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PRUEBA 1: “Evaluación Diagnóstica”.

8° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA

Unidad Unidad 1: Los inicios de la modernidad: humanismo,


Reforma y el choque de dos mundos.

Objetivo de Aprendizaje Objetivos de Aprendizaje de 7mo básico.


OA 2 – OA 5 – OA 6 – OA 7 – OA 8 – OA 9 – OA 10 –
OA12 – OA21
Indicadores de  Situar en su contexto espacial y temporal los contenidos
Evaluación realizados durante el año anterior.
 Caracterizar los principales hitos de la Historia.
 Analizan e interpretan fuentes históricas del periodo
correspondiente a la Edad Media.

Nombre: ________________________________ Curso: _____________


Fecha: ________________ Puntaje: ____/ 15

Instrucciones:
 Lee atentamente cada una de las preguntas.
 Contesta en la hoja con lápiz de pasta.
 Utiliza los espacios correspondientes.

I. Preguntas Cerradas: 1 punto cada una. (9 puntos totales)

1. Para la evolución humana uno de los progresos más grandes fue la dominación del
fuego. ¿Qué es lo más importante que permitió el fuego en el desarrollo de la vida
diaria del humano prehistórico?
A. La capacidad de pensar y avanzar en su cadena alimenticia.
B. Iluminar, protegerse y asar sus alimentos para comerlos.
C. Organizarse en grupos sedentarios.
D. Organizarse en grupos nómadas.

2. La mitología griega fue la base fundamental de sus creencias religiosas, además


muchos de sus motivos se encuentran en poemas, obras
escritas, esculturas y pinturas que nos legaron a la
posteridad. A la derecha encontramos la estatua de
Poseidón, este dios fue uno de los más importantes de la
cultura griega. ¿Qué características poseían estos dioses?
I. Eran representaciones de las fuerzas de la naturaleza.
II. Poseían forma de seres humanos.
III. Eran seres mitológicos.

A. Solo I
B. Solo II
C. Solo I y II
D. I, II y III
3. “Nuestra constitución se denomina una ___________ porque el poder no está en las
manos de una minoría, sino en las de todo el pueblo. Cuando se trata de decidir sobre
disputas particulares, todo el mundo es igual ante la ley; cuando se trata de anteponer
una persona a otra para ocupar cargos de responsabilidad pública, lo que tiene
importancia no es la afiliación a una determinada clase, sino la capacidad real del
hombre.
Aquí cada individuo está interesado no solo en sus propios negocios, sino también en
los asuntos del gobierno. No decimos que un hombre que no se interesa por la política
sea un hombre que atiende sus propios negocios; decimos que aquí no tiene nada que
hacer”.
Tucídides. Historia de la Guerra del Peloponeso. Libro 2, 431 a 428.

La palabra perdida, así como el texto en general se refiera a una:


A. Democracia.
B. Teocracia.
C. República.
D. Monarquía.

4. Si consideramos que la civilización romana es parte del legado de nuestra sociedad


actual, ¿cuál(es) de los siguientes elementos nombrados son parte de este legado?
I. Los códigos legales como el Derecho Civil.
II. La organización de un Estado republicano.
III. La sociedad piramidal y teocrática.

A. Solo I
B. Solo II
C. Solo I y II
D. I, II y III

5. El Imperio Romano de Occidente capital Roma, durante el transcurso del tiempo se


volvió más vulnerable, esto lo llevó hacia el año 476 a caer definitivamente producto de
A. la declaración del cristianismo como la religión oficial del Imperio.
B. la Invasión de los turcos.
C. la separación del Imperio Romano Oriental y Occidental.
D. las invasiones germanas o bárbaras.

6. La Iglesia Católica fue una de las principales instituciones durante la edad media, y
su importancia nos revela alguna de las principales características de este período.
¿Cuál(es) de la(s) siguiente(s) ideas reflejan los ideales de esta institución?
I. El centro de la vida se encuentra en Dios y su palabra, la que debe guiar todos los
actos del hombre sobre la Tierra.
II. Los artistas deben libres para crear sus obras, sin limitarse por cánones (reglas)
morales y éticas.
III. La razón es el principal motor para encontrar las respuestas a las preguntas que se
generar el ser humano.

