PROGRAMA EDUCATIVO SOBRE LA PREVENCION DE LA

PARASITOSIS INTESTINAL DIRIGIDOS A LOS HABITANTES DEL

SECTOR LA SABANA CHURUGUARA DEL MUNICIPIO FEDERACIÓN
ESTADO FALCÓN MAYO 2014 – MARZO 2015

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INTRODUCCION

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RESEÑA HISTORICA

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 CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Las enfermedades parasitarias han producido a través de los tiempos más

muertes y daño económico a la humanidad, que todas las guerras juntas. El impacto
global de las enfermedades parasitarias en el mundo es muy importante, ya que incide
en gran manera sobre la salud, la esperanza de vida al nacimiento, y la productividad
de millones de personas. (Gutiérrez, 2007).
Las parasitosis intestinal se considera un problema de salud pública que afecta
a individuos de todas las edades y sexos; sobre todo en los primeros años de vida, ya
que este grupo de población aún no ha adquirido los hábitos higiénicos necesarios
para prevenirlas y no se ha desarrollado inmunidad frente a los diferentes tipos de
parásitos los cuales pueden provocar: cuadros digestivos, repercusión sobre la
nutrición, crecimiento y desarrollo de los niños.
Actualmente helmintiasis intestinal, también conocida como infección por
gusanos intestinales, afecta a un mínimo de 2.000 millones de personas en todo el
mundo y supone una importante amenaza a la salud pública en las regiones donde el
saneamiento y la higiene son inadecuados. Los parásitos intestinales pueden causar
malnutrición en los niños y disminuir sus posibilidades de crecer, desarrollarse y
aprender. En 2001, este organismo fijo la meta de proporcionar tratamiento
sistemático mundial a un 75% de los menores en edad escolar como objetivo para el
2010 (OMS, 2008).
Por lo tanto, la prevalencia de la parasitosis está estrechamente vinculada a
diferenciales climáticas, fenómenos demográficos, y desarrollo socioeconómico de
las diferentes zonas. Por lo que las enfermedades parasitarias ocupan el segundo lugar
en el índice de morbi-mortalidad.
Las infecciones parasitarias intestinales tienen una distribución mundial, con
tasas de prevalencia elevadas en numerosas. La ascaridiasis, tricocefalosis y amibiasis
se encuentran entre las 10 infecciones más comunes observadas en el mundo. En

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general tienen baja mortalidad, pero igualmente ocasionan importantes problemas
sanitarios y sociales debido a su sintomatología y complicaciones (Acuña et al.,
1999).
Las parasitosis intestinales afectan principalmente a los niños de países en
desarrollo, tienen condiciones propicias para multiplicarse y se estima que unos 1000
millones de habitantes de esas zonas están infectados con A. lumbricoides, otros
tantos con Uncinarias, 500 millones con Trichuris trichiura, un número similar con
amibas y 200 millones con Giardia lamblia. Del billón de personas infectados por A.
lumbricoides más de dos millones de casos agudos clínicos se presentan por año y de
estos se estima que 65,000 muertes son atribuidas directamente a T. trichiura, y otras
60,000 muertes por A. lumbricoides (OMS, 1981).
Asimismo, algunas parasitosis son intrascendentes clínicamente, otras pueden
llegar a causar complicaciones graves que a veces requieren tratamiento quirúrgico.
Suelen contribuir en algunos casos y unidas a la carencias nutricionales por
hipoalimentación crónica, al retraso del desarrollo y del rendimiento intelectual en
niños.de edad escolar (Anónimo, 2005).
Los síntomas son generalmente específicos y de intensidad y duración
variable, puede haber malestar general, dolor abdominal de localización variable, el
paciente puede referir anorexia, nauseas y flatulencia, puede haber fiebre dolor de
cabeza intranquilidad, insomnio y síntomas de anemia, fatiga, debilidad, mareos y
pérdida de peso (Manco, 2008).
La mortalidad por enfermedades parasitarias es un problema común en los
diferentes grupos etáreos, pero su magnitud se destaca en la niñez evaluándose en
términos de morbi-mortalidad que repercuten en años de vida potencial perdidos.
La parasitosis es una enfermedad que influye en el desarrollo del país
produciendo grandes pérdidas económicas, afectando al hombre en forma masiva
haciendo que los cuadros climáticos que desarrollan sean más graves y las
posibilidades de muerte aumenten en forma considerable.

