Calidad de la educación desde un contexto rural

Pertinencia:

• Contribuir al desarrollo de una mejor calidad educativa.

• Favorecer el resultado de pruebas externas e internas de la Institución Educativa
Patio Bonito.
• Determinar la incidencia que tienen los espacios físicos en el proceso de
enseñanza- aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa Patio Bonito.

Apropiación

Investigación:

González Barbera, C. (2003). Factores determinantes del bajo rendimiento académico en

educación secundaria.

Santander, O. A. E. (2011). El rendimiento académico, un fenómeno de múltiples relaciones y

complejidades. Revista Vanguardia Psicológica clínica teórica y práctica, 2(2), 144-173.

Duque, P. A., Rodríguez, J. C., & Vallejo, S. L. (2014). Prácticas pedagógicas y su relación con el
desempeño académico.

Usuga, A. M., & Mesa, S. R. (2016). La influencia de factores psicológicos como autoestima,
autoconcepto y autoeficacia en el rendimiento académico en adolescentes. Revista electrónica
PSYCONEX, 8(13), 1-11.

Quesada-Chaves, M. J. (2019). Condiciones de la infraestructura educativa en la región pacífico

central: los espacios escolares que promueven el aprendizaje en las aulas. Revista
Educación, 43(1), 293-311.

Álvarez Valencia, F. A. (2017). El clima institucional como factor determinante en el rendimiento

académico de los alumnos de la institución educativa técnico industrial Simona Duque del
municipio de Marinilla.
 Calidad de la educación desde un contexto rural

Quintero, M. T. Q., & Vallejo, G. M. O. (2013). El desempeño académico: una opción para la
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Rojas Bohórquez, L. E. (2005). Influencia del entorno familiar en el rendimiento académico de niños
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Villacorta Parco, N. Y. (2014). Situaciones de acoso escolar y su relación con el rendimiento

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Palma-Delgado, G. M., & Barcia-Briones, M. F. (2020). El estado emocional en el rendimiento

académico de los estudiantes en Portoviejo, Ecuador. Dominio de las Ciencias, 6(2), 72-100.

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Impacto

Objetivo: Identificar cómo los espacios físicos intervienen en los procesos de enseñanza –
aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa Patio Bonito.

¿Cómo influyen los espacios físicos en el desempeño académico de los estudiantes de la

Institución Educativa Patio Bonito?

La población beneficiada del proceso investigativo son los estudiantes que conforman la
sede central de dicha institución y según los análisis que se han hecho del contexto se ha
podido observar que los resultados de las pruebas externas e internas no son las mejores, la
cantidad de estudiantes recuperando tal vez por razones de interés o falta de motivación, las
condiciones locales del colegio, la falta de ventilación de los salones que intervienen
significativamente en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Lo que se busca con este proyecto es darles solución a estos problemas y brindar
herramientas que permitan transformar el desempeño de los estudiantes de la Institución
Educativa Patio Bonito.

Con este proyecto se espera contribuir al mejoramiento de la calidad educativa de la

Institución Educativa Patio Bonito, con este proyecto se pretende brindar herramientas a la
institución para que permita transformar desde las conclusiones desarrolladas durante el
proyecto planes de mejoramiento en los espacios físicos de la institución para mejorar las
condiciones educativas y transformar los contextos de los jóvenes que conforman la sede
central de la Institución Educativa Patio Bonito.