Guía de Aprendizaje

Unidad 1: Los inicios de la modernidad: humanismo, Reforma y el choque de dos mundos.

Nombre: ________________________ Curso: ______________ Fecha:____________

Subsector de Aprendizaje: Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Objetivo de Aprendizaje: Analizar los factores que explican la rapidez de la conquista
Americana.
Objetivo Aprendizaje Transversal: Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones,
los símbolos y el patrimonio territorial y cultural de la nación.
Nivel: 8vo Básico

Instrucciones
● Lee atentamente las preguntas y responda de acuerdo al contenido trabajado en clases.
● Para el desarrollo de la guía dispone de 25 minutos.
● Utiliza tu texto escolar para indagar en la información necesaria.
● Cuide su ortografía y redacción.

Ítem I:
Ubicar geográficamente la conquista del continente americano.
Considerando las imágenes expuestas ¿cuál es la motivación para dejar los territorios situados en el
Mar Caribe y adentrarse en el continente?

¿ Es posible reconocer las motivaciones de Hernán Cortés para aventurarse al continente Americano?

Ítem II: Lee atentamente el texto y luego responde.

“ La española es maravilla; las sierras y las montañas y las vegas y las campiñas, y las tierras tan
fermosas y gruesas para plantar y sembrar, para criar ganados de todas suertes, para edificios de villa
y lugares. Los puertos de la mar, aquí no habría creencia sin vista, y de los ríos muchos y grandes y
buenas aguas; los más de los cuales traen oro. En los árboles y frutos y yerbas hay grandes diferencias
de aquellas de la juana: en esta hay muchas especierias, y grandes minas de oro y otro metales”
Sanz, C. (1957). La carta de Colón anunciando la llegada a las Indias, descubrimiento de América. Madrid,
p.16.
● Según lo visto en clases y en el texto, ¿Cuál sería el principal atractivo que tiene América?

● Teniendo en cuenta la amplia descripción que hace Colón sobre el territorio y sus riquezas,
¿ Cuál sería el factor predominante que determina la conquista de América?

Ítem III: Verdadero o falso, coloque una V si la afirmación dada es verdadera o una F si es falsa. Si
considera que la afirmación es falsa debe ser justificada.
1.- _______ Una de las principales motivaciónes de los viajes de expedición fue buscar nuevas rutas
comerciales.___________________________________________________________________.

2.- ______ Uno de los objetivos realizados por los Reyes Católicos en el “nuevo mundo” fue la
evangelizacion ___________________________________________________________________.

3.-_______ La ciudad de México fue la primera expedición realizada por los conquistadores.
_________________________________________________________________________________.

4.- _______ La coalición de los indígenas con los conquistadores facilitó el término de los grandes
Imperios Indígenas.________________________________________________________________.

5.-_______ Para llevar a cabo la conquista al “nuevo mundo” se organizaron empresas, las que tenían
un carácter público._________________________________________________________________.

Crítica
El texto con el cual se trabajó en la construcción de la guia de 8vo Básico, a rasgos generales,
se presenta como una herramienta bastante útil en la contextualización de la unidad en la cual
nos enfocamos; “ Los inicios de la modernidad: humanismo, reforma y el choque de dos
mundos”. En cuanto a formalidades esta completo, exhibe material geográfico conciso y
atingente con la unidad, además de las fuentes históricas que están en coherencia con el
desarrollo del contenido.

Si bien el material cuenta con una descripción general de las formas de expansión en América
y las principales características de los asentamientos europeos en territorio indígena, es un
tanto ambicioso en cuanto a abarcar teórica y prácticamente el territorio, evidenciando vacíos
de contenido en relación al sometimiento indígena en América del Norte, específicamente el
establecimiento de Nueva Inglaterra, Nueva Francia y Nueva holanda. Lo anterior es
apreciable en la lección 3 de la unidad n°2, página 90-96. En lo que dice relación con el
modelo castellano de conquista es bastante certero, plantea cuestiones de índole esencial en la
empresa de conquista, contextualizando sus antecedentes y consecuencias.