1.

Inicio
A. Tema central:
¡. El bullyng en centros
educativos
B. Saludo
¡. Es un placer dirigirme a usted
C. Contextualización:
¡. Los casos de bullying en los
centros educativos con el
retorno a clases
presenciales han tenido un
incremento alarmante después
de estar dos años en
pandemia por el COVID 19
D. Propósito o razón del correo:
¡. Aumento de casos de
bullying en las instituciones
educativas ante el retorno a
clases
2. Desarrollo
A. Causas que originan el
acoso escolar.
Problemas originarios
desde la familia
- Hogares disfuncionales,
enfermedades mentales o de
traumas
emocionales
-
Falta de capacitación
- Opinión de Natilde Cabeña
para los derechos de la niñez y
adolescencia
de la defensoría del pueblo
- Insuficiencia de psicólogos
a nivel nacional.
B. Consecuencias del acoso
escolar
Denuncias aumentaron 10
veces más
- Niña víctima de
acoso escolar en el colegio
Saco Oliveros
- Niños
hospitalizados
Daños emocionales
y psicológicos
- Problemas de autoestima y
para relacionarse
- Estudios de Mechthild
Schafer, et al. (2004),
3. Cierre
A. Propuesta o sugerencia para
prevenir el bullying
B. Agradecimiento y
compromiso con el tema
C. CC: Sr. Luis Alberto Osorio,
subdirector de la UGEL
Huancayo
D. Disposición para consultas y
despedida
E. Información de contacto o
estructura de firma corporativa
1. Inicio
A. Tema central:
¡. El bullyng en centros
educativos
B. Saludo
¡. Es un placer dirigirme a usted
C. Contextualización:
¡. Los casos de bullying en los
centros educativos con el
retorno a clases
presenciales han tenido un
incremento alarmante después
de estar dos años en
pandemia por el COVID 19
D. Propósito o razón del correo:
¡. Aumento de casos de
bullying en las instituciones
educativas ante el retorno a
clases
2. Desarrollo
A. Causas que originan el
acoso escolar.
Problemas originarios
desde la familia
- Hogares disfuncionales,
enfermedades mentales o de
traumas
emocionales
-
Falta de capacitación
- Opinión de Natilde Cabeña
para los derechos de la niñez y
adolescencia
de la defensoría del pueblo
- Insuficiencia de psicólogos
a nivel nacional.
B. Consecuencias del acoso
escolar
Denuncias aumentaron 10
veces más
 - Niña víctima de
acoso escolar en el colegio
Saco Oliveros
- Niños
hospitalizados
Daños emocionales
y psicológicos
- Problemas de autoestima y
para relacionarse
- Estudios de Mechthild
Schafer, et al. (2004),
3. Cierre
A. Propuesta o sugerencia para
prevenir el bullying
B. Agradecimiento y
compromiso con el tema
C. CC: Sr. Luis Alberto Osorio,
subdirector de la UGEL
Huancayo
D. Disposición para consultas y
despedida
E. Información de contacto o
estructura de firma corporativa
1. Inicio
A. Tema central:
¡. El bullyng en centros
educativos
B. Saludo
¡. Es un placer dirigirme a usted
C. Contextualización:
¡. Los casos de bullying en los
centros educativos con el
retorno a clases
presenciales han tenido un
incremento alarmante después
de estar dos años en
pandemia por el COVID 19
D. Propósito o razón del correo:
¡. Aumento de casos de
bullying en las instituciones
educativas ante el retorno a
clases
2. Desarrollo
A. Causas que originan el
acoso escolar.
Problemas originarios
desde la familia
- Hogares disfuncionales,
enfermedades mentales o de
traumas
emocionales
-
Falta de capacitación
- Opinión de Natilde Cabeña
para los derechos de la niñez y
adolescencia
de la defensoría del pueblo
- Insuficiencia de psicólogos
a nivel nacional.
B. Consecuencias del acoso
escolar
Denuncias aumentaron 10
veces más
- Niña víctima de
acoso escolar en el colegio
Saco Oliveros
- Niños
hospitalizados
 Daños emocionales
y psicológicos
- Problemas de autoestima y
para relacionarse
- Estudios de Mechthild
Schafer, et al. (2004),
3. Cierre
A. Propuesta o sugerencia para
prevenir el bullying
B. Agradecimiento y
compromiso con el tema
C. CC: Sr. Luis Alberto Osorio,
subdirector de la UGEL
Huancayo
D. Disposición para consultas y
despedida
E. Información de contacto o
estructura de firma corporativa
1. Inicio
A. Tema central:
¡. El bullyng en centros
educativos
B. Saludo
¡. Es un placer dirigirme a usted
C. Contextualización:
¡. Los casos de bullying en los
centros educativos con el
retorno a clases
presenciales han tenido un
incremento alarmante después
de estar dos años en
pandemia por el COVID 19
D. Propósito o razón del correo:
¡. Aumento de casos de
bullying en las instituciones
educativas ante el retorno a
clases
2. Desarrollo
A. Causas que originan el
acoso escolar.
Problemas originarios
desde la familia
- Hogares disfuncionales,
enfermedades mentales o de
traumas
emocionales
-
Falta de capacitación
- Opinión de Natilde Cabeña
para los derechos de la niñez y
adolescencia
de la defensoría del pueblo
- Insuficiencia de psicólogos
a nivel nacional.
B. Consecuencias del acoso
escolar
Denuncias aumentaron 10
veces más
- Niña víctima de
acoso escolar en el colegio
Saco Oliveros
- Niños
hospitalizados
Daños emocionales
y psicológicos
- Problemas de autoestima y
para relacionarse
- Estudios de Mechthild
Schafer, et al. (2004),
3. Cierre
A. Propuesta o sugerencia para
prevenir el bullying
B. Agradecimiento y
compromiso con el tema
C. CC: Sr. Luis Alberto Osorio,
subdirector de la UGEL
Huancayo
D. Disposición para consultas y
despedida
E. Información de contacto o
estructura de firma corporativa
1. Inicio
A. Tema central:
¡. El bullyng en centros edu
1. Inicio
A. Tema central:
¡. El bullyng en centros
educativos
B. Saludo
¡. Es un placer dirigirme a ust
1. INICIO.
 A. Tema Central:
¡El bullying en centros educativo

