ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nro.

1 - EDA 1

I. DATOS GENERALES
1. Nivel : Primaria
2. Área : Comunicación
3. Grado y Sección : 3° grado A - B
4. Profesor(es) : Carol Gamboa – Milushka Escobar
5. Coordinador de nivel : Mónica Dávila
6. Asesor : Lourdes Oncoy Vásquez
7. Duración : Del lunes 13 al viernes 17 de marzo.

COMPETENCIA DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA O INSTRUMENTO

PRODUCTO

Interpreta su manual de Lista de cotejo

instrucciones considerando
Lee diversos tipos de Preparación de trufas.
información recurrente para
textos escritos en su construir su sentido global.
lengua materna Opina sobre su estructura,
sucesos e ideas importantes del
texto a partir de su propia
experiencia.

INICIO

● Observan el siguiente video: https://youtu.be/V_5DzldS6fk

● Respondemos: ¿Qué observamos? ¿Qué ingredientes traje yo para la preparación?

¿Alguna vez preparaste trufas? ¿crees que será fácil? ¿Qué pasos debemos seguir?

PROCESO

● Observan las instrucciones de la preparación de las trufas, en un papelógrafo:

● Iniciamos con la presentación de los ingredientes y pasos:

Ingredientes:
1. 2 paquetes de galletas de vainilla (400
gramos)
2. 1 tarro de leche condensada (aprox. 400
g)
3. 1 sobre de cocoa.

Preparación:

4. Trituramos las galletas dentro de la bolsa.

5. Echamos la leche condensada con la galleta en el tazón y lo mezclamos hasta que quede
en una sola masa.
6. Añadimos la cocoa en polvo y seguimos mezclando.
7. Con ayuda de una cuchara tomamos porciones pequeñas para hacer bolitas y formar
nuestras trufas.
 8. Colocamos las trufas listas en el taper pequeño que se les pidió.
9. Disfrutamos de nuestras trufas.

CIERRE

Responden las siguientes preguntas: ¿Cómo me sentí en esta actividad? ¿crees que es importante
seguir instrucciones?, ¿por qué?

COMPETENCIA DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA O INSTRUMENTO

PRODUCTO

Escribe diversos tipos Escribe sus instrucciones de Escriben un texto Lista de cotejo
de textos en su lengua forma reflexiva, la adecúa al instructivo.
materna. propósito y el destinatario a
partir de su experiencia previa.
Organiza y desarrolla
lógicamente las ideas en torno a
un tema.

INICIO

● Iniciamos observando un video: https://youtu.be/hHo21L108WQ

● Recordamos los pasos para escribir nuestro texto instructivo.

● Pensamos en una receta sencilla para crear nuestro texto instructivo.

PROCESA

● Iniciamos con el primer borrador de nuestro texto instructivo de cómo se prepara una limonada,
como se fríe un huevo, como se hace una tortilla, cómo se cepillan los dientes, etc.
● Recuerdan escribir teniendo en cuenta su estructura.

● Presentan su texto instructivo para su primera revisión.

● Corrigen algún error que tengan.

● Vuelven a presentar su trabajo listo.

● La siguiente clase presentan de forma oral sus textos instructivos.

CIERRE

● Responden las siguientes preguntas: ¿Cómo me sentí en esta actividad? ¿Crees que es
importante este tema?, ¿por qué? ¿de qué manera te ayuda?
*Anexar el instrumento de evaluación

Texto instructivo

Acciones a observar Niveles

Logro En proceso En
previsto inicio

Escribe sus instrucciones de forma reflexiva, la adecúa al

propósito y el destinatario a partir de su experiencia previa.

Organiza las ideas de su texto instructivo en torno a un tema.

Escribe utilizando correctamente las mayúsculas y los puntos.