IDENTIFICACIÓN

TELEBACHILLERATO
MUNICIPIO LOCALIDAD ESTADO CCT
COMUNITARIO

170 LAS MARGARITAS. SAN CARALAMPIO. CHIAPAS. 07ETK0170C.

CICLO
ESCOLAR
SEMESTRE GRUPO PERIÓDO DE APLICACIÓN

ABRIL – MAYO DEL 2021.

2020-
1 2 3 4 5 6 A.
2021 HORAS ASIGNADAS A LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE 25 HORAS

No. de horas de la No. de horas de la

SESIONES NOMBRE DEL
ASIGNADAS: DOCENTE: LIC. JOSE ALEXANDER NUCAMENDI SOLIS. unidad con 16 unidad para estudio 9
mediación docente: independiente

DIAGNÓSTICO

El nuevo grupo del tbc 170 de sexto semestre, cuenta con un total de 19 alumnos, de los cuales 12 son hombres y 07 mujeres. Esto, nos da la pauta a buscar la manera de
trabajar uniformemente para evitar diferencias entre ellos, contamos con tres aulas una de materia de losa, con sus sillas metálicas y las dos es de madera, también se cuenta
con sillas de madera para tomar su lugar y un pizarrón para apoyo en clases. Como material didáctico en el desarrollo de actividades de los alumnos usamos una computadora y
un proyector proporcionado por el responsable del TBC. No se cuenta con internet en el centro de trabajo, pero si en la comunidad, esto permite que los alumnos tengan acceso a
información extra de trabajos de investigación. El grupo tiene diferentes cuestiones en las cuales trabajar, los alumnos poseen buena lectura, son participativos, dinámicos,
divertidos no se les dificulta trabajar colegiadamente, tienen como lengua materna el tojolabal, y el castellano como segunda lengua, muestran interés en aprender, tenemos la
confianza en que se darán los tres elementos para desarrollar el proceso educativo, padres, docentes y alumnos.; vemos con buenos ojos el enfoque modular, ya que es acorde a
nuestro tiempo. Nuestra sociedad, reclama personas preparadas y que vayan a la vanguardia. Por ende, tenemos la obligación como docente buscar nuevos métodos que encajen
en el buen desarrollo de enseñanza aprendizaje; dar lo mejor de nosotros mismos, seguir preparándonos para no caer en la rutina y el conformismo. Somos conscientes que
tenemos que motivar a los alumnos para que deseen terminar una carrera profesional, que les permita mayores y mejores condiciones de vida. Por el problema mundial de la
pandemia covid 19, nos hemos visto en la necesidad de trabajar en línea a distancia nos dificulta porque no contamos con internet, no abastece la capacidad para descargar sus
trabajos, por la poca señal del celular, aun así la educación enseñanza aprendizaje a continuado permanente, se les ha dejado tarea presencialmente y por medio del what sap.

ÁREA DISCIPLINAR:
NOMBRE DEL MÓDULO PROPÓSITO DEL MÓDULO PROBLEMA EJE
“Derecho y Cultura de Al finalizar el módulo, las y los estudiantes reconocerán al El conocimiento del sistema jurídico como herramienta que nos
Paz II” Sistema Jurídico como herramienta para la solución pacífica de permite resolver nuestras diferencias en el marco de una cultura
conflictos que se presentan en su entorno personal, familiar y de paz.
social, a partir del estudio del Derecho Positivo Mexicano, como
sustento de las facultades del Estado y el Poder Público, y el
Sistema Normativo Mexicano (particularmente el Sistema Penal
Acusatorio y el Derecho Privado), con la finalidad de
reconocerlos como garantes en la construcción de la cultura de
paz.
UNIDAD DE
APRENDIZAJE PROPÓSITO DE LA UNIDAD PREGUNTAS GUÍA
Unidad II Al finalizar la unidad, el estudiantado reconocerá el papel del
Estado Mexicano en la organización de las instituciones públicas e
Una sociedad impartición de justicia, mediante el análisis de las distintas formas
de organización de la Administración Pública, el Sistema Penal
ordenada y Acusatorio y sus medios alternos de solución, para favorecer la
¿Cómo están organizadas las instituciones públicas de tu
comunidad?
Pacífica. toma de decisiones consciente e informada en un marco de respeto ¿La organización en tu comunidad ayuda atender sus
a la legalidad y la construcción de una cultura de paz. necesidades?
¿Qué sucedería si viviéramos en una comunidad desorganizada?
 APRENDIZAJES ESPERADOS
Analiza las distintas formas de organización de la Administración Pública a fin de realizar una revisión reflexiva de las actividades de las instituciones públicas
para comprender su funcionamiento en el contexto de su vida cotidiana.
Analiza diferentes conductas delictivas relacionando aquellas que se presentaron con mayor frecuencia en su contexto social y razonando sobre sus causas, con el
fin de favorecer un pensamiento crítico y reflexivo.
Relaciona las diversas penas y medidas de seguridad en su contexto, a través de la comparación entre prisión, tratamiento en libertad, sanción pecuniaria, entre
otras; favoreciendo una actitud responsable ante las consecuencias de su actuar cotidiano y generando un espacio de reflexión sobre el impacto de sus actos como
ser social.
Examina la razones y fundamento legal para la adopción de un nuevo sistema de impartición de justicia en México, a través de la comparación entre el Sistema
Penal Inquisitivo y el Acusatorio, coadyuvando al desarrollo de un pensamiento flexible y con apertura a diferentes puntos de vista en el marco de una cultura de
paz.
Destaca los principios, autoridades y etapas del Sistema Penal Acusatorio como elementos indispensables en la impartición de justicia sustentada en los
derechos humanos y la cultura de paz, incidiendo favorablemente en la toma de decisiones de manera consciente e informada