B. Saludo:
¡Es un gusto dirigirme a usted
C. Contextualización:
¡L os casos de bullying en los centros educativos con el regreso a sus clases
presenciales an alarmado un incremento debido a la pandemia por COVID 19
D. Propósito o razón del correo:
¡Las instituciones educativas al retorno a sus clases a incrementado los casos de
bullying!
2. Desarrollo:
A. Como se produce el acoso escolar.
1.Problemas originarios desde la familia

- Hogares disfuncionales, enfermedades mentales o traumas emocionales

2.Flata de capacitación.

-Insuficiencia de psicólogos en centros educativos y a nivel nacional

B. Consecuencias del acoso escolar.

Denuncias aumentaron 10
veces más
- Niña víctima de
acoso escolar en el colegio
Saco Oliveros
- Niños
hospitalizados
Daños emocionales
y psicológicos
- Problemas de autoestima y
para relacionarse
- Estudios de Mechthild
Schafer, et al. (2004),
1. Incremento de denuncias.

- Niña víctima de acoso escolar en el colegio Saco Oliveros

- Niños hospitalizados

2.Daños emocionales y psicológicos

- Dificulta para poder relacionarse con los demás por baja autoestima.

- Estudios de Mechthild Schafer, et al. (2004),

3. Cierre

A. Proposición de ideas para prevenir el bullying.

B. Medidas de compromiso sobre el tema y Agradecimiento.

C. CC: Sr. Luis Alberto Osorio, subdirector de la UGEL Huancayo

D. Disposición para consultas y despedida

E. Información de contacto o estructura de firma corporativa

4. Firma

.Lic. Andrés Pérez Orbegoso

Director: UGEL Huancayo

www.ugelhuancayo.edu.pe
Jirón Atalaya 1280, El Tambo, Huancayo-Junín
Teléfono: (064) 229967, anexo 6945
Estimado Lic. Andrés Pérez Orbegozo: Es un placer poder responder a su
solicitud de información sobre el Bullying para nuestro centro educativo.
Como es de conocimiento, es importante estar informado sobre la problemática
para su adecuada intervención en el ámbito escolar. A continuación, le
brindare información relevante sobre las causa y consecuencias delBullying o acoso
escolar, que pueda ser de utilidad para nuestra UGEL Huancayo. El bullying, también
conocido como acoso escolar, ha sido un problema persistente en las escuelas a lo
largo del tiempo. Con el retorno a las clases presenciales después de dos años de
pandemia por COVID-19, se ha observado un alarmante incremento de casos de
bullying en las instituciones educativas. Según el portal SiSeVe del Ministerio de
Educación (Minedu), hasta noviembre del año pasado se registraron casi 2500
denuncias de acoso escolar entre estudiantes, representando el registro más alto de
los últimos nueve años desde la creación del portal del Minedu.Las causas del bullying
pueden variar, y pueden incluir hogares disfuncionales, enfermedades mentales o
traumas emocionales en los agresores. Algunas razones pueden ser reclamos
inconscientes de afecto, envidia hacia el niño o niña que está siendo victimizado, o
dinámicas cercanas a la psicopatía que denotan una preocupante ausencia de
empatía. Además, la falta de capacitación y de suficientes psicólogos para atender a
los más de 200,000 centros educativos en el territorio nacional también contribuye a la
problemática del bullying en las escuelas. Luis Arias, del Colegio de Psicólogos del
Perú, expresó que la capacitación del personal docente por psicólogos y la supervisión
de su trabajo son necesarias para abordar el bullying desde tres perspectivas:
promoción, prevención y mediación. Según la opinión de Matilde Coveñas para los
derechos de la niñez y adolescencia de la defensoría del pueblo, no todas las escuelas
conocen los protocolos exigidos y las denuncias de bullying han aumentado 10 veces
más, reportándose 10,236 denuncias, un número que se eleva de manera sostenida.
Sin embargo, no todas las UGEL cuentan con estrategias de bienestar socioemocional
o planes de convivencia escolar. Por otra parte, el caso de la niña de 12 años que fue
