DISEÑO METODOLÓGICO PARA EL APRENDIZAJE N° 25

Aprendemos a analizar exhaustivamente un poema

III. TRANSFERIMOS Y NOS AUTOEVALUAMOS

Concretamos nuestra evidencia:
Actividad 5 (50 min.): A continuación, te invitamos a realizar el análisis tanto del plano del
contenido como del plano de la forma de un fragmento del poema “América Latina” de
Nicomedes Santa Cruz. Ten en cuenta la pregunta orientadora planteada:

ANÁLISIS DE “AMÉRICA LATINA”

(Nicomedes Santa Cruz)

PREGUNTA ORIENTADORA: ¿De qué manera el uso de verbos y sustantivos configuran el sentido de unidad cultural en
el
marco de la identidad en el poema “América
Latina”?
lín Versos del poema (décima) S Elementos FORMALES Elementos de
ea M CONTENIDO
[ APELATIVOS: canto con voz HABLANTE LIRICO:
… argentina) referencia a la admiro a Puebla me
] forma o tono de voz que canta inspira el ron de las
Alguien pregunta de dónde o rezita. (creo en Santa Rosa Antillas.
de Lima y en los orishás de ACTITUD: Yo no tracé
soy
líneas territoriales
(Yo no respondo lo Bahía) Tipo de creencia
separando al hermano del
siguiente): religiosa.
hermano.
5
Nací cerca del
Cuzco admiro a
Puebla
me inspira el ron de las
Antillas canto con voz
argentina
 creo en Santa Rosa de PARADOJA: (Yo no MUNDO LIRICO:
Lima y en los orishás de tracé líneas Identificacion de origen
Bahía. territoriales de parte del escritor que
nos acoteja sus origenes y
separando al creencia que se enfatiza
Yo no coloreé mi Continente ni hermano del
10 mediante (Lugar o
pinté verde a Brasil amarillo Perú hermano) Nos acoteja continente de nacimiento,
roja Bolivia sobre las fronteras creencias religiosas) y
territoriales. refleje el orgullo que
Yo no tracé líneas INTERJECCION: tiene a su lugar de origen.
(orgullo de sus MOTIVO: Interpretacion
territoriales separando al
origenes) de origen o lugar de
15 hermano del hermano.
origen que se siente
INTERROGACION orgulloso de prevenir del
Poso la frente sobre Río Grande CON TONO IRONICO: continente
me afirmo pétreo sobre el Cabo (indentificacion de sus latinoamericano.
de Hornos origenes).
20 hundo mi brazo izquierdo en
el
Pacífi
co
y sumerjo mi diestra en el
Atlántico.
25
Por las costas de
oriente y occidente
doscientas millas entro a
cada
Océano sumerjo
mano y mano
y así me aferro a
nuestro
Continen
te
en un abrazo
Latinoamericano.
Actividad 6 (15 min.): Ahora completa el esquema de ideas, a partir del análisis del poema “América latina”
en base a la pregunta orientadora:
¿De qué manera el uso de verbos y sustantivos configuran el sentido de unidad cultural en el marco de la
identidad en el poema “América Latina”?

El uso de verbos ayuda a la

comprensió del poemo y asi poder
argumentar al respecto sobre la
identidad de origen que nos abla el
1. ................................................
poema Amiraca Latina

4. ......................................... ¿De qué manera el uso de verbos y

El uso de sustantivos
.
nos
sustantivos configuran el sentido de El usode verbos
2. es una palabra
ayuda en la nombracion de unidad cultural en el que se usa ........................................................
para mostrar una
objetos, concepto, lugar. Y marco de la identidad en el .
poema “América Latina”? acción y tiene conexión entre el
asi podemos reconocer las
sujeto y un sustantivo,
identidades de poema

3. .................................................
El uso de sustantivo es una clase
. de palabra que puede funcionar
como sujeto de una oración y que
designa o identifica a un ser
animado o inanimado.