COMPETENCIAS A DESARROLLAR HABILIDADES

GÉNERICAS DISCIPLINARES SOCIOMECIONALES

Argumenta las repercusiones de los procesos y Perseverancia

Enfrenta las dificultades que se le presentan y es cambios políticos, económicos y sociales que han
consciente de sus valores, fortalezas y debilidades
(CG1.1)
Identifica sus emociones, las maneja de manera
constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo
ante una situación que lo rebase
(CG1.2)
dado lugar al entorno socioeconómico actual.
(CDECS2).
Participa en la construcción de su comunidad,
propiciando la interacción entre los individuos que
la conforman, en el marco de la interculturalidad.
(CDECS5).

Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes
sean sus interlocutores, el contexto en el que se
encuentra y los objetivos que persigue.
(CG4.2)
Propone alternativas de solución a problemas de
convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del
ser humano y su contexto ideológico, político y
jurídico.
(CDECS8)

Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir de ellas.
(CG4.3)
Propone soluciones a problemas del entorno social
Maneja las tecnologías de la información y la y natural mediante procesos
comunicación para obtener información y expresar (CDEH2)
ideas.
(CG4.5)

Sigue instrucciones y procedimientos de manera

reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
(CG5.1)

Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías

y relaciones.
(CG5.2)
 CONTENIDOS
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES
Formas de organización de la Administración Pública.
 Centralizada. Distingue las Instituciones Jurídicas y sus distintas Favorece el pensamiento crítico y
 Descentralizada. formas de organización. reflexivo ante las acciones humanas.
 Desconcentrada. Revisa el impacto de las Instituciones Jurídicas en su Toma decisiones de manera consciente e
 Paraestatal. vida cotidiana. informada previendo sus probables
Reconoce las conductas lícitas e ilícitas. consecuencias.
Sistema de Justicia Penal en el México actual. Distingue las características de las diferentes conductas Reflexiona el impacto de sus actos como
 Concepto de Derecho Penal delictivas. ser social.
 Elementos del derecho penal Describe las conductas delictivas con mayor incidencia Escucha y participa activamente para la
 El delito y su clasificación. en su comunidad. construcción de nuevos conocimientos.
o Delitos patrimoniales. Identifica las diferentes penas y medidas de seguridad. Rechaza la violencia como medio para la
o Delitos sexuales. Diferencia entre las penas y medidas de seguridad de solución de conflictos.
o Delitos contra la salud. acuerdo con sus requisitos y características. Muestra empatía con sus semejantes y su
o Delitos contra la vida e integridad personal. entorno.
o Delitos de seguridad pública. Caracteriza a los Sistemas Penales Inquisitivo y Muestra flexibilidad y apertura a
 Penas y medidas de seguridad. Acusatorio diferentes puntos de vista.
Identifica la fundamentación y la motivación de la
reforma constitucional en materia penal. Expresa de manera crítica sus ideas y
o Artículo 24 del Código Penal Federal Conoce los principios del Sistema Penal Acusatorio. muestra respeto por las demás opiniones.
Distingue las funciones de las autoridades en Materia
Sistema Penal Acusatorio: Penal.
 Antecedentes. Reconoce las etapas del sistema Penal Acusatorio.
o Sistema Penal Inquisitivo. Identifica los principios que sustentan los medios
o Adiciones y reformas a los artículos 16, 17, 18, 19, 20, 21 alternos de solución de controversias en materia penal.
y 22 de la Constitución Política de los Estados Unidos Identifica las características de los medios alternos de
Mexicanos en materia penal el 18 de junio de 2008. solución de controversias en materia penal.
 Principios: Reconoce los medios alternos de solución de
o Publicidad controversias en materia penal, como herramienta de la
o Contradicción cultura de paz.
o Concentración Relaciona los medios alternos de solución de
o Continuidad conflictos con la justicia restaurativa (reparación del
o Inmediación. daño).
 Autoridades:
o Juez de control.
o Tribunal de enjuiciamiento.
o Tribunal de alzada.
o Ministerio público.
 Etapas del Sistema Penal Acusatorio.
o Investigación inicial.

METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE QUE SE UTILIZA

(PROYECTO FORMATIVO, APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS, ANÁLISIS BASADO EN CASOS, OTRO)

Análisis basado en casos, favorece el pensamiento crítico y reflexivo ante las acciones humanas de solución de controversias en respeto de los derechos
humanos, a partir del conocimiento del marco jurídico.

NOMBRE Y JUSTIFICACIÓN

AL TERMINO DE LA UNIDAD LOS ALUMNOS CONOCERAN ACERCA DE LA ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIONES EN NUESTRO PAIS, ASÍ MISMO ACERCA DE LA
IMPARTICION DE JUSTICIA EN MEXICO.
 ACTIVIDADES (INICIO)
TIPO DE ACTIVIDAD EVALUACIÓN
ENSEÑANZA APRENDIZAJE MEDIADA INDEPENDIENTE RECURSOS EVIDENCIA INSTRUMENTOS PONDERACION

El docente explicará por Que los alumnos

que la administración investiguen en otras X X Humanos, Reportes de Libretas, lápiz, Valoración de
pública en su fuentes y relacionen escolares, investigaciones. pizarrón. su creatividad.
administración es, esta misma temática didácticos.
centralizada, en cuanto la
descentralizada, y que administración
son los organismos pública.
paraestatales, aquí
vemos relevante ya que
son actores que
constantemente se dan
en nuestro medio local
por ende no es de
desconocimiento del
muchacho.

ACTIVIDADES (DESARROLLO)
TIPO DE ACTIVIDAD
EVALUACIÓN
ENSEÑANZA APRENDIZAJE MEDIADA INDEPENDIENTE RECURSOS EVIDENCIA INSTRUMENTOS PONDERACION
Se les explicará acerca Que los alumnos
que reconozca la forma comparan las formas X X didácticos Valoración de Evaluaciones Que sepa
de organización de la de organización de la sus trabajos y periódicas expresar lo
administración pública. administración su aporte aprendido.
pública. personal.
Analiza los elementos
del delito. Proponen hipótesis en
las que procede el uso
Explicar que es el de medios alternos de
sistema acusatorio. solución de
controversias en
Como se distingue los materia penal.
diferentes medios
alternos de solución de Plantea situaciones
Controversias en donde el delito atenta
materia penal. contra un bien jurídico
Tutelado.
Explicar la importancia
del respeto a los Identifica situaciones
derechos del inculpado en donde se aplica el
y de la víctima. sistema penal
acusatorio.
Relaciona los derechos
del inculpado y de la
victima con los
derechos humanos.
 ACTIVIDADES (CIERRE)

TIPO DE ACTIVIDA EVALUACIÓN

ENSEÑANZA APRENDIZAJE  MEDIADA INDEPENDIENTE RECURSOS EVIDENCIA INSTRUMENTOS PONDERACION

El docente Explica las Los alumnos harán una

formas de organización investigación sobre de
de la administración la enseñanza en el
pública. proceso a seguir para X X Humanos, Reporte de Libreta, lápiz, Que los
resolver un conflicto didácticos. tareas, borrador, alumnos
Deduce las penal mediante los investigaciones. pizarrón enfrentes los
consecuencias legales medios alternos de desafíos
en la comisión de un solución de actuales.
delito. controversias.

Se plantea soluciones a Otros mecanismos que

casos concretos en Permiten resolver un
materia penal. asunto penal sin la
necesidad de llegar a
Explica el proceso a un juicio oral y otros
seguir para resolver un
conflicto penal
mediante los medios
alternos de solución de
controversias.

Como se descubre la
función de los derechos
del inculpado y la
victima en el sistema
penal acusatorio.

12 DE ABRIL DEL 2021. LIC. JOSE ALEXANDER NUCAMENDI SOLIS. ING. JOSE DANIEL ALFARO LOPEZ.

FECHA DE ENTREGA DOCENTE C. SOCIALES. RESPONSABLE DE TBC. 170