Producto de la sesión 1 del CTE

Compromisos de la escuela en favor de una educción inclusiva, equitativa,

participativa para lograr trayectorias educativas continuas, completas y
de excelencia.
 Atreves del diagnóstico identificar las condiciones de los alumnos, con discapacidad
o alguna necesidad, actitudes sobresalientes
 Buscar información cuando identifiquemos algunas condiciones de los alumnos
AJUSTES RAZONABLES.
 Formas de evaluación diferenciadas, de qué forma podemos evaluar al alumno.
 Recabar información en el diagnostica de la infraestructura y los recursos
didácticos.
 Reconocer a través del diagnóstico las condiciones de los alumnos, familiares,
contexto.
 Es importante considerar en las planeaciones los intereses y el contexto para realizar
algunos proyectos con los alumnos.
 Identificar desde la función de supervisión como nos brindan apoyo para gestionar
ciertas condiciones.
 Verificar en que horario sería más factible realizar las reuniones con los padres de
familia, para que todos asistan y no interrumpir sus labores de trabajo.
 Importante considerar en el programa de mejora continua de qué manera les
informamos a los padres de familia las necesidades y lo que vamos evaluando.
 En las planeaciones realizar ajustes razonables
 Deja un espacio en los CTE para exponer las condiciones en las que nos
encontramos como escuela, ara ayudarnos entre el colectivo.

Producto de la sesión 3
Acuerdos sobre los instrumentos que utilizaran, así como el tiempo para
realizar la valoración diagnostica de los aprendizajes prioritarios.
 Rubrica
 Observaciones en el expediente
 Diario de trabajo
 Tiempo del 29 al 16 de septiembre el diagnostico