Taller de Psicomotricidad Miss Sandy Raquel

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
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I. DATOS GENERALES:
I.1. Institución Educativa : Fe y Alegría 22 San Luis Gonzaga- Jaén.
I.2. Sub directora : Elvia López Ruiz
I.3. Profesora : Sandy Raquel Muñoz Becerra.
I.4. Duración : 45 min
I.5. Edad : 5 años.
II. NOMBRE DEL TALLER : “MOVIENDO MI CUERPO SOY FELIZ”
III. SITUACION : Por medio de este Taller, queremos lograr que los niños y niñas de 3,4 y 5 años, satisfagan
su interés por descubrir y manipular los objetos y materiales de psicomotricidad que nos ofrece el MED, ya que su aplicación se
justifica en tratar de contribuir a mejorar las dificultades motoras, emocionales y cognitivas que están impidiendo el aprendizaje
de los niños y niñas y su desarrollo normal.
Para tal hemos programado este taller en el cual se realizará diferentes Actividades y movimientos libres con su cuerpo, contando
con el apoyo y participación de los Padres de Familia, logrando en conjunto relacionarnos con nuestro entorno y así poder pensar,
sentir y actuar en forma integrada, manifestándolo todo el tiempo a través del cuerpo y de nuestras conductas.
IV. PRE PLANIFICACIÓN:
V. ¿QUE LOGRARAN LOS NIÑOS EN ESTE PROYECTO?

AREA PSICOMOTRIZ
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando explora y descubre su lado dominante y sus posibilidades de
movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Realiza acciones motrices básicas en las que coordina movimientos para
desplazarse con seguridad y utiliza objetos con precisión, orientándose y regulando sus acciones en relación a estos, a las personas, el
espacio y el tiempo. Expresa corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a
través del tono, gesto, posturas, ritmo y movimiento en situaciones de juego.
COMPETENCIA CAPACIDAD 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
S
Se desenvuelve de ● Comprend Cuando el niño se Cuando el niño se Cuando el niño se
manera e su desenvuelve de manera desenvuelve de manera desenvuelve de manera
autónoma a través cuerpo. autónoma a través de su autónoma a través de su autónoma a través de su
motricidad y se encuentra en motricidad y se encuentra en motricidad y logra el nivel
de su motricidad • Se expresa proceso hacia el nivel proceso hacia el nivel esperado del ciclo II, realiza
corporalmente. esperado del ciclo II, realiza esperado del ciclo II, realiza desempeños como los
desempeños como los desempeños como los siguientes:
siguientes: siguientes: Realiza acciones y juegos de
• Realiza acciones y • Realiza acciones y manera autónoma combinando
movimientos como correr, juegos de manera habilidades
saltar desde pequeñas autónoma, como correr, motrices básicas como correr,
alturas, trepar, rodar, saltar, trepar, rodar, saltar, trepar, rodar, deslizarse,
deslizarse –en los que deslizarse, hacer giros, hacer giros y volteretas –en los
expresa sus emociones– patear y lanzar pelotas, etc. que expresa sus emociones–
explorando las posibilidades –en los que expresa sus explorando las posibilidades de
de su cuerpo con relación al emociones–explorando las su cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los posibilidades de sus cuerpo espacio, el tiempo, la
objetos. Ejemplo: Un niño con relación al espacio, la
juega a trepar un pequeño superficie y los objetos, superficie y los objetos; en
muro, camina intentando regulando su fuerza, estas acciones, muestra
mantener el equilibrio y salta velocidad y con cierto predominio y mayor control
desde cierta altura. control de su equilibrio. de un lado de su cuerpo.
• Realiza acciones y Ejemplo: Un niño, al jugar a • Realiza acciones y
movimientos de perseguir y atrapar a su movimientos de coordinación
coordinación óculo-manual y compañero, corre y aumenta óculo-manual y óculo-podal
óculo-podal en diferentes su velocidad, cambia de que requieren mayor precisión.
situaciones cotidianas y de dirección al correr y salta Lo hace en diferentes
juego según sus intereses. pequeños obstáculos. situaciones cotidianas, de juego
Ejemplo: Un niño desenrosca • Realiza acciones y o de
la tapa de su botella, pela una movimientos de coordinación representación
fruta, y puede abrir y cerrar óculo-manual y óculo-podal, gráfico-plástica, ajustándose a
sus envases colocándoles las acorde con sus necesidades e los límites espaciales y a
tapas. intereses, y según las las características de los
• Reconoce sus características de los objetos, materiales y/o
sensaciones corporales, e objetos o materiales que herramientas que utilizan,
identifica algunas de las emplea en diferentes según sus necesidades,
situaciones cotidianas de intereses y posibilidades.
necesidades y cambios en el
exploración y juego. • Reconoce sus
estado de su cuerpo, como la Ejemplo: Un niño juega a sensaciones corporales, e
respiración después de una poner un pie delante del otro identifica las necesidades y
actividad física. Reconoce las sin perder el equilibrio.
cambios en el estado de su
partes de su cuerpo al • Reconoce sus
cuerpo, como la respiración y
relacionarlas con sensaciones corporales, e
sudoración. Reconoce las partes
sus acciones y nombrarlas
de su cuerpo al
espontáneamente en identifica las necesidades y relacionarlas con sus acciones y
diferentes situaciones cambios en el estado de su nombrarlas espontáneamente
cotidianas. Representa su cuerpo, como la respiración y en
cuerpo (o los de otros) a su sudoración después de una diferentes situaciones
manera y utilizando diferentes actividad física. Reconoce las cotidianas. Representa su cuerpo
materiales. partes de su cuerpo al (o el de otro) a su manera,
relacionarlas con sus acciones incorporando más detalles de la
y nombrarlas espontáneamente figura humana, e incluyendo
en algunas características
diferentes situaciones propias
cotidianas. Representa su (cabello corto, largo, lacio,
cuerpo (o los de otros) a su rizado, etc.).
manera, utilizando
diferentes materiales y
haciendo evidentes algunas
partes, como la cabeza, los
brazos, las piernas y algunos
elementos del
rostro.
VI. SELECCIÓN DE ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA DESARROLLAR:
MARZO
MARTES VIERNES MARTES VIERNES MARTES VIERNES
EL BAILE DE LOS INVENTAMOS JUGUEMOS CON MIRA COMO SE Jugando con aros ensartando
PAÑUELOS CAMINOS LOS COLORES ESTIRA pelotas
Me divierto saltando camino de colores

Inicial
ABRIL
JUGUEMOS CON LA SOY UN ESPEJO UN PUENTE QUE SE CINTAS FORMAS DE JUGAMOS CON
PELOTA MUEVE BAILARINAS CAMINAR LAS CAJAS
EL PAÑUELO TIRO Y ACIERTO PATEO Y GOL¡¡ GLOBOS

MAGICO VOLADORES
MAYO
SOY UNA REPTAR Y REPTAR EL TUNEL DE LAS UN TREN UN CARRERA DE CARRERA DE UN

MARIONETA ULAS POCO LOCO LAZOS PIE
MARTES VIERNES MARTES
JUGANDO CON LAS TUMBALATAS ATRAPA AROS

ULAS
JUNIO
ATRAPA LA PELOTA LANZANDO Y SALTANDO ENTRE SALTA UN CAMINO DE
ACERTANDO CIRCULOS CUADRADO CIRCULOS
UNO, DOS, TRES, JUGANDO A LOS CORRE Y GANA REBOTA LA

SALTO OTRA VEZ ENCOSTALADOS PELOTA
JULIO
GLOBOS CANGUROS SOLDADOS A SOMOS SUPER CAMINOS CAMINO CON

FLOTANTES SALTARINES MARCHAR HABILES DIVERTIDOS OBSTACULOS
AGOSTO
CARRERA DE REALIZAMOS EJERCICIOS DE TENGO JUEGOS DE

ANIMALES DESPLAZAMIENTOS EQUILIBRIO FLEXIBILIDAD COORDINACION
SETIEMBRE
JUEGOS DE JUEGOS DE JUEGOS DE MANTENEMOS Realizamos EJERCICIOS DE
LATERALIDAD TENSION Y COORDINACION EL EQUILIBRIO DIVERSOS LATERALIDAD
CONCENTRACION DESPLAZAMIENTOS
EJERCICIOS DE SOY FLEXIBLE REALIZO DIVERSOS

TENSION Y DESPLAZAMIENTOS
CONCENTRACION
OCTUBRE
JUEGOS SOY REALIZO EJERCICIOS DE SOMOS EJERCICIOS DE

COORDINADOS EQUILIBRISTA DESPLAZAMIENTOS COORDINACION SOLDADOS DE COORDINACION
PLOMO
JUGAMOS A LAS EJERCICIOS DE JUGAMOS A LAS

POSTURAS FUERZA CAIDAS
NOVIEMBRE
LA SUPER TELA NOS MOVEMOS NOS MOVEMOS NOS MOVEMOS SOY UN OSO
CON TELAS CON TELAS CON UN GRANDE Y
PEQUEÑAS MEDIANAS PEQUEÑO PODEROSO
RETAZO DE TELA
INDIVIDUAL
UN MONO UN PATO …CON CAMINAMOS CON

DIVERTIDO UNA ALA…CON DOS DISTINTAS
ALAS… PARTES DEL PIE
DICIEMBRE
NOS MOVEMOS CAMINAMOS COMO Caminamos con CAMINAMOS NOS MOVEMOS

COMO PINGUIÑOS DISTINTOS distintas CON DISTINTAS CON TELAS
PERSONAJES lateralidades y SENSACIONES Y MEDIANAS
velocidades EMOCIONES
ACTIVIDADES ADICIONALES
EXPLORAMOS LOS HACEMOS NOS MOVEMOS NUESTRAS NUESTRAS NOS

BOLLOS DE PAPEL EQUILIBRIO CON COMPARTIENDO MANOS MANOS DICEN DESPLAZAMOS
LOS BOLLOS DE LOS BOLLOS CON EXPRESAN …..SOLO CON CON
PAPEL SENTIMIENTOS MOVIMIENTOS SOMBREROS
OTROS
COMPAÑEROS
(EN PEQUEÑOS
GRUPOS, DE A DOS
O TRES NIÑOS
JUNTOS)
VII. EVALUACION: Diaria y al finalizar el Taller se evalúa con los niños y niñas
Bibliografía: Matriz de Capacidades MINEDU
Como desarrollamos proyectos en el Aula
Rutas de Aprendizaje Curricular
Marzo
TALLER EL BAILE DE LOS PAÑUELOS T RECURSOS

Asamblea: Nos sentamos en circulo, conversamos
TALLER DE 45 Sala
PSICOMOTRICIDAD acerca de los bailes que nos gustan, donde los
aprendimos ¿con quienes los bailamos?¿necesitamos m. Pañuelos
algun vestuario especial o algun elemento?. Les
comentamos que hoy realizaremos un baile conpañuelos que ellos mismos van a inventar.
Expresividad motriz:caminos por el espacio al ritmo de una musica lenta, luego con musica rapida
combiando la velocidad con la que caminamos. Repartimos pañuelos y les damos tiempo para que los Música
observen, exploren intercambien tamaños, colores, etc.
Escuchamos una melodia y mencionamos que nuestros pañuelos se converiran en pañuelos Hojas
bailarines. Preguntamos ¿Qué movimientos podemos hacer? ¿podemos inventar algun movimiento? Colores
¿hacia donde podemos mover el pañuelo? Realizan los movimientos que verbalizan y los demas
repiten. Lápices
Relajación:
Terminamos el juego y nos hechamos en el piso. Nos tapamos la cara con el pañuelo, cerramos los
ojos y nos concentramos en escuchar ruidos lejanos de carros, aves, voves, el agua, etc.
Representacion Grafica:
Proponemos a los niños dbujar el momento de la actividad que mas les gusto, la docente se acerca y
pide a cada niño comente lo que va realizando, si desean escriben según sus posibilidades
Cierre:
Colocamos nuestros trabajos en un lugar especial y nos sentamos en semicirculo compartimos lo que
mas nos gusto de la actividad, en forma voluntaria cuentan lo que dibujo.
TALLER INVENTAMOS CAMINOS T RECURSOS

TALLER DE Asamblea: Nos sentamos en circulo, conversamos recordando el paseo a la
PSICOMOTRICIDAD playa por los caminos que anduvimos y la forma que tenian, comentan alguna 45 Sala
anécdota que haya suceido mientras recorriamos el camino. m. Pañuelos
Expresividad motriz:
Pedimos a los niños recorrer el espacio de trabajo siguiendo diferentes caminos imaginarios,
observamos los desplazamientos que realizan los niños y motivamos a que se observen lo que hacen
Música
e imiten los caminos que recorren, pueden ser caminos ondulados, rectos. Luego les pedimos a los
niños que busquen en el patio marcas en el piso y sigan esos caminos.
Proponemos formar grupos de tres niños y entregamos tizas de colores o cinta y diseñe un camino Hojas
con las tizas y pruebe diferentes formas de pasar en el Colores
Los niños se organizan y muestran sus caminos y la forma que buscaron para recorrerlos.
Preguntamos ¿en que direccion caminaron? ¿Quiénes fueron hacia arriba? ¿hacia abajo? ¿Quiénes Lápices
fueron hacia un lado?
Relajacion: Nos sentamos con una pareja, espalda con espalda sobre el piso y cerramos los ojos para
descansar.
Proponemos a los niños dbujar el camino que nos parecio mas dificil de pasar.
Cierre:
Colocamos nuestros trabajos en un lugar especial y nos sentamos en semicirculo compartimos lo que
mas nos gusto de la actividad, en forma voluntaria cuentan lo que dibujo.
TALLER JUGUEMOS CON LOS COLORES T RECURSOS

Asamblea: Nos sentamos en circulo en el patio. Preguntamos si todos saben
TALLER DE cual es su mano derecha y su mano izquierda?. Muestran y a los niños que 45 Patio
PSICOMOTRICIDAD m. Círculos
aun les cuesta le pedimos que elija un distintivo para que se coloque en la
muñeca y recuerde que mano es. Cantamos: Izquierda, izquierda, derecha, de
derecha, adelante, atrás, uno dos tres. colores
Expresividad motriz: de 20cm.
Al compas del toc-toc nos desplazamos libemente por el espacio, les planteamos la siguiente tarea De
¿de que manera nos podemos desplazar utilizando nuestro brazo derecho? Luego con el brazo diámetro
derecho? Los pie derecho e izquierdo, realizan los movimientos que deseen: saltar en un pie,
arrastrar otro pie. Preguntando ¿Qué movimientos estas haciendo?. Luego explicamos las reglas
del juego formamos grupos de 5 niños uno de ellos dara las indicaciones y los otro 4 ejecutaran: Hojas
mano derecha circulo rojo, pie izquierdo circulo amarillo. Cuando se equivoca pierde y le toca dar Colores
indicaciones, luego cambiamos de grupos.
Lápices
Relajación:
Nos sentamos en cirirculo, bien juntos y nos tomamos de las manos. Cerramos los ojos y
rotamos la cabeza lentamente, luego hacemos circulos con nuestros hombros y luego con los
brazos y las manos.
Proponemos a los niños que dibujen alguna de las posiciones que realizaron al jugar con los colores
y que señalen donde estan sus manos y sus pies
Cierre:
Colocamos nuestros trabajos en un lugar especial y nos sentamos en semicirculo compartimos
sobre como nos sentimos en este juego, en forma voluntaria cuentan lo que dibujo.
TALLER MIRA COMO SE ESTIRA T RECURSOS

