Universidad del Valle de México

Lic. En psicología
José Carlos González Salcedo
Enfoques Teóricos de la adolescencia
Enfoque Teoría Autor
Visión Biológica La teoría de Gesell es esencialmente una teoría Arnold Gesell.
orientada biológicamente, sugiriendo que la 1925.
maduración está mediada por los genes y la biología, los
cuales determinan el orden de aparición de rasgos
conductuales y tendencias evolutivas. Debido a que la
maduración se contempla como un proceso de
maduración natural, se asume que el tiempo por sí
mismo resolverá la mayoría de los problemas menores
que aparecen al criar a los niños.
Visión Describió la adolescencia como un periodo de Sigmund Freud.
Psicoanalítica excitación sexual, ansiedad y en ocasiones perturbación 1953.
de la personalidad. De acuerdo a Freud, la pubertad es
la culminación de una serie de cambios destinados a
terminar con la vida sexual infantil, dando lugar a la
forma normal.
Visión Caracterizó la adolescencia como un periodo de Anna Freud.
Psicoanalítica conflicto interno, de desequilibrio psíquico, de conducta
errática. Los adolescentes son egoístas,
contemplándose a sí mismo como el único objeto de
interés y el centro de universo. Pero, por otro lado, son
también capaces del sacrificio y la devoción.
Visión ➢ Infancia: confianza – desconfianza. Erik Erikson.
Psicosocial ➢ Niñez temprana: autonomía – vergüenza – duda. 1950
➢ Edad del juego: iniciativa – culpa.
➢ Edad escolar: destreza – inferioridad.
➢ Adolescencia: identidad – confusión.
➢ Edad adulta temprana: intimidad – aislamiento.
➢ Madurez: productividad – estancamiento. ➢ Vejez:
integridad del yo – disgusto – desesperanza.
Visión ➢ Aceptar el propio físico y utilizar el cuerpo con Robert
Psicosocial eficacia Havighurst.
➢ Formar relaciones nuevas y más maduras con los 1961.
iguales de ambos sexos
➢ Adoptar un rol sexual social masculino o femenino
➢ Alcanzar independencia emocional de los padres y
otros adultos
➢ Preparase para una profesión
➢ Preparase para la vida en matrimonio o en familia
➢ Desear y lograr una conducta socialmente
responsable
➢ Adoptar un conjunto de valores y un sistema ético
como guía de la conducta, desarrollar una ideología
Visión La conducta es una función del espacio de la vida, lo Kurt Lewin.
Psicosocial que incluye factores físico – ambientales, sociales y 1939
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psicológicos tales como las necesidades, motivos y
metas, todos los cuales influyen sobre la conducta. La
teoría de campo de Lewin integra los factores biológicos
y ambientales en la conducta sin intentar juzgar cuál de
ellos tiene mayor influencia.
Visión Cognitiva Utilizó cinco términos para describir la dinámica del Jean Piaget.
desarrollo. Un esquema representa los patrones 1970
originales del pensamiento, o las estructuras mentales
que la gente utiliza para enfrentarse a los sucesos del
entorno.
Visión Cognitiva ➢ Etapa 0 – egocéntrica indiferenciada: Cuando se les Robert Selman.
pregunta acerca de los sentimientos de otra persona, 1976
las respuestas reflejan como se sienten ellos mismos (3
a 6 años).
➢ Etapa 1 – toma de perspectiva diferencial o
subjetiva: los niños desarrollan un conocimiento de que
los otros pueden tener una perspectiva social diferente
➢ Etapa 2 – adopción de una perspectiva autoreflexiva
o toma de perspectiva recíproca: los preadolescentes
toman la perspectiva de otro individuo. (8 a 10 años).
➢ Etapa 3 – toma de perspectiva mutua o de una
tercera persona: pueden ver sus propias perspectivas,
las de sus compañeros, así como las de una tercera
persona neutra (10 a 12 años).
➢ Etapa 4 – toma de perspectiva individual profunda y
dentro del sistema social (adolescencia y adultez).
Visión Ecológica El mesosistema implica relaciones recíprocas entre los Urie
diferentes contextos del microsistema. Por ejemplo, lo Bronfenbrenner.
que ocurre en la escuela influye sobre el hogar y 1979
viceversa. Un análisis del mesosistema estudiaría la
frecuencia, la calidad y la influencia de las interacciones
tales como de qué forma las características de la familia
están relacionadas con las presiones de los
compañeros, o qué relación hay entre ir a la iglesia con
las relaciones de intimidad con el sexo opuesto.
Aprendizaje Bandura ha investigado el modelado y el desarrollo de Albert Bandura.
social-Cognitivo la conducta agresiva. Mostró que cuando los niños 1977
veían una conducta inusualmente agresiva en un
modelo de la vida real o en un modelo en una película,
muchas de las respuestas de los niños eran imitaciones
exactas de los actos agresivos del modelo.
Visión Los antropólogos resaltan que el medio sociocultural Margaret Mead y
Antropológica determina la dirección de la adolescencia e influye Ruth Benedict.
fuertemente sobre el grado en que los jóvenes son 1928
bienvenidos a la comunidad de adultos. En la sociedad
moderna, la adolescencia ha resultado un periodo
prolongado del desarrollo. Su determinación es
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imprecisa y sus privilegios y responsabilidades son a
menudo ilógicos y confusos.