PUZZLE DE ARONSON

DURANTE LAS TRES PRIMERAS SESIONES, SE TRABAJA CON AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES

1) dividir la clase en grupos de 4-6 personas y 3) dividir la tarea en subpartes (tantas como personas)  se
realiza por el docente tras conocer los resultados de la evaluación inicial.

2) escoger un líder dentro del grupo con cierta madurez  se realiza por los discentes antes de la sesión 2.

4) asignar una a cada persona  se realiza por los discentes antes de la sesión 3.

A PARTIR DE LA SESIÓN 4 SE TRABAJA CON LOS GRUPOS BASE

5) familiarización con la subtarea; y 6) formación temporal de grupos de experto de la misma tarea  sesión
5

7) vuelven los expertos a sus grupos base; 8) exponen a sus compañeros su tarea; y 9) mínima intervención
docente  sesión 6

10) evaluación final  sesión 7

Los grupos serán de 8 personas (2 expertos por tarea), debido a la falta de experiencia con este modelo, así
garantizamos la eficacia del proceso:

- experto en seguridad

- experto en técnicas de recepción y equilibrios

- experto en técnicas de paso de obstáculos

- experto en saltos

Serán 4 grupos en clase = 32 alumnos. Esto además permite hacer la evaluación final en una sola sesión,
diseñando 4 recorridos de 5 minutos cada uno + 5 minutos de debate, coevaluación y autoevaluación (en los
que el siguiente grupo monta su circuito).
TAREA 1. PLINTON + QUITAMIEDOS  paso de obstáculos y colchonetas.

TAREA 2. CIRCUITO DE VARIOS NIVELES DE TÉCNICA DE CAÍDA  caídas/recepciones y progresiones.

TAREA 3. EQULIBRIO ASISTIDO SOBRE BANCO SUECO  equilibrios y ayudas compañeros.

TAREA 4. ACTIVIDAD DE SALTOS VARIADOS  saltos y fijación de obstáculos.

Transversalmente se trabajan los elementos de seguridad de distribución por turnos y de considerar

distancias y alturas.

PRIMERA SESIÓN

CAIDA SIMPLE

CAIDA APOYANDO MANOS

CAIDA DE PRECISION

CAIDA RODADA