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 Por otra parte, La Organización Mundial de la Salud -OMS- estima que más
de dos millones de personas en todo el mundo, principalmente niños y mujeres
embarazadas, están infectadas por parásitos intestinales , que es uno de los problemas
de salud más persistente que causan anemia en lactantes, bajo peso, mal nutrición y
crecimiento retrasado. También, el desempeño escolar y las actividades de los niños
son afectados.
En Latinoamérica, las parasitosis intestinales se han convertido en un
verdadero problema de salud pública; aproximadamente un 80% de la población está
afectada, especialmente en los países donde prevalecen las áreas marginales o rurales,
y en las zonas urbanas deprimidas social y económicamente, incluyendo a Venezuela
(Landaeta, 2008)
De igual forma, las infecciones parasitarias intestinales por helmintos y
protozoos están entre las más comunes del hombre en América Latina. Estas han sido
consistente y considerablemente estimadas en su impacto sobre la salud pública; sin
embargo, en la última década, se ha incrementado aún más su reconocimiento como
un importante problema de salud pública. En Venezuela diversos estudios señalan
prevalencias variables, pero en su mayoría han sido realizados en poblaciones
urbanas. Existe una gran morbilidad, entre los protozoarios sobre todo blastocystis
hominis y entamoeba coli y entre los helmintos el ascaris lumbricoides.
El parasitismo intestinal representa un alarmante problema de salud en
Venezuela debido al gran número de personas afectadas y a los intensos disturbios
orgánicos que pueden ocasionar. Muchas veces corresponde al único proceso
mórbido del paciente y en ocasiones agravan otras enfermedades concomitantes.
De acuerdo a las investigaciones de la OMS y la Sociedad Venezolana de
Infectología, en Venezuela hay poblaciones donde hasta el 80% de sus habitantes,
tanto adultos como niños, tienen parásitos, y esto tiene mucha relación con el
saneamiento ambiental, el control de las aguas negras y la disposición de agua
potable para el consumo, la proliferación de moscas, que también son un vehículo
para el parásito, y la cantidad de basura (Ramírez, 2006).

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 En Venezuela se realizó un estudio comparativo en comunidades centinelas de
los Estados Trujillo, Miranda, Sucre, Nueva Esparta, Delta Amacuro y en los barrios
del 23 de Enero y Los altos en Caracas. El estudio registró prevalencias por Ascaris y
Trichuris similar en todos los grupos rurales (65-70%), mientras que la intensidad de
las mismas fue significativamente (p< 0,05), más alta en los Estados Sucre y
Miranda. En el ambiente urbano (Los Erasos y 23 de Enero), las prevalencias por
Ascaris y Trichuris fueron significativamente más bajas (p< 0,05). (Hagel et al.,
2001).
Por lo tanto, en el Estado Falcón se realizó una investigación para determinar
la incidencia de Parasitosis Intestinales en adultos de una Población Rural. Como
resultado el 69,81% del sexo femenino y 30,19% del sexo masculino resulto
parasitado. El porcentaje de la población que presentó parasitósis intestinal fue
73,58%. Se observó una alta incidencia de poliparasitosis con 20 casos de los cuales 3
especies distintas de enter parásitos (Cedeño y Contreras, 2006).
Por otra parte, se realizo una encuesta a 20 familia de la población del Sector
La Sabana ´´ Calle 23 de Enero´´ de la localidad de Churuguara, del Municipio
federación, se puedo evidenciar poca información hacia los Habitantes sobre la
prevención de la parasitosis intestinal en los habitantes de la localidad, la cual se
plantea la necesidad de un programa educativo en dicho sector con el objetivo educar
y fomentar los conocimiento para prevenir dicha enfermedad.
Por esta razón, se toma este problema ya que los habitantes no manejan una
información veraz y oportuna sobre la prevención de la parasitosis intestinal.

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 Objetivo de la investigación:

Objetivo general:

 Diseñar un programa educativo sobre la prevención de la Parasitosis

Intestinal dirigido a los Habitantes Del Sector La Sabana Churuguara
Del Municipio Federación Estado Falcón.
Objetivo específicos:

 Educar a los habitantes del sector la sabana sobre la prevención de la

parasitosis intestinal.
 Evaluar el conocimiento que poseen los habitantes del sector la sabana
sobre la prevención de la parasitosis intestinal.
 Concienciar a los habitantes sobre las medidas de prevención de la
parasitosis intestinal.