Asamblea: Nos reunimos y nos sentamos formando un circulo, repartimos
TALLER DE con ayuda de los niños, medias de nylon usadas o elastico suave y grueso 45 Sala
PSICOMOTRICIDAD m. Elásticos
unido en los extremos, conversamos sobre el material y las reglas para el uso
del espacio y del material. grandes
Les proponemos buscar de cuantas maneras pueden sujetar el elastico, sin que se les caiga, Medias
usando diferentes partes del cuerpo. Podemos proponerles formar figuras geometricas ¿Cuántas de nailon
figuras geometricas pueden hacer con el elastico? Proponemos realizar la actividad en forma
individual y luego grupal, inventando formas raras y poniendoles un nombre. Lápices
Relajacion: Crayolas
Terminamos el juego, guardamos el material y nos hechamos boca abajo en el piso o sobre
alfombras a descansar un momento. Hojas
Proponemos a los niños dbujar las diferentes formas que hicieron con el elastico
Cierre:
Colocamos nuestros trabajos en un lugar especial y nos sentamos en semicirculo, conversan y
explican sobre lo que hicieron con los elasticos, las dificultades que se presentaron.
TALLER JUGUEMOS CON LA PELOTA T RECURSOS

Asamblea:
Nos sentamos en circulo con los niños y conversamos sobre nuestros juegos 45 Patio
favoritos con pelotas y nos ponemos de acuerdo sobre las reglasdel juego m. Círculos
Exploracion del material: de
Colocamos sobre una mesa los materiales y permitimos que los niños los colores
manipulen mientras conversamos sobre sus caracterisiticas: de 20cm.
Pelotas de trapo de papel, etc ¿Qué forman tienen? De que colores son? De
Desarrollo de la Actividad: diámetro
pedimos a los niños que repartan las pelotas a sus compañeros, les damos un tiempo para que
jueguen libremente con el material, lo exploren, intercambien colores y compartan sus
TALLER DE Hojas
inquietudes. Escuchamn una musica suave y jugamos a lanzar y patear la pelota. Preguntamos
PSICOMOTRICIDAD Colores
¿de cuantas maneras podemos lanzar la pelota?¿de cuantas maneras podemos patear la pelota?.
Observamos las propuestas y pedimos a algunos de ellos que que nos cuenten como estan
lanzando la pelota, formamos parejas y pedimos que se sienten y se lanzen las pelotas de todas Lápices
las formas que ellos crean posibles (parados arrollidados, echados, acostados)Relajación:
Nos sentamos en cirirculo, bien juntos y nos tomamos de las manos. Cerramos los ojos y
rotamos la cabeza lentamente, luego hacemos circulos con nuestros hombros y luego con los
brazos y las manos.
Proponemos a los niños que dibujen alguna de las posiciones que realizaron al jugar con los pelotas
de colores y que señalen donde estan sus manos y sus pies
Cierre: Colocamos nuestros trabajos en un lugar especial y nos sentamos en semicirculo
compartimos sobre como nos sentimos en este juego, en forma voluntaria cuentan lo que dibujo.
TALLER SOY UN ESPEJO T RECURSOS

Asamblea: Nos sentamos en circulo en el aula, jugamos “Ritmo” nombrando 2:35
las partes del cuerpo las que se pueden ver y las que no vemos Lápices
Expresividad motriz: crayolas
Jugamos con los niños a que somos soldados y marchan libremente por todo
el espacio, siguiendo el ritmo del tambor a paso ligero, luego a paso lento, Colors
vamos cambiando la velocidad. Plumones
Nos colocamos en una fila y cnatamos la “batalla del calentamiento” haciendo
los movimientos del cuerpo a ritmo de la canciony marchando al mismo 3:20
TALLER DE
PSICOMOTRICIDAD tiempo, 45
en forma lenta y vamos cambiando la velocidad de la cancion m.
En parejas frente a frente uno de los niños realiza movimientos lentos y el otro se convierte en
su espejo, cambian de roles y luego muestran voluntariamente al grupo el juego de espejos, Hojas
comentan los movimientos que realizaron y las posiciones en que estaban sus cuerpos.
Relajación: patio
Nos ubicamos en parejas uno de los niños se echa boca abajo, elotro le hace suaves palmaditas en
la espalda, luego cambiamos los roles.
Dibujan lo mas nos gusto de ser espejos
Cierre:
Nos sentamos en circulo todos juntos conversamos sobre las posiciones mas dificiles de
imitar, las mas graciosas y las describimos.
TALLER UN PUENTE QUE SE MUEVE T RECURSOS

TALLER DE Asamblea: Nos sentamos en circulo, preguntamos a los niños si alguna vez han 2:35
PSICOMOTRICIDAD cruzado unpuente, escuchamos sus experiencias y les contamos que vamos a SILLAS
crear un puente para cruzarlo. Les recordamos que para esta actividad necesitamos que jueguen
con mucho cuidado para evitar golpearnos o golpear a nuestros compañeros. Mesas
Expresividad motriz: Baldes
Organizamos el puente utilizand sillas, cubos de madera, ladrillos, etc. Primero pasaran el puente
utilizando los materiales ubicados juntos, uno pegado a otro, caminando o corriendo. Ladrillos
3:20
Segundo los materiales estaran separados de tal modo que los niños tienen que dar un paso largo, 45
guardando el equilibrio para no caerse Maderas
m.
Tercero caminanran subiendo y bajando de el para ello los materiales estaran muy separados
Luego ellos proponen otra forma de pasar el puente. etc
Relajacion:
Nos colocamos parados en circulo, cerramos los ojos, vamos indicando a los niños que cada parte
del cuerpo se va relajando, primero la cabeza se suelta y ce despacio hacia adelante, luego se Hojas
sueltan los brazos, luego los hombros, luego se suelta la cintura y nos vamos doblando hacia Colores
adelante, nos relajamos, doblamos nuestras rodillas lentamente y nos recostamos suavemente en
el piso por un momento, luego lentamente nos vamos levantando. Uun niño puede marrar como Lápices
nos vamos levantando.
Representacion grafica:
Pedimos a los niños que dibujen como pasaron el puente.
Cierre
Conversamos si les gsto la actividad y que nos cuenten lo que dibujaron
TALLER CINTAS BAILARINAS T RECURSOS

TALLER DE Asamblea: nos reunimos en circulo con los niños y conversmos sobre las danzas que 2:35
PSICOMOTRICIDAD conocemos. Preguntamos ¿Qué danzas conocen que necesiten algun objeto para Cintas de
tela
bailarlas? Por ejemplo : el pañuelo en la marinera, les contamos que hemos traido cintas de colores para las
cuales vamos a crear nuestras propias danzas o bailes. Radio
Recorremos el patio donde realizaremos la actividad. Caminamos en difeentes velocidades lento, Usb
rapido, muy lento muy rapido. Pedimos que repartan las cintas. Juegan libremente con ellas, luego 3:20
les proponemos ¿de cuantas maneras podemos jugar o bailar con las cintas? Ponemos musica con 45 Lápices
diversas ritmos lentos y rapidos para que exploren y propongan diferentes movimientos. Les m. crayolas
pedimos que se agrupen de cuatro, escojan una musica con s ritmo rapido y otras lento y que Colores
inventen un baile utilizando las cintas. Les damos un tiempo para que se organicen.
Cada grupo expone su baile y los demas observan.
Relajación:
Pedimos a los niños que coloquen en su piso la cinta estirada. Luego caminamos muy lentamente
sobre ella de un extremo al otro. Conforme vamos avanzando vamos agachandonos al llegar al final
de la cinta. Nos sentamos, ceramos los ojos y nos concentramos en escuchar ruidos lejanos.
Dibujan la parte de la actividad que mas les gusto y cada niño nos cuenta lo que ha dibujado.
Cierre:
Conversamos sobre como nos organizmos para crear el juego, si tuvimos dificultades para crearlo,
etc. Comentamos las propuestas de baile de cada grupo.
TALLER FORMAS DE CAMINAR T RECURSOS

Asamblea: nos sentamos en circulo en un sector del patio conversamos acerca
de los animales y preguntamos ¿Cuáles son sus animales favoritos? Les 45 Patio
preguntamos si han observado como caminan los animales? , comentan su m.
experiencia.
Recorremos el patiotrotando si hacer ruido, lentamente, escogen un lugar del Música
pato que este marcado con un circulo y esta sera su casita , nos ubicamos en
TALLER DE las casitas y escuchamos la cancion “todos poseemos una especial forma de Círculos
PSICOMOTRICIDAD caminar” imitan el caminar de diferentes animales, cuando suena la cancion caminan fuera de la Hojas
casita y cuando dejan de hacerlo retornan a la casita. Colores
Relajacion:
Jugamos a volar como si fueramos pajaritos y luego nos acurrucamos en el jardin, como si nos Lápices
metieramos a nuestro nido, donde descansaremos un momento.
Pedimos a los niños que dibujen el animal que mas les gusto imitar
Cierre
Conversamos pedimos que comenten que dibujaron y que recuerden sus formas diversas de
caminar
TALLER JUGAMOS CON LAS CAJAS T RECURSOS

Asamblea: nos reunimos con los niños y recordamos las normas de convivencia que
TALLER DE
hemos acordado.
PSICOMOTRICIDAD
Expresividad motriz: 45 Cajas de
Los niños se mueven libremente por el espacio en diferentes posiciones, parados, arrodillados y m. diferente
acostados , pueden imitar algun animal siguiendo el ritmo del tambor, luego les pedimos que se s tamaños
coloquen boca abajo y cierren sus ojos.
Colocamos cajas de diferentes tamaños en el centro del patio pedimos que abran los ojos y que
jueguen libremente con las cajas: esconderse en ellas, armar torres, armar casa, etc lo hacen Tambor
grupal o individual.
Relajación:
Cuando terminaron invitamos a los niños a buscar un lugar especial para que se recuesten, toman
aire cierran los ojos y recuerdan como jugaron.
Hojas de
Motivamos a los niños a dibujar el juego que mas les gusto les entregamos hojas negras y
color
dibujan con tiza o crayola amarilla
negro
Cierre:
Crayolas
Preguntamos a cada niño que nos cuente que esta dibujando .
amarillas,
tizas
TALLER EL PAÑUELO MAGICO T RECURSOS

Asamblea: Recordamos a los niños las normas acordadas para realizar las 2:35
actividades de movimiento. ¿Cómo podemos jugar? ¿Cómo dejaremos los Patio
materiales al terminar? ¿Cuál es el espacio que utilizaremos?
Invitamos a los niños a moverse libremente por el patio y realizar Música
diferentes movimientos con el pañuelo, arriba, abajo, adelante, atrás
derecha, izquierda, al ritmo de la musica y al encontrarse con un amigo
saludarse con el pañuelo. Se saludan y propician nuevas formas de saludo. 3:20 Pañuelos
TALLER DE
PSICOMOTRICIDAD Relajacion: se colocan el pañuelo en la cara, boca arriba y que recuerden a lo que jugaron, 45 de papel,
invitamos a guardar los pañuelos en dos cajas ubicadas delante y detrás de la profesora, eligen m. de tela
libremente.
Cada niño toma su ficha y elabora un pañuelo con la tecnica del origami
Cierre
Hojas
Comentamos sobre las actividades realizadas con el pañuelo.
tijeras
Lápices
TALLER TIRO Y ACIERTO T RECURSOS

Asamblea: Recordamos a los niños las normas acordadas para realizar las 45
actividades de movimiento. m. Patio
Jugamos a imaginar que lanzamos al aire objetos invisibles propuestos por Pelotas de
los niños: aviones, sombreros, naves, etc. Indicamos como pueden hacerel trapo
lanzamiento a la altura de la oreja de atrás hacia adelante juegan a lanzar
pelotas de trapo, bolas de papel a diferentes direcciones, luego les De papel
TALLER DE
PSICOMOTRICIDAD planteamos lanzar las pelotas en parejas con las dos manos, de abajo hacia
arriba, para que nuestro compañero pueda atraparla, luego las lanzan de la manera que ellos
elijan.
Relajacion: Lápices
Parados y con los ojos cerrados imaginamos que hay mucho viennto y tomamos todo el aire que Hojas
podamos. El viento se va y botamos el aire. Repetimos la accion.
Representacion grafica: Colores
Los niños dibujan los diferentes trayectos que realizaron al lanzar la Plumones
pelota. Cierre
Los niños de manera espontanea muestran sus trabajos y comentan lo realizado el dia de hoy
TALLER PATEO Y GOL¡¡¡ T RECURSOS

Asamblea: Ubicamos a los niños en semicirculo, recordamos las normas para 45 Patio
trabajar un partido de futbol con una plota invisible. Hacemos turnos para narrar el m.
partido.
Expresividad motriz: Pelotas de
Jugamos futbol con una pelota invisible, sin arquero, donde todos pueden trapo
meter gol según su imaginacion.por turnos uno de lo niño va narrando el
partido.
Luego repartimos pelotas y les pedimos que las pateen llevandolas en Botellas
TALLER DE diferentes direcciones. Establecemos un punto de partida y otro de llegada, luego patean la
PSICOMOTRICIDAD pelota hacia el arco, cambiamos las pelotas por latas o botellas, sentados levantamos objetos Latas
con los pes y las trasladamos de un lugar a otro. Jugamos fulbito respetando las reglas.
Relajación:
Nos echamos boca arriba y recogemos las rodillas hacia el pecho tomando aire estiramos las Hojas
piernas y botamos el aire. Repetimos tres veces. Lápices
Representacion Grafica: Plumones
Dibujan la escena de juego que mas les gusto, pintan la ropa del deporte como la de un equipo de Colores
futbol
Cierre:
Comentamos como nos sentimos cuando metemos un gol o cuando somos arqueros y nos meten un
gol.y el juego en equipo.
TALLER GLOBOS VOLADORES T RECURSOS