A. Solo I
B. Solo II
C. Solo I y II
D. I, II y III

7.- En la siguiente definición “el grupo social encargado de cultivar la tierra, servir al
señor y que consideraban la base del trabajo en la sociedad feudal”, ¿a qué grupo se
refiere?
A) Al clero
B) A los campesinos.
C) A la nobleza
D) A los burgueses.

8. La tierra tiene aproximadamente como tiempo geológico entre 4.500 y 5.000 mil
millones de años. Respecto a estos antecedentes ¿cuál sería la afirmación correcta?
A) La Tierra data de un período antiguo.
B) La Tierra está determinada por la evolución humana.
C) En la Tierra siempre han existido seres vivos.
D) La Tierra ha sufrido muchos cambios y transformaciones a través del tiempo.

Observa atentamente la imagen y responde la pregunta 9.


9. Al observar la imagen de la Tierra, ¿qué se puede decir sobre sus características
geográficas?
I. Su relieve es diferente en los diversos territorios que la componen.
II. El agua es uno de sus elementos fundamentales.
III. Existe biodiversidad producida por las características climáticas que la componen.

A. Solo I
B. Solo II
C. Solo I y II
D. I, II y III

II. Preguntas Abiertas: 2 punto cada una. (6 puntos totales)


Texto 1: La ciudad medieval.
En la ciudad hay grandes, medianos y pequeños, opulentos y necesitados, poderosos
y gente común. En la ciudad el dinero es el rey. La mentalidad dominante es la
mentalidad mercantil, la del dinero. (…) Aquí se aprende a conocer el valor del trabajo
y del tiempo, pero sobre todo los perpetuos cambios: el incesante movimiento de los
precios y las continuas transformaciones de status y condición (…). En la ciudad se
está en primer lugar entre vecinos y amigos. El ciudadano se halla inserto en la vida
del barrio, en la manzana, en la calle. Los lugares de reunión son numerosos: la
taberna, el cementerio, la plaza y, para la ciudadana, los pozos, el horno, el lavadero.
(…) el ciudadano, si tiene éxito no se vergüenza, porque en la ciudad se aprecia el
trabajo y, si la usura está desacreditada, no así la riqueza de honesta procedencia, que
es alabada. (…) El ciudadano puede asegurar un buen futuro a sus hijos enviándolos a
las escuelas (…) participa como espectador o actor en las celebraciones de la ciudad,
en las fiestas de regocijo, en las procesiones (...). Para el enfermo y para el pobre está
el hospital: para quien se encuentra bien está la risa y el carnaval (…).
(Jacques Le Goff: El hombre medieval. Madrid: Alianza Editorial, 1990).

Según el texto y sus conocimientos responda las siguientes preguntas:

10. ¿Cómo es la mentalidad en la ciudad medieval?

11. ¿Se manifestaron claramente las diferencias sociales de las personas?


Texto 2:
“Para satisfacer las necesidades de los habitantes del castillo, empezaron a
concentrarse ante las puertas (del conde), junto al puente del castillo, mercaderes y
comerciantes que vendían productos de gran precio, y luego posaderos que daban
comida y posada a quienes hacían negocios con el príncipe (…) construyeron casas y
abrieron posadas donde pudieran alojarse quienes no podían hacerlo en el castillo (…).
Las casas se hicieron tan numerosas, que pronto formaron una gran ciudad que, en la
jerga del vulgo, aún se llama ‘Puente’, pues Brujas significa ‘puente’ en su dialecto”.
(Johannis Longi: Crónica Sancti Bertini. En: María Asenjo González: Las
ciudades en el Occidente Medieval. Madrid: Arco Libros, 1996).

Según el texto y sus conocimientos responda las siguientes preguntas:

12. Según el texto, ¿a qué se debe su nombre la ciudad?