un iceberg que la (SENEGAL, 2000) UNESCO dimensionó,
e cuando acordó que para mejorar la situación y lograr la educación universal se tenían
que alcanzar los seis objetivos que incluimos en el cuadro nº3, titulado, las metas de la
educación para todos.

Bibliografía
Atención a la diversidad concepto. (s.f.). Obtenido de Atención a la diversidad concepto:
https://www.juntadeandalucia.es/organismos/desarrolloeducativoyformacionprofesio
nal/areas/centros-educativos/atencion-diversidad.html

Besalú. (2002).

Cancio, M. R. (1998). CONCEPTO DE DIVERSIDAD. mexico.

diferencia entre la integración y la inclusión. (s.f.). Obtenido de Diferencias entre Inclusión e

integración:
https://pixedcorp.com/diferencias-entre-inclusion-e-integracion/#:~:text=As%C3%AD
%20mismo%2C%20la%20integraci%C3%B3n%20est%C3%A1,trabajo%20o%20en%20el
%20aula.

UNESCO, L. ( 1945). LA UNESCO.