Asamblea: Nos sentamos en circulo en el aula, cantamos con los niños “si 45
tenemos muchas ganas de gritar” m. Globos
Expresividad motriz: cesta
En asamblea pedimos a dos niños voluntarios para empezr nuestra cajas
actividad, entregamos unglobo para que practique ejercicios de
respiracion, al exhalar mantiene el globo suspendido en el aire. Cuando lo Colores
TALLER DE hay alogrado pedirle que lleve el globo hacia una caja colocado en el Plumones
PSICOMOTRICIDAD extremo del salon. Decirle que sople sin dejar que el globo se caiga al
suelo.
Relajación:
Nos ubicamos en parejas uno de los niños se echa boca abajo, el otro le hace suaves palmaditas
en la espalda, luego cambiamos los roles.
Hojas
Dibujan lo mas nos gusto de la actividad
Cierre: patio
Nos sentamos en circulo todos juntos conversamos sobre las posiciones mas dificiles de imitar,
las mas graciosas y las describimos.
TALLER SOY UNA MARIONETA T RECURSOS
Asamblea: Nos sentamos en circulo, cantamos con los niños la cancion “si un 2:35
cristiano baila”, realizan los diferentes movimientos, preguntamos ¿les gusto Sala
la dinamica? ¿Qué partes del cuerpo hemos movido? Radio
Expresividad motriz: Usb
Pedimos a los niños colocarse formando un circulo, luego pedimos a un niño
colocarse al centro en forma rigida y con las manos levantadas.
TALLER DE Proponemos que se imagine que es una marioneta sujetada por varios hilos, Música
PSICOMOTRICIDAD 3:20
luego hacemos como si cortaramos con una tijera los hilos imaginarios de
45
cada
m. Hojas
segmento, estas parte que estaban sujetas se iran cayendo una a una hasta que su cuerpo quede
Colores
tendido en el suelo.
Relajacion:
Los niños se sientan recogiendo sus piernas hacia su pecho, inclinan su cabeza y se relajan Lápices
tratando de descansar unos minutos, inhalan y exhalan lentamente.
Pedimos a los niños que dibujen lo que mas le agrado de la actividad realizada
Cierre
TALLER REPTAR Y REPTAR T RECURSOS
Asamblea: Nos sentamos en circulo en el aula, recordamos las normas de 45
convivencia para jugar en un espacio amplio, cantamos arriba, abajo, m. Patio
adelante, atrás, los niños realizan los movimientos que nos pide la
dinamica.
Ubicamos a los niños por grupos de 5 en un extremo de la pared y a
Grupos de
otros 5 en el extremo opuesto, asignan un nombre a cada grupo, a la
TALLER DE niños
PSICOMOTRICIDAD señal el grupo A sale reptando hacia el otro extremos de la sala hasta
tocar la mano a su compañero. Este realiza el desplazamientoen
direccion al otro
extremo.
Relajación: Tizas
Nos sentamos en circulos bien juntos y nos tomamos de la mano, cerramos los ojos y rotamos la
cabeza lentamente, luego hacemos circulos con nuestros hombros y luego con nuestros brazos
y manos. Hojas
Representacion Grafica: Lápices
Dibujan lo mas nos gusto de la Colores
actividad Cierre:
Nos sentamos en circulo todos juntos conversamos sobre lo realizado.
TALLER EL TUNEL DE LAS ULAS T RECURSOS
Asamblea: Nos sentamos en circulo en el aula, cantamos con los niños “si 45 Dialogo
tenemos muchas ganas de gritar” m. Niños
Expresividad motriz: Niñas
Formamos un cuadrado con ocho niños y pedimos a cada uno que sostenga
una ula a ras del suelo. Los demas niños se forman en fila y a una señal Ulas
atraviesan en posicion de gateo, el tunel de aros, intentando no rozarlo patio
con su cuerpo.
Relajación:
Nos ubicamos en parejas uno de los niños se echa boca abajo, el otro le
hace suaves palmaditas en la espalda, luego cambiamos los roles.
Hojas
Lápices
Dibujan lo mas nos gusto de la actividad colores
Cierre:
Nos sentamos en circulo todos juntos conversamos sobre las posiciones mas dificiles de imitar,
las mas graciosas y las describimos.
TALLER UN TREN UN POCO LOCO T RECURSOS
Asamblea: Nos sentamos en circulo, cantamos con los niños el trencito chu, 2:35
chu, comentamos lo que hicimosy mencionamos que podemos jugar al Sala
trencito de otra forma, ¿Cómo creen que pueda ser? Escuchamos las Radio
propuestas de los niños y mencionamos que para realizar la actividad Usb
debemos recordar las normas de convivencia
Dividimos a los niños en dos grupos, cada grupo se convierte en un tren en el Música
que ninguno puede ver a excepcion del ultimo niño, quien sera el maquinista, 3:20
TALLER DE los dos trenes se moveran por el espacio sin chocarse, para ello siguen las indicaciones del 45
PSICOMOTRICIDAD
m. Hojas
maquinista (que no podra hablar)
Colores
Los niños se van pasando la indicacion del maquinista con las siguientes señales: con una
palmada en el hombro derecho a la derecha, con una palmada a la izquierda hacia esta
direccion, si le tocan la cabeza el tren retrocede, si le tocan el cuello se detiene. Lápices
Relajacion:
Los niños se acuestan en el piso boca abajo y reciben palmaditas de un compañero, luego
intercambien las posiciones
Pedimos a los niños que dibujen lo que mas le agrado de la actividad realizada
Cierre
TALLER CARRERA DE LAZOS T RECURSOS

Asamblea: formamos un circulo con los niños y cantamos con ellos “Derecha, 2:35
derecha, Izquierda, Izquierda”, realizan los movimientos según la cancion. Pañuelos,
Expresividad motriz: cintas sillas
Presentamos dos cuerdas amarradas a los extremos de dos sillas, en cada cuerda Cuerdas o
atamos pañuelos de colores. A dada señal cada niño desata un pañuelo rojo y lo ata pitas
en la cuerda al lado derecho, desata el pañuelo de otro color y lo ata al lado
izquierdo.
TALLER DE Relajación: 3:20
PSICOMOTRICIDAD 45 crayolas
Pedimos a los niños acostarse boca arriba con los brazos extendidos y los ojos
cerrados, luego lentamente elevar los brazos y lentamente colocarlos al piso. m.
Representacion Grafica: Colores
Dibujan lo mas nos gusto de ser espejos Plumones
Cierre:
Nos sentamos en circulo todos juntos conversamos sobre las posiciones mas dificiles de imitar, las mas Hojas
graciosas y las describimos.
patio
TALLER CARRERA DE UN PIE T RECURSOS

Asamblea: formamos un circulo con los niños y niñas, recordamos las normas de 2:35 Patio
convivencia para realizar la actividad en el patio: respetarse, no golpearse, etc. Radio usb
Reproducimos la musica y pedimos a los niños que se conviertan en conejitos (saltan
con los dos pies). Luego a una señal, tropiezan caen y se convierten en conejitos
cojitos.
Indicamos a los niños que deben desplazarse por los circulos marcados en
TALLER DE el patiocon un solo pie luego a la orden saltan nuevamente con los dos piesy crayolas
PSICOMOTRICIDAD 3:20
se desplacen realizando carreras de conejitos saltarines.
45 Colores
Relajación:
m. Plumones
Nos sentamos en cirdulos bien juntos, todos los niños se toman de las manos y cierran sus ojos,
respiramos lentamete por unos minutos.
Representacion Grafica: Hojas
Dibujan lo mas nos gusto de la actividad y comentan sus experiencias.
Cierre: patio
Nos sentamos en circulo todos juntos conversamos sobre las posiciones mas dificiles de imitar, las mas
graciosas y las describimos.
TALLER JUGANDO CON LAS ULAS T RECURSOS

Asamblea: formamos un circulo con los niños y cantamos con ellos 2:35 Ulas ulas
“Derecha, derecha, Izquierda, Izquierda”, realizan los movimientos según
la cancion. Patio
Pedir a un niño, que se eche en el suelo con un aro colocado de forma Profesora
TALLER
penrpendicular en la cintura, decirle que realice giros y que se desplace
libremente por el espacio sin chocarse con su comapañero
PSICOMOTRICIDAD Niños
Relajación: 3:20
Los niños se acuestan y respiran lentamente descansan un momento 45
Representacion Grafica: m.
Comentan sus experiencias realizadas y comentan como se sintieron .Dibujan su
experiencia. Cierre: Hojas
Nos sentamos en circulo todos juntos conversamos sobre lo que realizamos, ¿hacia donde giramos? Lápices
¿Cómo lo hicimos? ¿Qué utilizamos? ¿fue peligroso o divertido? Colores
TALLER TUMBALATAS T RECURSOS

ASAMBLEA: formamos un circulo con los niños y niñas, recordamos las 2:35 Patio
normas de convivencia para realizar la actividad en el patio: respetarse, no Pelotas de
golpearse, etc. trapo
EXPRESIVIDAD MOTRIZ: Latas
Pedimos a los niños que armen una torre, cuya base debe estar constituida
por cuatro latas.Sobre esta que coloque en forma ascendente, tres latas,
TALLER DE luego dos, y finalmente una, entregarles tres pelotas de trapo para que 3:20
PSICOMOTRICIDAD intenten derribar todas las latas posibles 45
RELAJACIÓN: m.
Nos sentamos en cirdulos bien juntos, todos los niños se toman de las manos y cierran sus ojos,
respiramos lentamete por unos minutos. crayolas
REPRESENTACION GRAFICA: Colores
Dibujan lo mas nos gusto de la actividad y comentan sus experiencias. Plumones
CIERRE:
Nos sentamos en circulo todos juntos conversamos sobre la actividad realizada, cuantas latas Hojas
tumbaron, quien tumbo mas latas y quien tumbo menos,
patio
TALLER ATRAPA AROS T RECURSOS

Asamblea: 2:35 Niños niñas
Nos reunimos con los niños y niñaaas y recordamos las normas de convivencia Aros de
que hemos acordadopara relizar actividades de movimiento: divertirnos sin plástico
hacer daño a los demas, jugar solo en el espacio delimitado, ordenar los
materiales al terminar la actividad.
Patio
Lanzamos al aire aros pequeños de plastico, siguiendo la señal de la docente Música
3:20
los niños saltan con los brazos arriba para atrapar los aros, gana el niño que
TALLER DE 45
ogra atrapar mas aros, lueog el niño ganador lanza los aros a sus
PSICOMOTRICIDAD m.
compañeros
y asi sucesivamente realizan la actividad.
Relajación:
Luego que han jugado un tiempo, invitamos a los niños y niñas a buscar un lugar especial para que se Fichas
recuestan, un lugar en el que no chocaran con nadie y les pedimos que tomen aire, que cierren los Crayolas
ojos y recuerdencomo jugaron. Plumones
Lápices
Luego que se han relajado los motivamos a dibujar el juego que realizaron con los aros,
Cierre:
Nos sentamos en circulo todos juntos conversamos sobre las posiciones mas dificiles de imitar, las
mas graciosas y las describimos.
JUNIO
TALLER ATRAPA LA PELOTA T RECURSOS
Asamblea: Nos sentamos en circulo con los niños y conversamos sobre 45 Pelotas de
nuestros juegos favotiros con pelotas y nos ponemos de acuero sobre las m. trapa
reglas de juego
Expresividad motriz: Patio
Dividimos a los niños en dos grupos y los colocamos en dos extremos de la
sala frente a frente El grupo A lanza las pelotas y el grupo B las tiene
Profesora
TALLER que atrapar para que estas no ingresen a su territotio.
Relajación:
Niños
Los niños se acuestan y respiran lentamente descansan un momento
PSICOMOTRICIDAD
Terminamos el juego, guardamos todas las pelotas y nos sentamos en parejas en el piso. Luego nos
quedamos en silencio con los ojos cerrados.
Pedimos a los niños que dibujen una o varias de ls posiciones que mas les gustaron al lanzar las Lápices
pelotas. Colores
Cierre:
Nos sentamos en circulo todos juntos conversamos sobre lo que realizamos, ¿hacia donde giramos?
¿Cómo lo hicimos? ¿Qué utilizamos? ¿fue peligroso o divertido?
TALLER LANZANDO Y ACERTANDO T RECURSOS
Asamblea: Nos sentamos en circulo, 45
Expresividad motriz: m. Aros
Dividimos la clase e dos grupos , un integrante de cada grupo plásticos,
sostieneun aro, mientras los demas forman filas con una pelota en la pelotas de
mano. A una señal los dos gruposen forma ordenada lanzaran la pelota trapo
tratando de hacerla entrar en el aro correspondiente.
TALLER DE
Relajacion: Nos sentamos con una pareja, espalda con espalda sobre el Hojas
PSICOMOTRICIDAD
piso y cerramos los ojos para descansar. Colores
Mostramos diferentes materiales graficos y los niños eligen para representar lo realizado
el material con el que mas se sienten a gusto Lápices
Cierre:
Colocamos nuestros trabajos en un lugar especial y nos sentamos en semicirculo
compartimos lo que mas nos gusto de la actividad, en forma voluntaria cuentan lo
que dibujo.
TALLER SALTANDO ENTRE CIRCULOS T RECURSOS
Asamblea: Nos sentamos en circulo, preguntamos a los niños si alguna 45
vez han cruzado un rio, escuchamos sus experiencias y luego les m. Aros
indicamos que vamos a jugar a cruzar un rio pero para eso lo haremos plásticos
sobre un puente.les recordamos las normas para esta actividad que Patio
jueguen con mucho cuidado para evitar golpearse y golpear a otros.
TALLER DE Distribuimos aros en el suelo, uno cerca del otro a manera de camino,
PSICOMOTRICIDAD proponemos al niño cruzar el rio saltando dentro de los aros para no Música
mojarse, de ida saltando con los dos piesjuntos, y de regreso con un pie.
Relajacion: nos sentamos en circulo con los pies cruzados y cerrando los ojos realizan
ejercicios de resparaion lenta por unos minutos.
Mostramos diferentes materiales graficos y los niños eligen para representar lo realizado Colores
el material con el que mas se sienten a gusto
Cierre: Lápices
Conversamos si les gusto la actividad y que nos cuenten que dibujaron.
TALLER SALTA CUADRADO T RECURSOS
Asamblea: Nos sentamos en circulo,recordamos las normas de 45
convivencia sobre los cuidados que debemos tener cuando realizamos m. Profesora
una actividad de movimiento, les recordamos que al final debemos
dejar todo ordenado. Niños
Colocar en el piso cuatro varas a manera de cuadrado, cuatro niños Patio
TALLER DE caminan alrededor de la figura en diferentes velocidades según Cinta
PSICOMOTRICIDAD escuchen la melodia. A una señal cuando se detenga la musica saltan makistein
adentro del cuadrado, se van variando las formas de desplazarse o propuesta de los niños. Radio USB
Relajacion: invitamos a los niños a echarse y respirar profundo. Luego imaginamos que
tenemos en una mano una flor y en la otra una vela, olemos la flor y soplamos la vela. Hojas
Representacion Grafica: Lápices
Mostramos diferentes materiales graficos y los niños eligen para representar lo realizado Colores
Cierre:
que dibujo.
TALLER UN CAMINO DE CIRCULOS T RECURSOS
Asamblea: Nos sentamos en circulo con los niños y conversamos sobre 45 Aros
nuestros juegos favotiros con aros y el cuidado que debemos tener para m. emicírcu
jugar sin lastimarnos.
Colocamos 10 aros en el piso formando un gran circulo.cuatro niños se
colocan dentro un aro formando un trencito, al sonar avanzan saltando un
TALLER Profesora
espacio, cuando para la musica deben de cambiar de posicion y saltar en
forma inversa..podemos variar con un pie o con los dos juntos
PSICOMOTRICIDAD Niños
Relajación:
Terminamos el juego, guardamos todas los aros y nos sentamos en parejas
en el piso. Luego nos quedamos en silencio con los ojos cerrados.
Hojas
Pedimos a los niños que dibujen una o varias de ls posiciones que mas les gustaron al lanzar las
Lápices
pelotas.
Colores
Cierre:
Nos sentamos en circulo todos juntos conversamos sobre lo que realizamos, ¿hacia donde giramos?
¿Cómo lo hicimos? ¿Qué utilizamos? ¿fue peligroso o divertido?
TALLER UNO, DOS TRES, SALTO OTRA VEZ T RECURSOS
Asamblea: Nos sentamos en circulo, recordamos las normas de 45
convivencia para trabajar en el patio m. Aros
Expresividad motriz: plásticos,
Colocamos aros en el piso formando un gran circulo, los niños caminan
alrededor con las manos atrás, al ritmo de la musica, puede ser lenta o Patio
rapida, al detenerse la musica cada niño salta para ubicarse en el
interior de un aro, el niño que no esta dentro del aro sera eliminado.El
TALLER DE juego finaliza cuando queda un solo aro y dos niños, uno dentro del aro Hojas
PSICOMOTRICIDAD Colores
y el otro fuera de este.
Relajacion: Nos sentamos con una pareja, espalda con espalda sobre el piso y cerramos los
ojos para descansar. Lápices
Cierre:
que dibujo.
TALLER JUGANDO A LOS ENCOSTALADOS T RECURSOS