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 Justificación:
Las parasitosis intestinales son infecciones muy frecuentes (prevalencia del
40-70%) en los países subdesarrollados, debido a que en ellos coexisten malas
condiciones higiénicas, escasa cultura médica, deficiente saneamiento ambiental y
bajas condiciones socio-económicas. En general tienen baja mortalidad, pero
igualmente ocasionan importantes problemas sanitarios y sociales debido a su
sintomatología y complicaciones. Pueden llegar a provocar cuadros digestivos,
inclusive con severa repercusión sobre el crecimiento y desarrollo de los niños, sobre
el rendimiento escolar; por ejemplo a través de la irritabilidad y el cansancio que
provocan, con repercusión sobre la capacidad intelectual y la atención.
Además, las parasitosis intestinales se consideran un problema de salud
pública que afecta a individuos de todas las edades y sexos, pero se presentan sobre
todo en los primeros años de vida, ya que este grupo de población aún no ha
adquirido los hábitos higiénicos necesarios para prevenirlas. Por lo tanto, en la
población escolar se ha visto afectada por numerosas enfermedades, sobre todo
infecciosas, entre ellas la parasitosis intestinal que constituye un serio problema de
salud pública en este grupo poblacional cuyas causas se deben fundamentalmente a
las condiciones de vida, sumado a los escasos hábitos saludables, la falta de
conocimiento del problema, a la falta de programas de salud, situación que es
necesario revertir a favor de los escolares y a su salud, para influir en su rendimiento
escolar y percutir en sus hábitos higiénicos y estilo de vida saludable.
En ese sentido, la importancia que tiene la investigación es fundamental
porque pretende conocer la eficiencia del programa en las madres para que ellos
puedan transmitir la información, así de manera correcta y acorde con los principios
de la medicina actual, los casos de parasitosis intestinal que allí existen, y los que se
pueden presentar con la finalidad de atender daños a futuro.
En línea general, el propósito fundamental del programa educativo es
contribuir a mejorar el estilo de vida saludable en la comunidad estudiada, a través
del fortalecimiento de medidas hogareñas, mediante la participación pro – activa de

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los habitantes, con enfoque de participación social. La investigación se realiza con la
finalidad de establecer las recomendaciones necesarias que contribuyan a disminuir
los factores de riesgos en los habitantes de la comunidad del sector la Sabana, Calle
23 de enero.
En ese sentido la investigación se justifica, ya que por medio de su ejecución
se busca disminuir el problema de parasitosis lo cual constituye un problema de
salud, debido a sus múltiples complicaciones. En ese sentido se hace necesario
realizar el presente trabajo para asi diseñar un programa educativo dirigido a los
habitantes para el manejo de la situación que le permita tomar medidas para prevenir
la parasitosis intestinal.
Por lo tanto, mediante el diseño e implementación de un programa educativo
aplicado a los habitantes de la comunidad La Sabana calle 23 de enero, es necesario
ya que permite el apoyo activo al entorno familiar, enseñándoles específicamente a
las madres las medidas higiénicas para minimizar los riesgos que conduzca a la
contaminación por parasitosis intestinal. En lo referente a los beneficios para la
comunidad la misma contribuirá a que sean las madres que actúen en su contexto
social contra la parasitosis intestinal de los pequeños. Para el estado es un aporte
investigativo de gran importancia, debido a que permite conocer la incidencia,
prevalencia y complicación de esta enfermedad. Por último, la presente investigación
aportara a la comunidad una útil herramienta para promover un crecimiento y
desarrollo óptimo en el niño, familia y comunidad.

