EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS VARIABLES 2023

Nivel: Medio Menor 2 Fecha: semana del 03 AL 6 de abril

Educadora a cargo: Técnicos asistentes:
Propósito: Fomentar la adquisición, desarrollo y potenciación de conceptos, procedimientos y actitudes que fomenten y fortalezcan
aprendizajes significativos en los niños y niñas.
Eje didáctica: El Conejo de Pascua.

Objetivos de Aprendizajes Experiencias Sugeridas Organización del Conductas por observar

adulto
OAT CONVIVENCIA Y Invitaremos a los niños para que  Elaborar orejas de 1. Se interesa en participar
CIUDADANÍA. en conjunto representemos la conejo en goma usando los accesorios y
Participar en actividades y historia del Conejo de pascua y la tipo cintillo. maquilándose.
juegos grupales con sus pares, labor que hace para los niños de  Tener a la mano 2. Comparte los materiales
conversando, intercambiando diversas partes del mundo. maquillaje para y/o turnos con sus
Contemos la historia del conejo

pertenencias, cooperando. Iremos construyendo esta historia rostro. compañeros.

en conjunto preguntándoles a los  Preparar la sala de 3. Recrea con su cuerpo
LENGUAJE ARTÍSTICOS niños cuales creen ellos que son actividades, gestos y acciones del
Expresar corporalmente los sucesos que podrían encajar despejándola de relato que se va creando
Lunes mañana

sensaciones y emociones en esta historia. Para ello, mesas y sillas y colectivamente.

experimentando con mímica, previamente les pediremos que dejando a la vista 4. Aporta a la creación del
juegos teatrales, rondas, bailes se caractericen (si así lo desean) el espejo. relato con ideas.
y danzas. usando unas orejas que  Tener canción del 5. Baila y canta la canción
previamente ha preparado el conejo preparada propuesta
equipo técnico para ellos y en play list
usando también maquillaje.
Para finalizar cantaremos la Niño/a 1 2 3 4 5
canción del conejo, que será la
canción que esta semana
incluiremos en nuestro
cancionero.
 OAT Perfecciona su Invitaremos a los a practicar sus  Listones con 1. Sigue los movimientos
coordinación visomotriz fina, a trazos y el uso de lápiz usando laberintos curvos y zigzagueantes de los
través del uso de diversos laberintos inmersos en quebrados para laberintos.
objetos, juguetes y utensilios diagramaciones alusivas a la pegar en la pared. 2. Sigue laberinto sin traspasar
festividad de la pascua de  Cartillas límites.
resurrección, desde la plastificadas. 3. Toma lápiz con movimiento de
LABERINTOS

perspectiva de la historia del pinza.

Lunes tarde

 Plumón pizarra
“Conejo de Pascua”  Témpera sólida.
En una primera instancia lo harán Niño/a 1 2 3
en un listón de papel amplio, para
luego hacerlo en cartillas
plastificadas de tamaño carta que
los niños deberán compartir en su
uso de manera alternada.
Para la primera experiencia
usarán témpera sólidas y para la
segunda plumones para pizarra.
OAT CORPORALIDAD Y Invitaremos a los niños a recrear  globos 1. rasga papel.
MOVIMIENTO la forma de un huevo de tamaño  tiras de papel de 2. Usa brocha
Perfeccionar su coordinación grande para usarlo como diario 3. Pega papel en el globo
HUEVOS DE PASCUAS I PARTE

visomotriz fina, a través del uso recipiente para salir en la  papel absorbente 4. Entrega impresiones acerca de
de diversos objetos, juguetes y búsqueda de sus huevitos en (opcional) su trabajo.
utensilios. casa.  mezcla de colafría y
Martes Mañana

Para ello inflaremos globos y les agua Niño/a 1 2 3 4

OA LENGUAJE ARTÍSTICO
Expresar emociones, ideas y
experiencias por medio de la
plástica experimentando con
recursos pictóricos, gráficos y
de modelado.
pediremos a los niños que vayan  témpera
con sus manos rasgando algunos  pinceles
trozos de papel de diario y luego
 brochas
con cola fría y brocha vayan
 lentejuelas
untando las tiras de papel que
deberán pegar en el globo, en  cinta doble fass
suficiente cantidad para que una
vez seco puedan romper el globo
y en una segunda fase pintar con
témpera y decorar con lentejuelas
y escarcha
 OA CONVIVENCIA Les facilitaremos a los niños  Material de huevos y 1. Tomo acuerdo de participación
Manifestar disposición para material gráfico con la temática conejos plastificado con mi compañero.
SERIEANDO POR TAMAÑO
practicar acuerdos de del conejo de pascua para que 2. Respecto los acuerdos
convivencia básica que regulan ellos jueguen a seriar por tamaño. tomados con mi compañero.
situaciones cotidianas y juegos. De ser necesario hacer duplas 3. Seria por tamaño
Martes Tarde