Asamblea: Nos sentamos en circulo,recordamos las normas de 45
convivencia sobre los cuidados que debemos tener cuando realizamos m. Profesora
una actividad de movimiento, les recordamos que al final debemos
dejar todo ordenado. Niños
Proponemos a los niños jugar a que son sapitos que saltan y no desean Patio
mojarse, entregamos un costalillo por grupos, un integrante de cada Cinta
TALLER DE grupo introduce sus piernas dentro del costalillo y este lo sostiene con makistein
PSICOMOTRICIDAD
ambas manos, frente aa ellos se coloca otro integrante. Dividimos el territorio con una Radio USB
cinta a una señal el que esta dentro del costalillo salta hasta llegar al otro extremo, donde Sacos
lo espera el segundo integrante de su equipo, a quien le entrega el costalillo para continuar
con el juego, gana el equipo que logra terminar primero. Hojas
Relajacion: invitamos a los niños a echarse y respirar profundo. Luego imaginamos que Lápices
tenemos en una mano una flor y en la otra una vela, olemos la flor y soplamos la vela. Colores
Cierre:
que dibujo.
TALLER CORRE Y GANA T RECURSOS

convivencia para poder desarrollar la actividad de psicomotricidad. m. Pelotas
Formamos grupos de hasta 10 integrantes, los niños se colocan
formando un circulo, ala señal cada niño pasa la pelota mientras un
compañero corre por el exterior al mismo tiempo hasta ocupar su
Hojas
TALLER DE lugar, antes que la pelota llegue a este. Repiten la accion cada niño
Colores
PSICOMOTRICIDAD tratando de llegar antes que la pelota a su sitio.
Relajacion: los niños se sientan formando un circulo y cierran los ojos, tratan de sentir el
aire que pasa por sus cabezas, abren los ojos y se ponen de pie. Lápices
Cierre:
que dibujo.
TALLER REBOTA LA PELOTA T RECURSOS

convivencia para poder desarrollar la actividad de psicomotricidad. m. Pelotas
Cada niño tendra una pelota en la mano, damos tres golpes con la
pandereta para que los niños imiten el ritmo con tre botes de pelota,
alternar las dos manos, primero la mano derecha, la izquierda,
TALLER DE Hojas
PSICOMOTRICIDAD podemos variar primero tres saltos, despues tres botes de pelota,
Colores
etc. Relajacion: los niños se sientan formando un circulo y cierran los
ojos,
tratan de sentir el aire que pasa por sus cabezas, abren los ojos y se ponen de pie. Lápices
Cierre:
que dibujo.
JULIO
TALLER GLOBOS FLOTANTES T RECURSOS
Asamblea: Nos sentamos en circulo, recordamos las normas de 45 GLOBOS
convivencia para poder desarrollar la actividad de psicomotricidad. m.
Expresividad motriz: HOJAS
Los niños y niñas se desplazan por el espacio libre de obstaculos, les PLUMONES
entregamos a los niños acada uno un globo y les pedimos que lo deben
TALLER DE de matener en el aire sin que llegue alpiso y debe pegarlo con
PSICOMOTRICIDAD diferentes partes del cuerpo hombros, brazos, barriga, piernas
En una segunda actividad sujetar con los dedos pulgar e indice el
pitoncillo de los globos y pegarle a otros siempre manteniendo los dedos en pinza.
Les damos la posibilidad de elegir un juego de manera libre entre ellos.
aire que pasa por sus cabezas, abren los ojos y se ponen de pie.
Representacion Grafica:Mostramos diferentes materiales graficos y los niños eligen para
representar lo realizado el material con el que mas se sienten a gusto
Cierre: los niños muestran sus trabajos y comentan lo que mas les gusto de la actividad
realizada
TALLER CANGUROS SALTARINES T RECURSOS

- ASAMBLEA: Nos sentamos en 45 Ulas
circulo en el patio , delimitamos el m.
espacio en donde trabajaremos. Patio
Establecemos las normas para el desarrollo
del juego y materiales, para el
calentamiento Niños
Mostramos a los niños y niñas las ulas con niñas
las cuales trabajaremos
EXPRESIVIDAD MOTRIZ:
TALLER DE
PSICOMOTRICIDAD Recordamos las normas de convivencia y mencionamos a los niños y niñas la actividad que Hojas
vamos a realizar, se colocan en filas y ponemos 4 ulas en consecutivo para que ellos Crayolas
realicen saltos con los dos pies de una ula a otra..realizan saltos con un pie, con los dos
pies cerca y lejos…luego les preguntamos ¿de que otra manera podemos jugar con las ulas, Lápices
realizan diversos movimientos Radio
RELAJACION:Nos sentamos en un circulo respetando el distanciamiento y cerramos los

ojos rotamos la cabeza lentamnete,luego hacemos circuloscon nuestros hombros yluego Usb ç
con los brazos y piernas. Realizan ejercicios de respiracion y luego se acustan en el piso a
descansar un momento
REPRESENTACION GRAFICA:
Proponemos a los niños dbujar la actividad realizada utilizando sus colores o crayolas
CIERRE:
que dibujo.
TALLER SOLDADOS A MARCHAR T RECURSOS

Asamblea: Nos sentamos en circulo en el aula, jugamos “Ritmo” 45 Ulas
nombrando las partes del cuerpo las que se pueden ver y las que no m.
vemos Patio
Jugamos con los niños a que somos soldados y marchan libremente por
todo el espacio, siguiendo el ritmo del tambor a paso ligero, luego a Niños
paso lento, vamos cambiando la velocidad. niñas
Nos colocamos en una fila y cantamos la “batalla del calentamiento”
TALLER DE
https://www.youtube.com/watch?v=JceyC3ptH_w
PSICOMOTRICIDAD
Hojas
Crayolas
Lápices
Radio
Usb ç
haciendo los movimientos del cuerpo a ritmo de la canciony marchando al mismo tiempo, en
forma lenta y vamos cambiando la velocidad de la cancion
En parejas frente a frente uno de los niños realiza movimientos lentos y el otro se
convierte en su espejo, cambian de roles y luego muestran voluntariamente al grupo el
juego de espejos, comentan los movimientos que realizaron y las posiciones en que estaban
sus cuerpos.
Relajación:
Nos ubicamos en parejas uno de los niños se echa boca abajo, elotro le hace suaves
palmaditas en la espalda, luego cambiamos los roles.
Dibujan lo mas nos gusto de ser espejos
Cierre:
imitar, las mas graciosas y las describimos
TALLER Somos SUPER HABILES T RECURSOS
Asamblea: Nos sentamos en circulo, recordamos las normas de convivencia para poder 45 Ulas
desarrollar la actividad de psicomotricidad. m.
Los niños participan de diversos juegos con sus amigos, carrera de huevos, fideos locos,
enrollando al Señor sol, los fideos locos, las sillas locas
Niños
niñas
TALLER DE
PSICOMOTRICIDAD
Hojas
Crayolas
Lápices
Radio
Usb
SOL
envolvente
Lanas
Palos de
helado
aire que pasa por sus cabezas, abren los ojos y se ponen de pie.
Mostramos diferentes materiales gráficos y los niños eligen para representar la actividad
que ,as les gusto de los juegos en los que participaron
Cierre:
Colocamos nuestros trabajos en un lugar especial y nos sentamos en semicírculo
que dibujo.
TALLER CAMINOS DIVERTIDOS T RECURSOS

Asamblea: Nos sentamos en circulo, recordamos las normas de convivencia para poder 45 Ulas
desarrollar la actividad de psicomotricidad. m.
Los niños y niñas observan diversos caminos presentados, y comentamos que hoy
TALLER DE
PSICOMOTRICIDAD
recorreremos dichos caminos de diversas formas, proponemos que ellos elijan de qué
manera nos desplazaremos por ellas Niños
niñas
Hojas
Crayolas
Lápices
Radio
Usb
CINTAS
DE
colores
Tizas
Relajación: los niños se sientan formando un circulo y cierran los ojos, tratan de sentir el
aire que pasa por sus cabezas, abren los ojos y se ponen de pie. Plumones
Representación Grafica:
Mostramos diferentes materiales gráficos y los niños eligen para representar lo realizado Papelotes
el material con el que mas se sienten a gusto, mencionamos a los niños que realizaremos
diversos recorridos con nuestros plumones en los papelotes siguiendo la música
Cierre:
Colocamos nuestros trabajos en un lugar especial y nos sentamos en emicírculo
compartimos lo que mas nos gusto de la actividad, en forma voluntaria cuentan lo que
dibujo
Puntualizamos las ideas principales de la actividad a través de la lluvia de ideas ,
mencionan las dificultades que han tenido, reflexionan sobre lo que aprendieron,: ¿Qué
hemos aprendido hoy?, ¿para que nos sirve lo que hemos aprendido hoy? ¿logramos el
propósito del día de hoy? Motivo a explicar que hará desde hoy que acciones realizaré y
por qué
Se evaluará el trabajo realizado con una autoevaluación ¿Cómo quedo nuestro trabajo?
¿Cuántos participaron?
TALLER CAMINO CON OBSTACULOS T RECURSOS

ASAMBLEA: Nos sentamos en circulo en el patio , delimitamos el espacio en donde 45 Ulas
TALLER DE trabajaremos. m.
PSICOMOTRICIDAD
Establecemos las normas para el desarrollo del juego y materiales, para el calentamiento Patio
Mostramos a los niños y niñas las ulas y sillas con las cuales trabajaremos
Recordamos las normas de convivencia y mencionamos a los niños y niñas la actividad que Niños
vamos a realizar, observan las sillas y las ulas como estan colocadas, escuchamos sus niñas
opiniones sobre como las podemos pasar: dan sus propuestas pasando y levantando el pie, Hojas
arrastrandonos debajo de las ulas, pasada muy rapido o muy lento. Crayolas
RELAJACION:Nos sentamos en un circulo respetando el distanciamiento y cerramos los Lápices

ojos rotamos la cabeza lentamnete,luego hacemos circuloscon nuestros hombros yluego Radio
con los brazos y piernas. Realizan ejercicios de respiracion y luego se acustan en el piso a
descansar un momento Usb
CINTAS
REPRESENTACION GRAFICA: DE
Proponemos a los niños dbujar la actividad realizada utilizando sus colores o crayolas colores
CIERRE: Tizas
Colocamos nuestros trabajos en un lugar especial y nos sentamos en semicirculo Plumones
que dibujo. Papelotes
AGOSTO
TALLER CARRERA DE ANIMALES T RECURSOS
ASAMBLEA: 45 Ulas
sentamos en circulo en el aula, jugamos “Ritmo” nombrando las m.
animales conocidos por ellos Patio
Niños
Los niños y niñas se colocan en grupos de 3 y se colocan en una
niñas
linea recta, para realizar diversos desplazamientos en
competenccia
TALLER DE Hojas
PSICOMOTRICIDAD Crayolas
Lápices
Radio
Usb
CINTAS
DE
colores
Saltar como ranas- arrastrarse como serpientes-caminar como perros-saltar como conejos
RELAJACIÓN: Tizas
Dibujan lo mas nos gusto de imitar a los animales
CIERRE: Papelotes
TALLER REALIZAMOS DESPLAZAMIENTOS T RECURSOS

ASAMBLEA: 45 Ulas
sentamos en circulo en el aula, Recordamos la normas de convivencia m.
para la actividad que realizaremos el día de hoy Patio
Niños
Invitamos a los niños a realizar los siguientes desplazamientos:
niñas
- Saltar libremente por el espacio con los pies
juntos.
2.- Saltar con los pies juntos dentro y fuera de un aro
TALLER DE o cuerda cerrada. Hojas
PSICOMOTRICIDAD
3.- Caminar alrededor de una cuerda cerrada con un Crayolas
pie delante de otro, tocando punta y talón, punta y
talón. Lápices
4.- Saltar libremente por el espacio a la pata coja. Radio
5.- Andar alrededor de un aro con un pie dentro y
otro fuera. Usb
6.- Caminar por encima de un banco sueco. CINTAS
7.- Desplazamientos libres: rápido, lento, correr. DE
8.- Investigar libremente otro tipo de colores
desplazamientos: sentados con las piernas estiradas
y juntas, a gatas, sobre los talones, de puntillas, en
cuclillas
RELAJACIÓN: Tizas
Dibujan lo mas les gusto de la actividad realizada. Plumones
CIERRE:
Nos sentamos en circulo todos juntos conversamos sobre las posiciones mas dificiles de Papelotes
TALLER EJERCICIOS DE EQUILIBRIO T RECURSOS