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 Capítulo II
MARCO TEORICO

Antecedentes de la Investigación:
Mundo A. (2.013), se realizo una investigación titulada ´´ Las medidas de
prevención de la parasitosis en vista de la prevalencia de parásitos intestinales en los
estudiantes del Segundo Grado de la Escuela Primaria Bolivariana “El Banco de
Mapurite”, del Estado Cojedes, el objetivo del presente proyecto es fomentar las
medidas de prevención de la parasitosis en vista de la prevalencia de parásitos
intestinales en los estudiantes del Segundo Grado de la Escuela Primaria Bolivariana
“El Banco de Mapurite”, del Estado Cojedes: para el mismo se evaluaron 21 niños
matriculados para el periodo 2012-2013, cuyas muestras fecales según información
obtenida del Dispensario de la comunidad tuvieron prevalencia de parasitosis
intestinales del 67,6%. De los parasitados. Los protozoarios fueron más frecuentes
que los helmintos. En vista de lo cual se abordó realizar la concienciación tanto de los
niños y niñas como de los padres y representantes respecto a las medidas de
prevención de la parasitosis, en aras de disminuir dicha enfermedad y sus efectos
secundarios en los niños. Cabe destacar que el parásito más prevalente fue
Blastocystis hominis con 37,2%.
Por otro lado, Cedeño J. (2.012), ejecuto una investigación titulado
´´Programa de diagnostico y prevención de la parasitosis intestinal en los alumnos
cursante del 4º grado  de la Unidad Educativa Media Jornada “Playa Bonita”
Parroquia Juan Bautista Rodríguez, Municipio Jiménez del Estado Lara, la cual la
siguiente trabajo se ubica en la modalidad de proyecto factible cuyo objetivo
principal es implementar un programa para el diagnostico y prevención de la
parasitosis intestinal en los alumnos cursantes del 4º grado sección “B” de la
U.E.M.J. Playa Bonita Parroquia Juan Bautista Rodríguez del Municipio Jiménez del
Estado Lara, en donde efectuaron exámenes de heces a una población de 30
individuos muestra de 20 escolares de diferente sexo y edades entre 8 y 14 años de

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edad. En los resultados obtenidos se observó que el 60% de los escolares presentaban
infecciones parasitarias siendo predominante en el sexo femenino arrojando un 67% ,
el etario predominante fue el rango de escolares entre 8 y 9 años de edad con un 58%,
se evidencio el parasito predominante en las muestras evaluadas en el Hospital
Baudilio Lara, el Endolimax nana parasito comensal con un 33%. Se elaboró un
programa para la prevención de la parasitosis intestinal con diseño de pre-post test. El
cual se presenta como una estrategia de intervención pública, por lo que se
recomienda sea adoptada como mecanismo para crear hábitos higiénicos, y estilos de
vidas saludables que permitan abordar el este problema en la población escolar
fomentando conciencia y formando agentes multiplicadores de información y
promoción de la salud pública.
Por último Aular, Y,  (2.009) se realizo una investigación titulada ´´
Efectividad de un programa educativo sobre prevención de parasitosis dirigido a las
madres con hijos  menores de 5 años, en la comunidad del oasis Tocuyito, Estado
Carabobo, donde el presente estudio sigue la línea de investigación comunitaria,
enmarcado dentro de un proyecto factible. La parasitosis constituye uno de los
principales problemas de salud pública a nivel mundial, en donde la prevalencia más
alta está en los niños menores de cinco años. Por ello, el objetivo general consiste en
determinar la efectividad de un programa educativo sobre prevención de parasitosis
en madres con hijos menores de 5 años en la comunidad El Oasis, Tocuyito, Estado
Carabobo; en sus factores tipos de parasitosis, síntomas y ciclo vital. Se utilizó una
población de 100 madres y se tomó una muestra al azar simple de 20 madres que
correspondió al 20% del universo poblacional; aplicándose un pre-test constituido por
16 ítems en forma dicotómica cerrada (Si-No), al mismo se le dio validez por el juicio
de expertos y confiabilidad por la fórmula Kuder Richardson 20 que arrojó 0,61%.
Los resultados demostraron que un alto porcentaje de las madres no poseen
información sobre la prevención de parasitosis; estos datos permitieron desarrollar un
programa educativo sobre este tópico, en 4 charlas de 30 minutos cada una; siendo la
primera: qué son los parásitos y tipos; la segunda: síntomas de los parásitos, ciclo de

