METODOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

PROTOCOLO DE
INVESTIGACIÓN
REZAGO EDUCATIVO;
AGENTE DE CAMBIO

SILVIA VITORIA RUIZ

MATRICULA: 2209D903228
Introducción

En la siguiente planificación de actividades se pretende llegar a un resultado

donde el docente sea quien provoque un cambio positivo en el diario vivir
del alumno y en las formas de trabajo del Docente.

Las actividades que se desglosan de manera general son calendarizadas un

tiempo específico para posteriormente llegar a una conclusión.

Dentro del protocolo de investigación existe un momento en el que nos

permitirá valorar, modificar o mejorar la sucesión de tareas por realizar, el
tiempo y el recurso necesario para la aplicación del proyecto.

Se utiliza el diagrama de Gantt la cual es la representación y programación de

actividades dentro del proyecto de investigación; y se compone de
elementos que lleva un orden secuencial de actividades.

De acuerdo a (Godet, 2007) Proponer futuros y las diferentes actividades que

nos conduzcan a una visión futurista, involucra utilizar los conceptos de
prospectiva, estrategia y planificación, y de hecho en la práctica de la
prospectiva estratégica, estos conceptos están íntimamente ligados, cada
uno de ellos conlleva el otro y se entremezclan. Cada uno de estos conceptos
representa un referente de definiciones, de problemas y métodos donde la
especificidad de cada uno de ellos es tan evidente.

La ventaja principal del gráfico de Gantt radica en que su trazado requiere un

nivel mínimo de planificación, es decir, es necesario que haya un plan que ha
de representarse en forma de gráfico. Los gráficos de Gantt se revelan muy
eficaces en las etapas iniciales de la planificación. Sin embargo, después de
iniciada la ejecución de la actividad y cuando comienza a efectuarse
modificaciones, el gráfico tiende a volverse confuso. Por eso se utiliza mucho
la representación gráfica del plan, en tanto que los ajustes requieren por lo
general de la formulación de un nuevo gráfico.

En ocasiones el análisis de la elaboración y programación de actividades, que

en conjunto identifican temas en el que se centrará. Entre ellos el análisis
FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) ayudan a ser más
específicos a lo que se intenta concluir.
Bibliografía
Godet, M. (2007). Prospectiva estratégica; problemas y métodos. París: Cuaderno de Laboratoire d
´Investigatión Pospective et Stratégique, 2a ed.