ASAMBLEA: 45 Ulas
Niños
45-Caminar por un niñas
circuito lleno de
conos colocados en
zigzag.
TALLER DE Hojas
2.- Buscar un punto de apoyo en la pared,
utilizar la
segunda pierna como punto de apoyo y adoptar
Lápices
distintas
Radio
posturas.
3.- Caminar por encima de un banco con los
Usb
brazos en
CINTAS
cruz.
DE
4.- Colocar una fila de ladrillos de plástico,
colores
subir y bajar.
5.- Subir una rampa.
6.- Caminar por encima de una cuerda sin salirse. Tizas
7.- Saltar por encima de una barra colocada a
poca altura.
8.- Atravesar un camino de aros colocados sobre ladrillos.
RELAJACIÓN: Plumones
Los niños se acuestan boca arriba, colocan un pedazo de papel sobre su estomago, realizan
ejercicios de respiracion , mientras observan que sube y baja el papel sobre su barriga. Papelotes
Dibujan lo mas les gusto de la actividad realizada.
CIERRE:
TALLER TENGO FLEXIBILIDAD T RECURSOS

ASAMBLEA: 45 Ulas
EXPRESIVIDAD
MOTRIZ:
Invitamos a los niños a Niños
realizar los siguientes niñas
desplazamientos:
45- Sentados con
las piernas separadas, flexionar el
tronco. Hojas
TALLER DE
PSICOMOTRICIDAD
2.- De pie, inclinar el cuerpo hacia delante y Crayolas
hacia
atrás. Hacer lo mismo hacia la izquierda y Lápices
hacia la Radio
derecha.
3.- De rodillas, flexionar el tronco Usb
hacia delante y CINTAS
hacia atrás. DE
4.- Saltar subiendo las rodillas. colores
5.- Caminar e intentar tocar las puntas de los pies
con las manos.
6.- Tumbarse boca abajo en el suelo, sujetarse los Tizas
tobillos con las manos y balancearse.
7.- Lanzamientos de pelota. Agacharse, estirarse y
lanzar.
8.- Agacharse y jugar a atarse los cordones de los Plumones
zapatos.
Papelotes
RELAJACIÓN:
ejercicios de respiracion , mientras observan que sube y baja el papel sobre su barriga.
CIERRE:
TALLER TENGO FLEXIBILIDAD T RECURSOS

ASAMBLEA: 45 Ulas
EXPRESIVIDAD
MOTRIZ:
Invitamos a los niños a Niños
realizar los siguientes niñas
desplazamientos:
45- Sentados con
las piernas separadas, flexionar el
tronco. Hojas
TALLER DE
PSICOMOTRICIDAD
2.- De pie, inclinar el cuerpo hacia delante y Crayolas
hacia
atrás. Hacer lo mismo hacia la izquierda y Lápices
hacia la Radio
derecha.
3.- De rodillas, flexionar el tronco Usb
hacia delante y CINTAS
hacia atrás. DE
4.- Saltar subiendo las rodillas. colores
5.- Caminar e intentar tocar las puntas de los pies
con las manos.
6.- Tumbarse boca abajo en el suelo, sujetarse los Tizas
tobillos con las manos y balancearse.
7.- Lanzamientos de pelota. Agacharse, estirarse y
lanzar.
8.- Agacharse y jugar a atarse los cordones de los Plumones
zapatos.
Papelotes
RELAJACIÓN:
CIERRE:
TALLER JUEGOS DE COORDINACION T RECURSOS
ASAMBLEA: 45 Ulas
Niños
45-Tragabolas. Realizar un tragabolas con niñas
una caja de cartón. Intentar introducir en él

pelotas pequeñas.
TALLER DE 2.- Dibujar una línea en el suelo, lanzar
Hojas
PSICOMOTRICIDAD una pelota que sobrepase la línea
Crayolas
dibujada. 3.- Lanzar una pelota hacia
arriba y recogerla. Aumentar la Lápices
dificultad: lanzar una pelota al aire, dar Radio
una palmada mientras la pelota está
suspendida en el aire y recoger. ¿Cuántas Usb
palmadas somos capaces de dar? CINTAS
4.- Sentarse en el suelo frente a una pared DE
con las piernas abiertas, tirar una pelota colores
con la suficiente fuerza para que golpee la
pared, rebote y vuelva hacia nosotros.
5.- Botar un balón. Tizas
6.- Formar una fila de niños. El primero lanza la pelota contra el suelo y el
segundo la recoge. Continuar el ejercicio con todos los niños de la fila.
7.- Bailar con distintos tipos de música. Ir combinando música movida, lenta,
rápida… Los niños adaptarán sus movimientos al tipo de música que están escuchando.
CIERRE:
SEPTIEMBRE
TALLER JUEGOS DE TENSION Y CONCENTRACION T RECURSOS
TALLER DE ASAMBLEA: 45 Ulas
PSICOMOTRICIDAD sentamos en circulo en el aula, Recordamos la normas de convivencia m.
Invitamos a los niños a realizar los siguientes ejercicios:
1.- Arrugar la frente y pasar los dedos por los surcos Niños
que se producen. Relajar hasta que se quede lisa. niñas
2.- Apretar los ojos con fuerza. Relajar y dejarlos
cerrados.
3.- Apretar mucho la boca hasta sentir tensión. Hojas
Poco Crayolas
a poco, dejar que se relaje y tocar con los dedos.
4.- Ponerse en cuclillas con la cabeza baja y los Lápices
brazos Radio
sujetando las piernas. Notar la tensión del
movimiento. Usb
5.- Realizar flexiones para notar la tensión CINTAS
abdominal: DE
tumbados boca abajo levantarse con las manos. colores
6.-Caminar por el aula con las piernas rectas.
Intentar
levantar las piernas lo más alto posible con paso Tizas
militar, para notar la tensión de las piernas.
7.-Tumbarse boca arriba y apretar la espalda contra la
alfombra o el suelo. Relajar la espalda muy despacio.
8.-Cerrar muy fuerte los puños y apretar los brazos Plumones
contra el cuerpo dejándolos rígidos. Abrir las manos y
soltar los brazos.RELAJACIÓN:
Los niños se acuestan boca arriba, colocan un pedazo de papel sobre su estomago, realizan Papelotes
CIERRE:
TALLER JUEGOS DE LATERALIDAD T RECURSOS

ASAMBLEA: 45 Ulas
TALLER DE
PSICOMOTRICIDAD
Invitamos a los niños a realizar los siguientes desplazamientos, enfatizando la derecha e
izquierda en cada movimiento. Niños
45-- Imitar gestos. El docente nombrará acciones y los niñas
niños las repetirán. Se puede realizar con alguna

