CAMPUS PUERTO MONTT

CARRERA DE EDUCACIN FSICA

Versin (4) (II) 2014

NOMBRE ESTUDIANTE PROFESOR/A: Rubn Patricio Aristeo Barrera Olavarra

- UNIDAD Atletismo
- CLASE N: 1
- FECHA: 05/08/2014
-CURSO: Rama Atletismo ULA
- PROFESOR GUA O TALLER: Claudio vila Saldaa
- ESTUDIANTES VARONES( HOY): 3
- ESTUDIANTES DAMAS (HOY): 7
- ESTUDIANTES NECESIDADES 0
EDUCATIVAS ESPECIALES(HOY):

- MATERIALES DE ENSEANZA
Lista de asistencia, conos, tacos.
- INFRAESTRUCTURA
Pista Atltica
ESPECIFICAR).
Cronometro, silbato,
- RECURSOS PERSONALES
planificaciones, buzo, cmara
fotogrfica

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
Los estudiantes ejecuten diferentes pruebas de Atletismo como
carrera de velocidad con salida de tacos, carrera de medio fondo y
fondo en atletismo como estimulacin para el campeonato del fin de
semana, tambin que trabajen de forma adecuada, reflejando en cada
ejercicio auto superacin, buena disposicin con el trabajo y a su vez que
mantengan un respeto con sus pares.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALE ACTITUDINALES PARA LA
S CONVIVENCIA
Pruebas de Trabajo de Auto superacin, Respeto con sus
atletismo: velocidad, medio responsabilidad en pares
Velocidad, medio fondo y fondo. el trabajo y que se
Fondo y fondo. preocupen de su
hidratacin

OBJETIVOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALE ACTITUDINALES PARA LA
S CONVIVENCIA
Identificar las Ejecutar de forma Mostrar auto Mostrar respeto
formas de entrenar correcta pruebas superacin, con sus pares.
pruebas de de velocidad, responsabilidad en
velocidad, medio medio fondo y el trabajo y
fondo y fondo en fondo. preocupacin por
atletismo. hidratarse.

METODOLOGA E-A /ESTILOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE/ PATRONES

ORGANIZATIVOS (FORMACIONES)/ ESTILO DE APRENDIZAJES DE SUS ESTUDIANTES
Metodologa: Los alumnos trabajaran de manera individual, otros en grupos y de
forma libre, por tiempos establecidos por el profesor.
Estilo de E-A: Se trabajara con Mando Directo y Asignacin de tareas
Estilo de aprendizaje (alumnos): El estilo ser Activo.
Patrones organizativos: se juntaran, de a uno, en parejas o en gupo con el profesor
el cual les dar las indicaciones del trabajo a realizar en la clase.

ACTIVIDADES (INCLUIR DISTRIBUCIN TEMPORAL DE SUS FASES)

INICIO (50 min) Colocarse Equipo.
Pasar Lista.
Indicar lo que se realizara en la clase y el objetivo de la misma.
Calentamiento.
Elongacin.
DESARROLLO Grupo (Catalina, Joaqun, Katalina, Kevin, Bernardita)
(1 hora 30 2 rept de 200mts al 100% pausa de 5 min.
min)
Javiera, Dorca e Isidora: ABC de conos, 2 rept de 60mts pausa de
5 min.

Saray y Yerko: 2 rept de 300 mts al 100% pausa de 5 min.

FINAL (40 min) Trote de recuperacin.

Elongacin.

PUESTA EN Reunir Grupo y pedir a cada uno que diga una sola palabra de
COMN cmo se encuentra despus de haber realizado las actividades de
la clase.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN (ANEXAR, DEBEN SER VISIBLES)

Dentro de la clase se evaluara que lo alumnos sean bastante respetuosos con
quien llega a hacer las clases, con muy buena disposicin y ganas de trabajar.
Tambin ver que debilidades presentan al realizar alguna actividad, y los tiempos
hechos en las diferentes pruebas se irn anotando en un cuaderno de anotaciones.

ADAPTACIONES CURRICULARES ESTUDIANTES NECESIDADES EDUCATIVAS

ESPECIALES

OBSERVACIONES PROFESOR GUA/PROFESOR SUPERVISOR/ COMENTARIOS

PERSONALES
Debido a que varios de los chicos llegan un poco ms tarde que otros, por motivo
que salen tarde de sus establecimientos educacionales, se les irn dando sus
trabajos y el objetivo del mismo a realizar a medida que vayan llegando.