víctima de acoso escolar y cayó del cuarto piso del colegio Saco Oliveros de
Salamanca en Ate, ha vuelto a evidenciar que el bullying en el Perú no es solo un
problema recurrente. Una propuesta o sugerencia para prevenir el bullying es evaluar
en qué modalidad se da, ya sea físico, verbal y/o social, con el objetivo de ayudar a la
víctima y promover un mejor desarrollo en su vida personal. Las consecuencias del
bullying escolar pueden tener un impacto irreversible. Estudios como los realizados
con estudiantes universitarios europeos por Mechthild Schafer, et al. (2004), destacan
algunos de los efectos que puede provocar el ser objeto de bullying. Se ha observado
que un 5% de los estudiantes encuestados reportó tener ideas recurrentes sobre las
agresiones, lo que causó trastornos del sueño, pérdida de apetito y ansiedad. Además,
el 9% admitió haber tenido ideas de suicidio, y un 13% afirmó haberlas tenido más de
una vez. Asimismo, el 23% de los estudiantes encuestados indicó sentirse victimizado
en su entorno educativo actual, lo que les dificulta mantener amistades. Es evidente
que las consecuencias del bullying son graves y requieren una atención y prevención
adecuadas
En base a la información recopilada, nos complace informarle que estamos trabajando
en
propuestas de solución para abordar de manera integral el problema del bullying en los
colegios vinculados a la UGEL. Nuestras alternativas de solución incluyen la
implementación de programas de prevención del bullying, la capacitación a docentes,
estudiantes y padres de familia en habilidades sociales y de resolución de conflictos,
así
como la promoción de un ambiente escolar seguro y respetuoso. Además,
estableceremos
mecanismos de seguimiento y monitoreo para evaluar la efectividad de las medidas
implementadas y realizar ajustes en caso necesario. Agradecemos su preocupación y
compromiso en este tema, y queremos asegurarle que trabajaremos arduamente junto
con
nuestro equipo para abordar de manera efectiva esta problemática en los colegios
vinculados a la UGEL Huancayo. Mantendremos informado al Sr. Luis Alberto Osorio,
subdirector de la UGEL Huancayo, sobre nuestros avances en este sentido.
Quedamos a
su disposición para cualquier consulta adicional o información que pueda requerir.
Saludos cordiales
Dra. Evelyn Gómez Ordoñez
Jefa del Departamento de Bienestar Psicológico Estudiantil
UGEL HUANCAYO
www.ugelhuancayo.edu.p
Jirón Atalaya 1280, El Tambo, Huancayo-Junín
Teléfono: (064) 229967, anexo 6945
En base a la información recopilada, nos complace informarle que estamos trabajando
en propuestas de solución para abordar de manera integral el problema del bullying en
los colegios vinculados a la UGEL. Nuestras alternativas de solución incluyen la
implementación de programas de prevención del bullying, la capacitación a docentes,
estudiantes y padres de familia en habilidades sociales y de resolución de conflictos,
así como la promoción de un ambiente escolar seguro y respetuoso. Además,
estableceremos mecanismos de seguimiento y monitoreo para evaluar la efectividad
de las medidas
implementadas y realizar ajustes en caso necesario. Agradecemos su preocupación y
compromiso en este tema, y queremos asegurarle que trabajaremos arduamente junto
con nuestro equipo para abordar de manera efectiva esta problemática en los colegios
vinculados a la UGEL Huancayo. Mantendremos informado al Sr. Luis Alberto Osorio,
subdirector de la UGEL Huancayo, sobre nuestros avances en este sentido.
Quedamos a su disposición para cualquier consulta adicional o información que pueda
requerir. Saludos cordiales
Dra. Evelyn Gómez Ordoñez
Jefa del Departamento de Bienestar Psicológico Estudiantil
UGEL HUANCAYO
www.ugelhuancayo.edu.p
Jirón Atalaya 1280, El Tambo, Huancayo-Junín
Teléfono: (064) 229967, anexo 6945