canción que enumere acciones o profesiones: pintar,
comer, peinarse, vestirse.
Hojas
2.- Subir y bajar escaleras.
Crayolas
3.- Lanzar un balón con la mano.
4.- Chutar un balón y correr detrás del balón. Lápices
5.- Realizar un catalejo con un rollo de cartón de Radio
papel de cocina y mirar a través de él.
6.- Desplazarse saltando a la pata coja. Usb
7.- Explotar globos con el pie. CINTAS
8.- Colocar una fila de bolos y lanzar una pelota con DE
la mano dominante. colores
RELAJACIÓN:
Los niños se acuestan boca arriba, colocan un
pedazo de papel sobre su estomago, realizan Tizas
ejercicios de respiracion , mientras observan que sube y baja el papel sobre su
barriga. Representacion Grafica:
CIERRE: Plumones
Papelotes
TALLER JUEGOS DE COORDINACION T RECURSOS
ASAMBLEA: 45 Ulas
TALLER DE sentamos en circulo en el aula, Recordamos la normas de convivencia m.
PSICOMOTRICIDAD
Invitamos a los niños a realizar los siguientes desplazamientos, enfatizando la derecha e Niños
izquierda en cada movimiento. niñas
1.- Saltar de baldosa en baldosa; andar por
baldosas de dos colores pisando solo uno.
2.- Saltar con los dos pies juntos y caer en el
mismo lugar. Hojas
Crayolas
3.- Recorrer un circuito con diferentes pruebas:
saltar, reptar, caminar a gatas…
Lápices
4.- Caminar por el espacio mientras se sujeta un
Radio
aro con los brazos estirados al frente.
5.- Caminar de puntillas por el espacio sujetando
Usb
un aro por encima de la cabeza y con los
CINTAS
brazos
DE
estirados.
colores
6.- De pie, colocar el talón de un pie junto a la
punta del otro pie. Tiene que existir contacto. En
esta postura levantar los talones.
Tizas
7.- Colocarse un saquito de arena en el empeine e
intentar levantar el pie sin que se caiga.
8.- Juego tradicional: rayuela.RELAJACIÓN:
Plumones
Papelotes
CIERRE:
TALLER MANTENEMOS EL EQUILIBRIO T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
PSICOMOTRICIDAD Patio
para la actividad que realizaremos el día de hoy
1.- Saltar por encima de una cuerda en movimiento. niñas
2.- Colocar bloques de plástico o gomaespuma: saltar de un
lado a otro sin tocar el bloque.
3.- Subirse a un bloque de poca altura, agacharse e intentar
tocar el suelo. Hojas
4.- Colocarse detrás de un compañero y apoyar las manos en Crayolas
sus hombros. Cuando el docente dé la señal, elevar
lateralmente Lápices
la pierna derecha.
Radio
5.- De pie, encima de una tela gruesa. Los compañeros
estiran y arrastran la tela. Intentar no caer.
6.- Caminar por el espacio sujetando en la cabeza un saquito Usb
de arena. Completar un recorrido sin que el saco caiga. CINTAS
7.- Caminar por el espacio escuchando música. Cuando DE
la música cese, apoyar la mano derecha y el pie colores
izquierdo o apoyar
la mano izquierda y el pie izquierdo.
Psicomotricidad
Tizas
Psicomotricidad
8.- Caminar por el espacio. Cuando suene el pandero,
detenerse y mantenerse en equilibrio sobre las puntas de los
pies. Si suenan dos golpes de pandero, mantenerse en equilibrio
sobre los talones. Plumones
RELAJACIÓN:
CIERRE:
TALLER Realizamos diversos desplazamientos T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
PSICOMOTRICIDAD
1.- Por parejas, apoyar lamano en el hombro delcompañero que va delante,
desplazarse juntos por el
espacio. Aumentar el número
de niños progresivamente: tres, Hojas
cuatro… Crayolas
2.- Desplazarse por parejas
colocadas de frente. Darse la mano, Lápices
moverse sin separar las Manos según
Radio
las instrucciones
de la maestra: pata coja,
saltitos… Usb
3.- Experimentar diferentes CINTAS
desplazamientos: caminar DE
a colores
gatas apoyando únicamente
las manos y un pie.
4.- Sentados en el suelo, piernas estiradas y manos apoyadas en las piernas, avanzar solo con los
Tizas
glúteos.No flexionar las piernas.
5.- Andar apoyando las rodillas y los antebrazos en el suelo.
6.-Desplazarse rodando por el espacio: hacia delante, hacia atrás, de
lado. 7.- Desplazarse reptando sobre la panza .
8.- Desplazarse tumbados de espaldas solo con ayuda de los brazos., Plumones
RELAJACIÓN:
CIERRE:
TALLER Ejercicios DE LATERALIDAD T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
Invitamos a los niños a realizar los siguientes desplazamientos,
enfatizando la derecha e izquierda en cada movimiento. Niños
1.- Señalar partes simétricas del cuerpo en los niñas
compañeros.
TALLER DE 2.- Colocarse por parejas. Se vendarán los ojos por turnos.
PSICOMOTRICIDAD
Nombrar las partes del cuerpo del compañero y situarlas.
3.- Necesitaremos pelotas de dos colores diferentes. Cuando el docente dé la señal, patear con la pierna
correspondiente al color. Por ejemplo: pie derecho – pelota
Hojas
verde; pie izquierdo – pelota amarilla.
4.- Cantar o recitar. El niño realizará los movimientos Crayolas
que escuche en la canción. Ejemplos: “Dijo el señor don
Pato, aplaudid con los zapatos”. Lápices
5.- Formar una fila. El niño que va en cabeza tendrá los Radio
ojos vendados. El compañero de atrás dará la señal
para Usb
caminar: tocar un hombro, giro a la derecha; tocar la
frente, seguir hacia delante; tocar la nuca, caminar hacia
atrás. Se
pueden ir introduciendo movimientos según la edad y el CINTAS
nivel de desarrollo de la clase. DE
6.- El grupo formará un corro. Cuando la maestra diga colores
DERECHA, tocar con la mano derecha la oreja derecha del
compañero que está a la derecha. Al escuchar IZQUIERDA,
tocar con la mano izquierda la oreja izquierda del
compañero situado a la izquierda. Se puede simplificar Tizas
dependiendo de la edad, por ejemplo: al escuchar DERECHA
tocar con la mano derecha la espalda del compañero
RELAJACIÓN:
Los niños se acuestan boca arriba, colocan un pedazo de papel sobre su estomago, realizan Plumones
Representacion Grafica: Papelotes
CIERRE:
TALLER Ejercicios DE TENSION Y CONCENTRACION T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
TALLER DE para la actividad que realizaremos el día de hoy Patio
PSICOMOTRICIDAD
Invitamos a los niños a realizar los siguientes desplazamientos, Niños
enfatizando la derecha e izquierda en cada movimiento.
niñas
1.- Desbloquear tensiones: esconder un objeto en algún lugar del aula.
Mientras se busca el elemento escondido, ir reconociendo
los objetos, el mobiliario, las paredes…, notar la forma, la textura, mirar el color.
2.- Tumbarse con la espala en el suelo y los brazos estirados hacia
arriba tocando la cabeza. Jugar a alargar al cuerpo, imaginar que
alguien estira nuestras piernas y nuestros brazos. Estirar el Hojas
cuerpo todo lo que se pueda. Crayolas
3.- Realizar el ejercicio anterior en posición de pie. Intentar tocar
el techo. Lápices
4.- Simular ser muñecos de plastilina o cera y jugar a derretirse.
Radio
5.- Tumbados en el suelo, realizar giros de tobillos con las
piernas flexionadas hacia arriba.
6.- Colocarse de pie y realizar una tabla: Usb
• Extender y distender. CINTAS
• Estirar brazos hacia arriba y distender. DE
• Extender hacia delante y distender. colores
• Hacia atrás.
• Hacia los lados.
• Hacia abajo
Tizas
RELAJACIÓN:
Plumones
CIERRE:
Papelotes
TALLER SOY FLEXIBLE T RECURSOS
ASAMBLEA: 45
1.- Mover las distintas partes del brazo para conseguir independencia: subir niñas
y bajar hombros, moverlos hacia delante y hacia atrás, realizar balanceos con
los brazos, comprobar la escasa movilidad del codo, realizar movimientos
con muñecas y dedos.
2.- Caminar como enanitos y gigantes. El docente marcará el cambio y lo acompañará con
TALLER DE algún poema o canción: “Pasito a pasito, pasazo a pasazo, como un enanito, como un Hojas
PSICOMOTRICIDAD gigantazo”. Crayolas
3.- Girar el brazo e intentar dibujar en el aire un
ocho.
4.- Imaginar que vamos montados en un triciclo Lápices
o bicicleta por la clase. Radio
5.- Caminar por el aula en parejas. Cuando el
docente dé la señal, todos los niños paran y Usb
mueven su cuerpo hacia un lado y CINTAS
hacia otro, como si fueran muelles que se
DE
estiran.
6.- Los niños se colocan en La línea de salida y colores
deben llegar a la meta. El maestro dará
golpes
de pandero y cada vez que el grupo escuche el golpe deben dar un salto. Según la madurez del Tizas
grupo, se podrán dar varios golpes seguidos.
7.- Carreras de canguros. Formar equipos de tres o cuatro niños. Cuando el docente dé la señal, un
niño de cada equipo intentará llegar a la meta dando saltos. Cuando llegue, saldrá otro compañero y
así sucesivamente. Ganará el equipo que consiga terminar antes la carrera.
CIERRE:
TALLER REALIZO DIVERSOS DESPLAZAMIENTOS T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
TALLER DE EXPRESIVIDAD MOTRIZ:
PSICOMOTRICIDAD
Invitamos a los niños a realizar los siguientes desplazamientos, Niños
niñas
1.- Correr por el espacio de espaldas.
2.- Carreras y pasos laterales. Despacio y deprisa.
3.- Colocar obstáculos en el aula, patio o
gimnasio.
Correr saltando los obstáculos.
4.- Desplazamiento con velocidad. Carrera de relevos.
Formar equipos de cuatro alumnos. Los alumnos deben entregar
el testigo a su compañero de equipo, así sucesivamente hasta que todo el Hojas
equipo finalice la carrera. Crayolas
5.- Colocar una escalera sobre un bloque, caminar por encima de la escalera subiendo los
peldaños. 6.- Dibujar con tiza diferentes formas (línea ondulada, quebrada, espiral) en el suelo, Lápices
caminar por encima.
Radio
7.- Desplazarse imitando diferentes animales.
8.- Por parejas: un niño tumbado en el suelo y el compañero lo arrastra por el espacio. Puede tirar de
brazos o piernas. Usb
RELAJACIÓN: CINTAS
Los niños se acuestan boca arriba, colocan un pedazo de papel sobre su estomago, realizan DE
ejercicios de respiracion , mientras observan que sube y baja el papel sobre su barriga. colores
CIERRE: Tizas
Plumones
Papelotes
OCTUBRE
TALLER Juegos COORDINADOS T RECURSOS
ASAMBLEA: 45
TALLER DE
PSICOMOTRICIDAD
1.- - Colocar en el aula, patio o gimnasio tantas pelotas como niños. En caso de no disponer de una niñas
pelota por alumno, combinar otros objetos.
Los niños corren por el espacio. Cuando la docente dé
la señal, todos deben coger un objeto.
2.- Lanzar aros a un cono. Ir aumentando la Hojas
distancia del niño al cono. Crayolas
3.- Grupos de tres alumnos. Dos niños sujetan un aro en el aire,
el compañero debe introducir la pelota en el aro. Turnarse Lápices
para que todos realicen el ejercicio.
Radio
4.- Lanzar y recibir un plato volador
5.- Bailar al compás de la música con dos objetos en las manos.
Cuando el docente dé la señal, cambiar los objetos de mano. Usb
6.- El profesor marca ritmos con las palmas. Los niños, CINTAS
sentados en semicírculo, imitan el ritmo. Ampliar con DE
palmas y golpeo en los muslos. colores
7.- Coordinación doble: de pie, el maestro realiza
movimientos con las extremidades superiores e inferiores.
El grupo repite los
Tizas
movimientos.
8.- Dibujar círculos en el aire con ambas manos
RELAJACIÓN:
ejercicios de respiracion , mientras observan que sube y baja el papel sobre su barriga. Plumones
Dibujan lo mas les gusto de la actividad realizada. Papelotes
CIERRE:
TALLER SOY EQUILIBRISTA T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
TALLER DE 1.- Transportar objetos en la mano mientras caminamos con la vista al niñas
PSICOMOTRICIDAD
frente. 2.- Desplazarse sobre objetos de equilibrio inestable.
3.- Caminar sobre una colchoneta llena de bolitas de
poliespán. 4.- Caminar con una cuchara en la boca
con una pelota, una patata o un huevo
cocido. 5.- Por parejas, balancines. No Hojas
ponerse de pie. 6.- Escalar por una trepadora Crayolas
.RELAJACIÓN:
Los niños se acuestan boca arriba,
Lápices
colocan un pedazo de papel sobre su
Radio
estomago, realizan ejercicios de respiracion , mientras observan que sube y baja el papel Usb
sobre su barriga. CINTAS
Representacion Grafica: DE
Dibujan lo mas les gusto de la actividad realizada. colores
CIERRE:
imitar, las mas graciosas y las describimos Tizas
Plumones
Papelotes
TALLER REALIZO DESPLAZAMIENTOS T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
PSICOMOTRICIDAD
1.- Sujetarse los tobillos con las manos y desplazarse Niños
por la niñas
clase.
2.- Dos alumnos forman una “sillita de la reina” para
transportar a un tercer compañero.
3.- Nos tumbamos en el suelo. Somos un equipo de Hojas
natación y nadamos con diferentes estilos: braza,
Crayolas
crol,
mariposa…
4.- Desplazarse por el espacio chutando un balón. Lápices
5.- Juegos de desplazamientos: formar un corro, un niño Radio
se coloca en medio. Los demás se desplazan de un lado a
otro intentando pasar sin que les toque el del medio. Usb
Cuando el del medio toque a un compañero, este se CINTAS
quedará con él en el centro del corro. DE
6.- Nos desplazamos por el espacio tapándonos con una tela o pañuelo diferentes partes del cuerpo: colores
cabeza, rodilla, brazo…
7.- Realizar el ejercicio anterior por parejas: tapar con la tela la parte del cuerpo del
compañero. 8.- Por parejas: desplazarse con las manos en los hombros, en la cintura, juntando
las manos.. Tizas
RELAJACIÓN:
- Técnica de la caída. Vamos a dejar que la fuerza de gravedad actúe sobre el cuerpo.
Pedimos a los niños que levanten una parte del cuerpo y que la dejen caer suavemente. Se
deja descansar esa parte durante unos segundos y luego se repite el movimiento dos o tres Plumones
veces
Representacion Grafica: Papelotes
CIERRE:
TALLER EJERCICIOS DE COORDINACION T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
Coordinación niñas
1.- Mantener en el aire un globo sin que se caiga: golpearlo con diferentes
TALLER DE partes del cuerpo pero sin cogerlo.
PSICOMOTRICIDAD 2.- Sujetar un globo por el nudo, haciendo una pinza, y golpear otros
globos.
3.- Extensiones y flexiones cíclicas de la mano y del pie homolateral. Realizar la actividad
Hojas
sentados. 4.- Extensiones y flexiones cíclicas de la mano y del pie ipsilateral. Realizar la actividad
sentados. Crayolas
5.- Durante varios segundos saltar por el espacio al mismo tiempo que se dan palmas con las
manos. 6.- Realizar saltos de tijera. Lápices
7.- Rotar el pulgar y el dedo índice: tocar Radio
la punta del dedo índice derecho con la
punta del pulgar izquierdo. Luego, Usb
rotar las manos para tocar la punta
del dedo índice izquierdo con la
punta del pulgar derecho.
8.- Bailar libremente con cintas en CINTAS
la mano, después seguir las órdenes. DE
Cambiar de mano las cintas. colores
RELAJACIÓN:
Técnica para estirar y relajar
distintas partes del cuerpo. Se trata de estirar poco a poco una parte del cuerpo, e
Tizas
intentar que se extienda todo lo posible. Mantener esa postura unos segundos y luego
relajar suavemente esa parte del cuerpo. Es importante aflojarla con suavidad, dejándola
caer resbalando. Después, se balancea ligeramente
CIERRE: Papelotes
TALLER SOMOS SOLDADOS DE PLOMO T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
PSICOMOTRICIDAD
Coordinación
1.- De pie, nos mantenemos quietos con los pies
juntos y los ojos cerrados durante un minuto.
2.- Nos intentamos mantener durante diez Hojas
segundos sobre un solo pie (a la pata coja), sin Crayolas
movernos.
3.- Nos mantenemos diez segundos de puntillas. Lápices
4.- Pedimos a niñas y niños que apoyen una mano
Radio
en su cabeza y que la mano presione con
suavidad
hacia delante, hacia atrás, hacia los lados, hasta que Usb
sientan la tensión de hacer fuerza contra la mano. CINTAS
Después, que vuelvan a colocar la cabeza en una DE
posición que resulte cómoda y relajante. colores
5.- Nos sentamos en círculo y nos cogemos de las
manos. Cuando el docente dé la señal, un niño
aprieta la mano derecha del compañero sentado a su
Tizas
izquierda hasta notar tensión. Cuando el segundo
niño note la tensión, apretará la mano del niño
sentado a su izquierda y así sucesivamente. Se puede
moderar la velocidad del juego.
6.- Intentamos abrir en abanico los dedos de Plumones
los pies. Volvemos a la posición inicial.
7.- Sacudimos todo el cuerpo como si nos diera Papelotes
una descarga eléctrica.
RELAJACIÓN:
Técnica del columpio o balanceo. Consiste en imitar el movimiento de un columpio. Se
trata de realizar un movimiento de vaivén de delante hacia atrás, o de derecha a izquierda.
La parte del cuerpo que se está relajando (por ejemplo, un brazo, una pierna, la
cabeza) debe estar distendida y blanda.
CIERRE:
TALLER EJERCICIOS DE COORDINACION T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
1.- Trabajamos con cuerdas. Dar a los niños cuerdas
y dejar que libremente se las enrollen en el cuerpo.
2.- Colocarse las cuerdas sobre la cabeza, en los
hombros, los brazos. Hojas
3.- En parejas, intentar anudar dos cuerdas y tirar. Crayolas
4.- En parejas, con una cuerda. Un niño, de pie; otro,
sentado; cada uno con un extremo de la cuerda. El Lápices
que esté de pie intentará levantar al otro con la
Radio
ayuda de la cuerda.
5.- Ejercicio anterior con mayor grado de dificultad: dos cuerdas y cada niño con un extremo de una
cuerda en cada mano. El que esté de pie intentará levantar al otro tirando de las cuerdas. Usb
6.- Un niño se coloca detrás de otro a cierta distancia. El niño que va en cabeza se pasa la cuerda por la CINTAS
cintura y el compañero sujeta los extremos. El primer niño debe tirar y mover al segundo. DE
6.- Un niño se coloca detrás de otro a cierta distancia. El niño que va en cabeza se colores
Relajación
7. Saltar a la comba, comenzar con la cuerda a ras de suelo (la barca) y aumentar la dificultad. Saltar a
la pata coja.
Tizas
RELAJACIÓN:
se les da un pañuelo para cubrirse la cara, pasan la mano por el rostro cubierto con el
pañuelo y descubren la nariz, las cejas, los ojos…
Plumones
Papelotes
CIERRE:
TALLER JUGAMOS A LAS POSTURAS T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
1.- Mostrar imágenes con diferentes posturas (niños bailando, corriendo,
durmiendo, jugando al baloncesto, saltando, nadando). Proponer al grupo
que las imite.
2.- Realizar posturas libremente y verbalizar el tipo de Hojas
postura elegida. Crayolas
3.- Diferenciación de posturas, las posturas expresivas.
Pedir a los niños que realicen las posturas siguientes: Lápices
estar esperando, estar aburrido, estar cansado, postura
Radio
de dar y de recibir.
4.- Juegos de gestos. Sentados en corro, nombrar los
siguientes gestos: llorar, reír, dolor de cabeza, dolor de Usb
muelas, dolor de oídos, sudar, pensar, sensación de frío CINTAS
y calor. DE
5.- Asociación de posturas a situaciones. El colores
docente mencionará diferentes situaciones y niñas y niños realizarán las posturas nombradas:
conducir un coche, jugar al tenis, clavar un clavo, freír un huevo, escribir en una pizarra…
6.- Imitar posturas de personajes de cuentos. Nombrar diferentes personajes conocidos de cuentos
Tizas
populares, los niños tratarán de reproducir la postura que los caracteriza: lobo, Caperucita, Bella
Durmiente, Sirenita…
RELAJACIÓN:
Los niños caminan por la clase, buscan un lugar que les guste para tumbarse sobre las
colchonetas. Les decimos que tienen que tener los ojos cerrados y tratar de no moverse. Plumones
Pedimos que dejen el cuerpo “blandito”, como si ya no tuvieran más fuerzas.
Papelotes
Ponemos una música lenta y suave. Después de un ratito, pasamos a la relajación por
parejas: damos a la mitad de los niños un trocito de algodón para que puedan ayudar a
relajarse a sus compañeros: pasarán el algodón por las mejillas, las orejas, las
manos… Pasado un tiempo, se cambian los papeles
.Representacion Grafica:
CIERRE:
TALLER EJERCICIOS DE FUERZA T RECURSOS