para que los niños puedan usar el

OAT PENSAMIENTO material y a la vez llegar a Niño/a 1 2 3
MATEMÁTICO acuerdos para como resuelven en
Experimentar con diversos conjunto el tema planteado.
objetos, estableciendo
relaciones al clasificar por dos
atributos a la vez (forma, color,
entre otros) y seriar por altura o
longitud.
OAT CORPORALIDAD Y Invitaremos a los a continuar con  témpera 1. Usa pincel para pintar
MOVIMIENTO la segunda fase de nuestra  pinceles 2. Respeta los límites puestos
Perfeccionar su coordinación creación “huevo de pascua” que con la cinta maskin tape.
HUEVOS DE PASCUA II PARTE

 brochas
visomotriz fina, a través del uso consistirá en pintar con témpera y  lentejuelas 3. Decora pegando elementos
de diversos objetos, juguetes y decorar. Para ello le ofreceremos  cinta doble fass con movimiento de pinza.
Miércoles mañana

utensilios.
OA LENGUAJE ARTÍSTICO
Expresar emociones, ideas y
experiencias por medio de la
plástica experimentando con
recursos pictóricos, gráficos y
de modelado.
a los niños témpera líquida  cinta maskintape 4. Entrega impresiones acerca
témpera sólida, cinta maskink de su trabajo.
tape y elementos de decoración
como lentejuelas y pequeñas Niño/a 1 2 3 4
figuras caladas en goma eva.
Una vez que los niños hayan
hecho su elección podrán con la
ayuda del adulto ir definiendo
diferentes áreas del huevo con
cinta maskint tape para darle
variados colores a la pintura del
huevo.
 OAT CORPORALIDAD
AM BIENTANDO SALA DE ACTIVIDADES
MOVIMIENTO
Perfeccionar su coordinación
visomotriz fina, a través del uso
de diversos objetos, juguetes y
utensilios.
Miércoles tarde
Exploración del entorno
natural
Experimentar mezclas y
disoluciones con materiales
cotidianos tales como: burbujas
de jabón, agua salada, gelatina,
describiendo los cambios
observados.
OAT CORPORALIDAD Y Invitaremos a los niños a crear un
MOVIMIENTO
Perfeccionar su coordinación
visomotriz fina, a través del uso
de diversos objetos, juguetes y
utensilios.
ANTIFAZ DE CONEJO
OA LENGUAJE ARTÍSTICO
Expresar emociones, ideas y
Jueves
experiencias por medio de la
plástica experimentando con
recursos pictóricos, gráficos y
de modelado.
Y Invitaremos a los niños a decorar  Huevos pequeños 1. Realiza trazos con lápices de
a través de diversos trazos marcados cera.
huevos de papel de tamaño de su  Lápices de cera 2. Pinta círculos con láóces de
mano. Estos trazos deberán ser  Algodón en bolitas cera
con lápices de cera, para luego  Conejo marcado 3. Pinta con témpera aguada
con témpera aguada pintar sobre en cartón 4. Comenta los efectos de
ellas y observar los efectos de la témpera sobre el lápiz de
 Témperas aguadas
pintura sobre lápices de cera,  Pinceles. cera.
como se mantiene el color de
algunos de ellos y el agua repele Niño/a 1 2 3 4
la cera.
Una vez seco con la ayuda de los
adultos, recortar y colocar
alrededor de un conejo que
rellenaremos todos juntos con
algodón y que ambientará nuestro
espacio de sala o pasillo.
 Set de botones de 1. Replica patrón elementos
antifaz con forma de conejo para colores variando de forma.
salir en la búsqueda de sus 2. Replica elementos variando
huevitos. Este antifaz estará de color
previamente diseñado en 3. Replica patrón de elementos
cartulina, pero los niños deberán que varían de color y forma.
completarlo en primer lugar
calando 2 agujeros para que Niño/a 1 2 3 4
puedan ver con la técnica del
troquelado. Luego con la técnica
del estampado harán la parte del
hocico del conejo usando una
bombilla par darle efecto de
ponceado y finalmente con un
algodón espondajarán las orejitas
y con plasticina rellenarán los
dientes. Una ponpon para la
nariz será el detalle para el
antifaz que se podrán colocar
para iniciar su búsqueda.
 CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA
TUGAR-TUGAR SALIR A BUSCAR
Colaborar en actividades,
conmemoraciones o
celebraciones culturales de su
familia y comunidad
Jueves tarde
Invitaremos a los niños a salir con
sus huevos grandes a buscar
huevitos escondidos en el patio
para ellos. Reunir los que más
puedan y luego todos juntos en
sala contarlos y dividirlos de
 Huevitos de pascua 1. Muestra entusiasmo y agrado
 Antifaces por participar.
 Papel celofán 2. Comparte la experiencia y
 Cinta de colores comparte los huevos.
3. Ayuda a cuantificar con un
conteo tentativo

manera equitativa entre todos los 4. Hace estimaciones quien

niños que realizaron la búsqueda. encontró más o menos huevos.
Los niños podrán salir con sus
antifaces si así lo desean para Niño/a 1 2 3 4
darle más ambientación al
momento.
Al finalizar para que los niños
lleven sus huevos a casa
colocarles un papel celofán y una
cinta para llevarlos.
viernes

Feriado