En base a la información
recopilada, nos complace
informarle que estamos
trabajando en
propuestas de solución para
abordar de manera integral el
problema del bullying en los
colegios vinculados a la UGEL.
Nuestras alternativas de
solución incluyen la
implementación de programas
de prevención del bullying, la
capacitación a docentes,
estudiantes y padres de familia
en habilidades sociales y de
resolución de conflictos, así
como la promoción de un
ambiente escolar seguro y
respetuoso. Además,
estableceremos
mecanismos de seguimiento y
monitoreo para evaluar la
efectividad de las medidas
implementadas y realizar
ajustes en caso necesario.
Agradecemos su preocupación
y
compromiso en este tema, y
queremos asegurarle que
trabajaremos arduamente junto
con
nuestro equipo para abordar de
manera efectiva esta
problemática en los colegios
vinculados a la UGEL
Huancayo. Mantendremos
informado al Sr. Luis Alberto
Osorio,
subdirector de la UGEL
Huancayo, sobre nuestros
avances en este sentido.
Quedamos a
su disposición para cualquier
consulta adicional o
información que pueda requerir.
En base a la información
recopilada, nos complace
informarle que estamos
trabajando en
propuestas de solución para
abordar de manera integral el
problema del bullying en los
colegios vinculados a la UGEL.
Nuestras alternativas de
solución incluyen la
implementación de programas
de prevención del bullying, la
capacitación a docentes,
estudiantes y padres de familia
en habilidades sociales y de
resolución de conflictos, así
como la promoción de un
ambiente escolar seguro y
respetuoso. Además,
estableceremos
mecanismos de seguimiento y
monitoreo para evaluar la
efectividad de las medidas
implementadas y realizar
ajustes en caso necesario.
Agradecemos su preocupación
y
compromiso en este tema, y
queremos asegurarle que
trabajaremos arduamente junto
con
nuestro equipo para abordar de
manera efectiva esta
problemática en los colegios
vinculados a la UGEL
Huancayo. Mantendremos
informado al Sr. Luis Alberto
Osorio,
subdirector de la UGEL
Huancayo, sobre nuestros
avances en este sentido.
Quedamos a
su disposición para cualquier
consulta adicional o
información que pueda requerir.
En base a la información
recopilada, nos complace
informarle que estamos
trabajando en
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abordar de manera integral el
problema del bullying en los
colegios vinculados a la UGEL.
Nuestras alternativas de
solución incluyen la
implementación de programas
de prevención del bullying, la
capacitación a docentes,
estudiantes y padres de familia
en habilidades sociales y de
resolución de conflictos, así
como la promoción de un
ambiente escolar seguro y
respetuoso. Además,
estableceremos
mecanismos de seguimiento y
monitoreo para evaluar la
efectividad de las medidas
implementadas y realizar
ajustes en caso necesario.
Agradecemos su preocupación
y
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queremos asegurarle que
trabajaremos arduamente junto
con
nuestro equipo para abordar de
manera efectiva esta
problemática en los colegios
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Huancayo. Mantendremos
informado al Sr. Luis Alberto
Osorio,
subdirector de la UGEL
Huancayo, sobre nuestros
avances en este sentido.
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