TALLER DE ASAMBLEA: 45
PSICOMOTRICIDAD m.
sentamos en circulo en el aula, Recordamos la normas de convivencia para la actividad que Patio
realizaremos el día de hoy
Coordinación
1.- En parejas, sentados espalda contra espalda,
intentar levantarse sin ayuda delas manos.
2.- En parejas, un niño frente de otro, colocarse Hojas
a pata coja e intentar sentarse cogidos de las Crayolas
manos.
3.- En parejas y en cuclillas, intentar Lápices
desestabilizar al compañero para que Radio
caiga.
4.- En fila y cogidos por la cintura, el niño que va Usb
en cabeza tratará de tocar al último de la fila
CINTAS
girando y haciendo fuerza, los demás deben
impedirlo. DE
5.- En parejas, uno de los niños se tumba boca colores
abajo. El compañero debe intentar darle la
vuelta y colocarlo boca arriba.
6.- Sogatira o tira y afloja. Se forman dos grupos y se hace una línea en el suelo. Necesitaremos una Tizas
cuerda larga. Cada grupo tira de la cuerda con fuerza para tratar de llevar al otro equipo hasta la línea
trazada. Pierde el grupo que pasa la línea.
RELAJACIÓN:
- Técnica para estirar y relajar distintas partes del cuerpo. Se trata de estirar poco Plumones
a poco una parte del cuerpo, e intentar que se extienda todo lo posible. Mantener esa
postura unos segundos y luego relajar suavemente esa parte del cuerpo. Es importante
aflojarla con suavidad, dejándola caer resbalando. Después, se balancea ligeramente.. Papelotes
CIERRE:
TALLER Jugamos a las caídas T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
Invitamos a los niños a realizar los siguientes desplazamientos y Niños
ejercicios de Coordinación niñas
- Las caídas provocan temor, así que conviene trabajar de diferentes formas
para conseguir seguridad. Subir escalones y saltar; empezar a poca altura e ir
aumentándola poco a
poco.
2.- Saltos desde una silla baja y un banco.
3.- De pie, ante unacolchoneta, dejarse caer en ella.
TALLER DE 4.- Cuando estén preparados, realizar el ejercicio Hojas
PSICOMOTRICIDAD anterior pero hacia atrás. Crayolas
5.- Caer de lado en la colchoneta.
6.- De pie, a poca altura, saltar y caer encima de la Lápices
Colchoneta Radio
RELAJACIÓN:
- Técnica para estirar y relajar distintas Usb
partes del cuerpo. Se trata de estirar poco a poco CINTAS
una parte del cuerpo, e intentar que se DE
extienda todo lo posible. Mantener esa colores
postura unos segundos y luego relajar
suavemente esa parte del cuerpo. Es importante aflojarla con suavidad, dejándola caer
resbalando. Después, se balancea ligeramente.. Tizas
CIERRE:
Nos sentamos en circulo todos juntos conversamos sobre las posiciones mas dificiles de Plumones
Papelotes
NOVIEMBRE
TALLER LA SUPER TELA T RECURSOS
ASAMBLEA: 45
Invitamos a los niños a realizar los siguientes ejercicios de
Coordinación: Niños
Tomamos, entre todos, una tela de gran tamaño. niñas
-La balanceamos de un lado a otro.
-La balanceamos de arriba abajo.
TALLER DE -Nos metemos todos debajo y logramos movimiento en la tela con nuestros brazos y
PSICOMOTRICIDAD manos hacia arriba. Hojas
-Escondemos la tela entre todos usando nuestros cuerpos. Crayolas
-La hacemos temblar.
-La hacemos girar.
RELAJACIÓN: Lápices
- Técnica para estirar y relajar distintas partes del cuerpo. Radio
Se trata de estirar poco a poco una parte del cuerpo, e
intentar que se extienda todo lo posible. Mantener esa Usb
postura unos segundos y luego relajar suavemente esa CINTAS
parte del cuerpo. Es importante aflojarla con suavidad, dejándola caer resbalando. DE
Después, se balancea ligeramente.. colores
CIERRE: Tizas
Plumones
Papelotes
TALLER Nos movemos con telas pequeñas T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
EXPRESIVIDAD
TALLER DE MOTRIZ:
Niños
PSICOMOTRICIDAD -Se toma un retazo de tela
niñas
cada dos niños.
-Lo llevamos a pasear por
la sala.
-Lo llevamos a pasear sostenido:
cabeza con cabeza, espalda con
Hojas
espalda, codo con codo…
-Lo hacemos bailar como si hubiera una música lenta y, luego, como si hubiese una música Crayolas
rápida.
-Jugamos al sube y baja: uno sostiene la tela en puntas de pie y Lápices
el otro se agacha. Luego, se invierten los roles. Radio
-Sosteniendo el retazo con la mano, lo alejamos lo más posible del compañero y, luego, nos
acercamos lo más posible sin soltar la tela. Usb
-Escondemos la tela usando el cuerpo de los dos. CINTAS
RELAJACIÓN: DE
Técnica de la caída. Vamos a dejar que la fuerza de gravedad actúe sobre el cuerpo. colores
deja descansar esa parte durante unos segundos y luego se repite el movimiento dos o tres
veces Tizas
CIERRE:
Papelotes
TALLER Nos movemos con telas medianas T RECURSOS
ASAMBLEA: 45
Niños
niñas
TALLER DE
PSICOMOTRICIDAD
Hojas
Crayolas
Tomamos un retazo de tela mediano entre 4 niños.
-Lo llevamos a pasear por la sala. Lápices
-Luego, lo hacemos pasear bien alto y, luego, al ras del suelo. Radio
-Lo hacemos bailar.
-Lo hamacamos de un lado a otro. Usb
-Lo estiramos hacia afuera y Lo abollamos hacia adentro. CINTAS
-Tiramos la tela al aire y tratamos de agarrarla antes de que toque el piso. DE
-Lo escondemos entre el cuerpo de todos colores
RELAJACIÓN:
Tizas
trata de realizar un movimiento de vaivén de delante hacia atrás, o de derecha a
izquierda. La parte del cuerpo que se está relajando (por ejemplo, un brazo, una pierna, la
CIERRE: Plumones
imitar, las mas graciosas y las describimos Papelotes
TALLER Nos movemos con un pequeño retazo de tela individual T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
sentamos en circulo en el aula, Recordamos la normas de m.
convivencia para la actividad que Patio
realizaremos el día
de hoy
EXPRESIVIDAD Niños
TALLER DE MOTRIZ: niñas
PSICOMOTRICIDAD
-Llevar a pasear el retazo
de tela por la sala, por el
suelo y por las paredes.
-Llevarlo a volar por la sala, Hojas
haciéndolo flamear. Crayolas
-Llevarlo a pasear en la cabeza, en el hombro, en el
codo o en la espalda (arqueando un poquito la espalda hacia abajo mientras nos
desplazamos). Lápices
-Hacerlo bailar dando saltos y dando giros. Radio
-Arrojarlo y atraparlo sin que se caiga al piso.
-Esconderlo en distintas partes del cuerpo: bajo el brazo, entre las rodillas o en el cuello Usb
(acercando la pera al pecho) CINTAS
RELAJACIÓN: DE
Técnica para estirar y relajar distintas partes del cuerpo. Se trata de estirar poco a poco colores
una parte del cuerpo, e intentar que se extienda todo lo posible. Mantener esa postura
unos segundos y luego relajar suavemente esa parte del cuerpo. Es importante aflojarla
con suavidad, dejándola caer resbalando. Después, se balancea ligeramente. Tizas
CIERRE:
Papelotes
TALLER SOY UN OSO GRANDE Y PODEROSO T RECURSOS

AUSAMBLEA: 45
EXPRESIVIDAD
MOTRIZ:
La lectura de las Niños
imágenes y la niñas
imitación de las
posiciones son
tan importantes como dar movimiento a dichas
posturas desde las posibilidades de
TALLER DE Hojas
cada niño o niña
-Miramos la foto del oso, observando
particularmente los brazos, las piernas, y tratando de imitar su posición.
-Comenzamos a caminar como creemos que lo haría el oso. Lápices
-Bailamos como creemos que lo haría el oso. Radio
-Buscamos comida y comemos como el oso.
Usb
-Nos acomodamos para dormir como el oso
CINTAS
RELAJACIÓN:
DE
Técnica para estirar y relajar distintas partes del cuerpo. Se trata de estirar poco a poco
colores
con suavidad, dejándola caer resbalando. Después, se balancea ligeramente.
Tizas
CIERRE:
imitar, las mas graciosas y las describimos Plumones
Papelotes
TALLER UN MONO DIVERTIDO T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
EXPRESIVIDAD
MOTRIZ:
TALLER DE imitación de las
PSICOMOTRICIDAD posiciones son tan
importantes como dar
movimiento a dichas posturas
Hojas
desde las posibilidades de cada niño o niña.
Crayolas
-Miramos la foto del mono, observando particularmente el tronco, la cabeza y los brazos,
y tratando de imitar su posición.
-Comenzamos a caminar como creemos que lo haría el mono. Lápices
-Vamos trepando de rama en rama como lo haría el mono. Radio
-Bailamos como creemos que lo hace un mono.
Usb
-Buscamos comida en los árboles y comemos bananas como el mono.
-Nos acomodamos para dormir como duermen los monos. CINTAS
RELAJACIÓN: DE
Técnica de la caída. Vamos a dejar que la fuerza de gravedad actúe sobre el cuerpo. colores
veces Tizas
CIERRE:
Papelotes
TALLER UN PATO…CON UNA ALA..CON DOS ALAS T RECURSOS

PSICOMOTRICIDAD m.
La lectura de las imágenes y la Niños
imitación de las posiciones son tan niñas
importantes como dar movimiento
a dichas posturas desde las
posibilidades de cada niño o niña. Hojas
-Miramos la foto del pato, observando Crayolas
particularmente el cuello, la cola y las
patas, y tratando de imitar su posición. Lápices
-Comenzamos a caminar como Radio
creemos que lo haría el pato.
-Desplegamos las alas como los patos. Usb
-Bailamos como creemos que lo haría el pato. CINTAS
-Nos metemos en el agua a nadar. DE
-Buscamos comida metiendo la cabeza en el agua y comemos como el pato. colores
-Nos acomodamos para dormir
como el pato.
RELAJACIÓN: Tizas
Técnica de la caída. Vamos a dejar que la fuerza de gravedad actúe sobre el cuerpo.
veces Plumones
CIERRE:
TALLER CAMINAMOS CON DISTINTAS PARTES DEL PIE T RECURSOS

Niños
niñas
Caminamos en puntas de pie. Hojas

-Caminamos con los talones. Crayolas
-Caminamos apoyando solo los costados externos de los pies.
-Caminamos en un solo pie. Lápices
-Caminamos apoyando todo el pie sin levantarlo del piso (es decir, arrastrando Radio
los pies.
RELAJACIÓN: Usb
Técnica para estirar y relajar distintas partes del cuerpo. Se trata de estirar poco a poco CINTAS
una parte del cuerpo, e intentar que se extienda todo lo posible. Mantener esa postura DE
unos segundos y luego relajar suavemente esa parte del cuerpo. Es importante aflojarla colores
Dibujan lo mas les gusto de la actividad realizada. Tizas
CIERRE:
Plumones
Papelotes
DICIEMBRE
TALLER NOS MOVEMOS COMO PINGUIÑOS T RECURSOS
ASAMBLEA: 45

imitación de las
posiciones son tan
importantes como dar movimiento a dichas
TALLER DE Hojas
posturas desde las posibilidades de cada
niño o niña.
-Observamos atentamente la foto
Lápices
del pingüino, prestando particular atención a
Radio
la postura de la espalda, a la cabeza y
a las alas o aletas.
Usb
-Caminamos como pingüinos.
CINTAS
-Nos encontramos con otros pingüinos y nos saludamos.
DE
-Nos metemos en el agua.
colores
-Salimos del agua y nos sacudimos para secarnos como pingüinos.
-Bailamos como pingüinos.
-Nos acomodamos para dormir como lo harían los pingüinos. Tizas
RELAJACIÓN:
con suavidad, dejándola caer resbalando. Después, se balancea ligeramente. Plumones
Dibujan lo mas les gusto de la actividad realizada. Papelotes
CIERRE:
TALLER CAMINAMOS COMO DISTINTOS PERSONAJES T RECURSOS
ASAMBLEA: 45
-Caminamos como reyes, reinas, príncipes o princesas.
Niños
-Caminamos como robots. niñas
-Caminamos como modelos en la pasarela, mostrando la ropa que
llevamos puesta.
TALLER DE -Caminamos como superhéroes.
PSICOMOTRICIDAD
-Caminamos como viejitos muy viejitos. Hojas
-Caminamos como soldados Crayolas
Lápices
Radio
Usb
CINTAS
DE
RELAJACIÓN: colores
unos segundos y luego relajar suavemente esa parte del cuerpo. Es importante aflojarla Tizas
CIERRE:
imitar, las mas graciosas y las describimos Plumones
Papelotes
TALLER Caminamos con distintas lateralidades y velocidades T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
-Caminamos hacia adelante, llevando cabeza y tronco bien hacia Niños
delante.
niñas
-Caminamos hacia atrás (mirando de reojo para no chocar a nadie).
-Caminamos hacia un costado.
TALLER DE -Caminamos hacia el otro costado.
PSICOMOTRICIDAD
-Caminamos rápido. Hojas
-Caminamos lento. Crayolas
-Caminamos más lento aún.
Lápices
Radio
Usb
CINTAS
DE
colores
RELAJACIÓN:
una parte del cuerpo, e intentar que se extienda todo lo posible. Mantener esa postura Tizas
CIERRE:
Papelotes
TALLER Caminamos con distintas sensaciones y emociones T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
-Caminamos nerviosos.
TALLER DE -Caminamos tristes. Niños
PSICOMOTRICIDAD -Caminamos alegres. niñas
-Caminamos asustados.
-Caminamos divertidos.
-Caminamos pensando.
-Caminamos muy cansados
Hojas
RELAJACIÓN: Crayolas
Lápices
unos segundos y luego relajar suavemente esa parte del cuerpo. Es importante aflojarla Radio
Representacion Grafica: Usb
Dibujan lo mas les gusto de la actividad realizada. CINTAS
CIERRE: DE
Nos sentamos en circulo todos juntos conversamos sobre las posiciones mas dificiles de colores
Tizas
Plumones
Papelotes
TALLER Nos movemos con telas medianas T RECURSOS

PSICOMOTRICIDAD m.
Niños
niñas
Hojas
Crayolas
Tomamos un retazo de tela mediano entre 4 niños. Lápices

-Lo llevamos a pasear por la sala. Radio
-Luego, lo hacemos pasear bien alto y, luego, al ras del suelo.
-Lo hacemos bailar. Usb
-Lo hamacamos de un lado a otro. CINTAS
-Lo estiramos hacia afuera y Lo abollamos hacia adentro. DE
-Tiramos la tela al aire y tratamos de agarrarla antes de que toque el piso. colores
-Lo escondemos entre el cuerpo de todos
RELAJACIÓN:
Técnica del columpio o balanceo. Consiste en imitar el movimiento de un columpio. Se Tizas
CIERRE:
ACTIVIDADES ADICIONALES
TALLER EXPLORAMOS LOS BOLLOS DE PAPEL T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
En las siguientes actividades secuenciadas acercamos estrategias para
promover movimientos corporales, desde el contacto con un objeto
pequeño y liviano. Proponemos trabajar con bollos de papel encintados Niños
como muestra la foto. Resultará importante que las consignas sean claras y niñas
que permitamos a los niños explorar diversas acciones. En caso de que ante
algún pedido o consigna se dificulte encontrar movimientos, el docente
podrá mostrar ejemplos, pero en principio será enriquecedor que fluyan los
movimientos
propios de los niños. Sugerimos cerrar cada actividad a fin de lograr relajación del movimiento y
TALLER DE sensación de calma. Hojas
Lápices
Radio
Usb
CINTAS
DE
colores
-Los arrojamos con las manos.
-Los pisamos.
-Los volvemos a moldear. Tizas
-Los abrazamos.
-Los escondemos en alguna parte de nuestro cuerpo para
que nadie los vea.
-Los hacemos bailar o brincar.
-Saltamos entre los bollos sin tocarlos ni pisarlos. Plumones
-Los acunamos como haciéndolos dormir
RELAJACIÓN: Papelotes
CIERRE:
TALLER Hacemos “equilibrios” con los bollos de papel T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
Niños
niñas
-Sostenemos un bollo en la cabeza sin que se nos caiga.

-Sostenemos un bollo con la nariz sin que se nos caiga.
TALLER DE Hojas
-Sostenemos un bollo en la espalda sin que se nos caiga.
-Sostenemos un bollo con un pie en el aire sin que se nos caiga.
-Sostenemos un bollo con un codo sin que se nos caiga. Lápices
-Acunamos el bollo como para hacerlo dormir Radio
RELAJACIÓN:
- De pie, nos colocamos una mano en el pecho y otra en el estómago. Respiramos como lo Usb
hacemos habitualmente. Indicamos a niñas y niños que estén atentos al movimiento de CINTAS
sus manos. Preguntamos: ¿qué mano se mueve antes? ¿Semueven las dos a la vez?. Realizan DE
esta respiracion para que los niños se relajen. colores
Y explicamos lo que ocurre con las manos: si la primera mano que se mueve es la del pecho,
la respiración se llama respiración pectoral y no limpia tanto como la respiración de la que
hablaremos a continuación. Si la primera mano en moverse es la del estómago, estamos Tizas
ante la respiración diafragmática, que es la correcta.
CIERRE: Plumones
TALLER Nos desplazamos con los bollos de papel T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
Niños
niñas
TALLER DE
PSICOMOTRICIDAD
-Caminamos por el espacio pateando los bollos de papel.

-Caminamos por el espacio llevando un bollo encima del pie. Hojas
-Caminamos por el espacio llevando un bollo debajo del brazo. Crayolas
-Caminamos por el espacio llevando un bollo entre las rodillas.
Lápices
-Caminamos por el espacio llevando un bollo entre el hombro y el cuello.
Radio
-Acunamos un bollo como para hacerlo dormir.
RELAJACIÓN:
Usb
Tomar aire lentamente, aguantar unos segundos y expulsarlo por la boca. Formar un CINTAS
círculo con los labios y dejar que el aire salga.. Realizan esta respiracion para que los niños DE
se relajen. colores
CIERRE: Tizas
Plumones
Papelotes
TALLER Nos movemos compartiendo los bollos con otros compañeros (en T RECURSOS
pequeños grupos, de a dos o tres niños juntos)
Niños
niñas
Hojas
Crayolas
Lápices
-Arrojamos el bollo de papel por el aire sin que toque el suelo.
Radio
-Llevamos a pasear un bollo sosteniéndolo con las manos de los dos o tres.
-Llevamos a pasear un bollo sosteniéndolo con las espaldas de los dos o tres.
Usb
-Nos pasamos el bollo de uno a otro con los pies, sin levantarlo del suelo ni tocarlo con las
CINTAS
manos.
DE
-Acunamos el bollo entre todos meciéndolo en una pequeña tela o sábana para hacerlo
colores
dormir.
RELAJACIÓN:
- Levantar las cejas y fruncir el ceño. Tomar aire con cara de sorpresa para que se relaje
Tizas
la cara. Realizan esta respiracion para que los niños se relajen.
CIERRE:
Plumones
TALLER Nos movemos compartiendo los bollos con otros compañeros (en T RECURSOS
pequeños grupos, de a dos o tres niños juntos)
ASAMBLEA: 45
En las siguientes actividades secuenciadas veremos muchas formas
de mover las manos y expresarse con ellas. Resultará importante
Niños
que las consignas sean claras y que permitan a los niños explorar niñas
sus posibilidades. Ante algún pedido o consigna que dificulte
Hojas
encontrar movimientos, el docente podrá mostrar o sugerir con sus
TALLER DE Crayolas
propias manos, pero en principio será enriquecedor que fluyan los
PSICOMOTRICIDAD
movimientos propios de los niños Lápices
EXPRESIVIDAD MOTRIZ: Radio
Usb
CINTAS
DE
colores
-Las manos bien arriba.
-Las manos bien abajo.
-Las manos bien a los costados. Tizas
-Las manos bien adelante.
-Las manos bien atrás.
-Las manos escondidas.
-Las manos giran como locas arriba, abajo, adelante, atrás y para todos lados. Plumones
RELAJACIÓN:
1.- Con la boca cerrada, inhalar todo el aire que podamos y llevarlo hasta la tripa. Notar
que la tripa se infla. Contar mentalmente hasta tres mientras se mantiene el aire dentro. Papelotes
Contar hasta seis mientras se expulsa muy despacio. Realizar elejercicio tres veces.
CIERRE:
TALLER Nuestras manos expresan sentimientos T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
PSICOMOTRICIDAD
En las siguientes actividades secuenciadas veremos muchas formas
de mover las manos y expresarse con ellas. Resultará importante
que las consignas sean claras y que permitan a los niños explorar sus posibilidades. Ante Niños
algún pedido o consigna que dificulte niñas
encontrar movimientos, el docente podrá mostrar o sugerir con sus propias manos, pero en Hojas
principio será enriquecedor que fluyan los movimientos propios de los niños Crayolas
Lápices
Radio
Usb
CINTAS
DE
colores
Tizas
Plumones
Papelotes
-Nuestras manos expresan alegría.

-Nuestras manos expresan tristeza.
-Nuestras manos expresan ternura, cariño y caricias.
-Nuestras manos expresan miedo.
-Nuestras manos expresan nervios.
-Nuestras manos expresan enojo y rabia.
-Nuestras manos expresan amor
RELAJACIÓN:
1.- Con la boca cerrada, inhalar todo el aire que podamos y llevarlo hasta la tripa. Notar
que la tripa se infla. Contar mentalmente hasta tres mientras se mantiene el aire dentro.
Contar hasta seis mientras se expulsa muy despacio. Realizar elejercicio tres veces.
CIERRE:
TALLER Nuestras manos dicen… solo con movimientos T RECURSOS
ASAMBLEA: 45
EXPRESIVIDAD
MOTRIZ:
-Nuestras manos Niños
dicen: “sí”. niñas
-Nuestras manos Hojas
dicen: “no”. Crayolas
TALLER DE -Nuestras manos dicen: “vení”.
PSICOMOTRICIDAD -Nuestras manos dicen: “pará, stop”. Lápices
Nuestras manos dicen… solo con movimientos Radio
Nuestras manos representan cosas
-Nuestras manos dicen: “¡muy bien!”. Usb
Nuestras manos dicen: “más o menos”. CINTAS
-Nuestras manos dicen: “adiós” DE
RELAJACIÓN: colores
1.- elajación
Tumbarse en el suelo, una superficie dura, boca arriba, posición decúbito supino. Los
Tizas
brazos un poco separados del cuerpo y estirados, las palmas de las manos hacia arriba y
las puntas de los pies hacia fuera. Cerrar los ojos.
Estamos muy cansados, nos pesa todo el cuerpo; nuestros pies quieren descansar,
pensamos en nuestros dedos de los pies, los movemos, los apretamos y los aflojamos hasta Plumones
que se quedan dormiditos… Las piernas nos pesan mucho, las estiramos y las dejamos
descansar. Notamos cómo nuestra barriga se infla y desinfla cuando respiramos, Papelotes
estamos muy tranquilos y notamos nuestra respiración… El pecho también sube y baja.
Poco a poco estamos más tranquilos y nuestra tripita y nuestro pecho se relajan. Movemos
los dedos de las manos, cerramos y abrimos, los sentimos; se quedan flojitos y quieren
dormir. Los brazos me pesan y dejo que se queden relajados y estiraditos. Apoyo bien la
espalda en el suelo y la noto, mis hombros también se relajan. Dejo que mi cabeza
descanse y noto mi boca, la abro, la cierro... Arrugo y estiro la nariz, mis ojos están
cerrados, me pesan, tengo mucho sueño… Mi frente se arruga… Todo mi cuerpo está ahora
estirado y descansado, y pienso en un lugar que me guste mucho...
CIERRE:
TALLER Nos desplazamos con sombreros T RECURSOS
ASAMBLEA: 45
las siguientes actividades secuenciadas, acercamos
estrategias para promover el movimiento corporal de los
niños a partir de un objeto con el cual pueden tener mayor Niños
o menor grado de contacto previo: los sombreros. niñas
Será importante tener más de un sombrero por niño para que, a Hojas
TALLER DE
partir de las consignas, permitamos que ellos puedan explorar Crayolas
PSICOMOTRICIDAD
diversas acciones. También podemos pedir colaboración a las familias, utilizar los que hay
de cotillón o fabricar algunos de papel. Sugerimos abrir y cerrar cada actividad del mismo Lápices
modo, a fin de lograr el pasaje del movimiento a la calma y sensación de cierre de la Radio
propuesta. Se presentarán los sombreros sobre mesas o distribuidos con amplitud en el
suelo Usb
EXPRESIVIDAD MOTRIZ: CINTAS
-Elegimos un sombrero. DE
-Nos desplazamos con él en la cabeza. colores
-Nos desplazamos con él en el
hombro.
Tizas
-Nos desplazamos con él en la mano.
-Nos desplazamos con él en un pie.
-Nos desplazamos sosteniendo el sombrero con las dos manossobre la panza.
-Intercambiamos el sombrero con un compañero y repetimos con el nuevo sombrero todas
las acciones anteriores. Plumones
-Nos despedimos desde lejos saludándonos unos a otros con los sombreros y luego
ayudamos a guardarlos. Papelotes
RELAJACIÓN:
1.- elajación
pensamos en nuestros dedos de los pies, los movemos, los apretamos y los aflojamos hasta
descansar. Notamos cómo nuestra barriga se infla y desinfla cuando respiramos,
CIERRE:
TALLER Nos desplazamos con sombreros T RECURSOS
ASAMBLEA: 45
las siguientes actividades secuenciadas, acercamos
estrategias para promover el movimiento corporal de los
niños a partir de un objeto con el cual pueden tener mayor Niños
o menor grado de contacto previo: los sombreros. niñas
Será importante tener más de un sombrero por niño para que, a Hojas
partir de las consignas, permitamos que ellos puedan explorar Crayolas
diversas acciones. También podemos pedir colaboración a las familias, utilizar los que hay
TALLER DE Lápices
PSICOMOTRICIDAD
de cotillón o fabricar algunos de papel. Sugerimos abrir y cerrar cada actividad del mismo
modo, a fin de lograr el pasaje del movimiento a la calma y sensación de cierre de la Radio
propuesta. Se presentarán los sombreros sobre mesas o distribuidos con amplitud en el
suelo Usb
EXPRESIVIDAD MOTRIZ: CINTAS
-Elegimos un sombrero. DE
-Nos desplazamos con él en la cabeza. colores
-Nos desplazamos con él en el
hombro.
Tizas
-Nos desplazamos con él en la mano.
-Nos desplazamos con él en un pie.
-Nos desplazamos sosteniendo el sombrero con las dos manossobre la panza.
-Intercambiamos el sombrero con un compañero y repetimos con el nuevo sombrero todas Plumones
las acciones anteriores.
-Nos despedimos desde lejos saludándonos unos a otros con los sombreros y luego Papelotes
ayudamos a guardarlos.
RELAJACIÓN:
1.- elajación
pensamos en nuestros dedos de los pies, los movemos, los apretamos y los aflojamos hasta
descansar. Notamos cómo nuestra barriga se infla y desinfla cuando respiramos,
CIERRE:

Taller de Psicomotricidad Miss Sandy Raquel

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TALLER DE PSICOMOTRICIDAD

II. NOMBRE DEL TALLER : “MOVIENDO MI CUERPO SOY FELIZ”

IV. PRE PLANIFICACIÓN:

V. ¿QUE LOGRARAN LOS NIÑOS EN ESTE PROYECTO?

Me divierto saltando camino de colores

EL PAÑUELO TIRO Y ACIERTO PATEO Y GOL¡¡ GLOBOS

SOY UNA REPTAR Y REPTAR EL TUNEL DE LAS UN TREN UN CARRERA DE CARRERA DE UN

MARTES VIERNES MARTES

JUGANDO CON LAS TUMBALATAS ATRAPA AROS

UNO, DOS, TRES, JUGANDO A LOS CORRE Y GANA REBOTA LA

GLOBOS CANGUROS SOLDADOS A SOMOS SUPER CAMINOS CAMINO CON

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TALLER EL BAILE DE LOS PAÑUELOS T RECURSOS

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TALLER CORRE Y GANA T RECURSOS

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RELAJACION:Nos sentamos en un circulo respetando el distanciamiento y cerramos los

TALLER SOLDADOS A MARCHAR T RECURSOS

TALLER CAMINOS DIVERTIDOS T RECURSOS

TALLER CAMINO CON OBSTACULOS T RECURSOS

RELAJACION:Nos sentamos en un circulo respetando el distanciamiento y cerramos los Lápices

TALLER REALIZAMOS DESPLAZAMIENTOS T RECURSOS

TALLER EJERCICIOS DE EQUILIBRIO T RECURSOS

TALLER TENGO FLEXIBILIDAD T RECURSOS

TALLER TENGO FLEXIBILIDAD T RECURSOS

una caja de cartón. Intentar introducir en él

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niños las repetirán. Se puede realizar con alguna

TALLER MANTENEMOS EL EQUILIBRIO T RECURSOS

TALLER Realizamos diversos desplazamientos T RECURSOS

TALLER Ejercicios DE LATERALIDAD T RECURSOS

TALLER Ejercicios DE TENSION Y CONCENTRACION T RECURSOS

TALLER REALIZO DIVERSOS DESPLAZAMIENTOS T RECURSOS

TALLER SOY EQUILIBRISTA T RECURSOS

TALLER REALIZO DESPLAZAMIENTOS T RECURSOS

TALLER EJERCICIOS DE COORDINACION T RECURSOS

TALLER SOMOS SOLDADOS DE PLOMO T RECURSOS

TALLER EJERCICIOS DE COORDINACION T RECURSOS