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los parásitos, y la tercera trató sobre medidas preventivas. Implementado el programa
se obtuvo que todas las madres que participaron en él obtuvieron orientación sobre el
tema; por lo que se considera pertinente afirmar que la implementación del programa
educativo fue efectiva.
De acuerdo a lo expuesto, este antecedente significa un aporte para el estudio
que se realiza y donde se aprecia es de vital importancia de la implementación de
programa educativo sobre la enfermedad de parasitosis además representa una
estrategia de la promoción de la salud para sí mejoren sus estilo de vida, la
contribuyendo con la mejoría de la calidad de vida, objetivo principal de las
funciones de enfermería.
Base teóricas
En este segmento de la investigación se detallan los componentes teóricos, los
cuales permiten a los investigadores fundamentar su proceso de conocimiento en
relación a la problemática en estudio.
El parasitismo:
Sánchez, A. (2003). Señala que el parasitismo que es principalmente el
resultado de las interrelaciones entre dos seres vivos, uno de ellos denominado
parásito y el otro huésped, hospedero o mesonero, también es influido por las
interacciones de los seres vivos antes mencionados y el medio ambiente,
interacciones que constituyen la ecología del parasitismo.
Al principio cuando se originó la vida, los seres seguramente eran de vida
libre, pero a medida que fue pasando el tiempo y la competencia por el espacio, fue
mucho mayor; empezaron a realizarse las primeras asociaciones parasitarias (se
conocen, mediante el estudio de restos fósiles, asociaciones parasitarias de
foraminiféridos- amebas con concha- y algas marinas que datan de hace 550 millones
de años)
Además en forma muy amplía, los seres vivos que se comportan como
parásitos son, generalmente, microscópicos y están constituidos por
grupos moleculares (virus), por una sola célula como las bacterias,

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rickettsias, hongos y protozoos o por mucha s células agrupadas como es el caso de
los helmintos (metazoos) y artrópodos.
Principales parásitos intestinales
Giardia Lamblia:
  Produce la enfermedad conocida  como giardiasis o lambliasis.
Forma de transmisión:
Las personas que tienen este parásito y no usan un sistema adecuado para
"hacer sus necesidades" (letrina sanitaria, tanque séptico, o red de cloacas), depositan
en el suelo las materias fecales que contienen los huevecillos  de parásito.
Estamoeba histolytica
Estos parásitos, también  como amebas, producen la enfermedad conocida
como amebiasis o disentería.
Las amebas viven en los charcos, lagunas  y pozos de agua, preferentemente,
dulces y estancadas, debajo de las hojas en estado de descomposición.
Forma de transmisión:
Las personas infectadas con amebas que no usan la letrina, contaminan al
suelo con las materias fecales, que contienen los huevecillos  de los parásitos.
Cuando las personas toman agua sin hervir o ingieren alimentos
contaminados sin lava, adquieren la enfermedad.
Trichuris trichura.
Estos parásitos, conocidos como tricocéfalos, son unos gusanos redondos en
forma de látigo, que afecta a muchas personas en el país  y representan el tercer
parasito en orden de importancia. Produce tricuriasis.
Formas de transmisión:
Las personas que tienen estos parásitos y que no usan la letrina sanitaria,
depositan en el suelo las materias fecales que llevan los huevecillos. Con el calor, la
humedad del suelo y la sombra, los huevos maduran y se convierten en embriones del
parásito. Este proceso lleva unas tres (3) semanas.

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 Las personas, principalmente los niños, pueden ingerir los embriones por
medio de las manos sucias, el polvo, el agua, los alimentos, las frutas y los objetos
contaminados.   En el intestino grueso los gusanos se pegan a las paredes, se
alimentan y se multiplican, produciendo malestar estomacal intermitente, diarrea,
pérdida de peso y anemia. La tricuriasis afecta principalmente a los niños y a los
ancianos.
Ascaris lumbricoides.     
          Es un parásito conocido como lombriz intestinal grande del ser humano
y producen ascariasis.
Forma de transmisión:
Las personas infestadas con lombrices intestinales, al realizar sus necesidades
en el suelo depositan los huevos del parásito por medio de la materia fecal.   Las
personas, principalmente los niños, ingieren los huevos de las lombrices por las
manos sucias, el polvo, el agua, los alimentos y objetos contaminados y se terminan
de desarrollar en el intestino delgado.
          Las complicaciones de la ascariasis se dan cuando las lombrices se reúnen en
algún lugar fijo del intestino, ocasionando una obstrucción intestinal. En los niños, las
lombrices pueden invadir el hígado, la cavidad peritoneal y el apéndice, produciendo
su muerte. La persona con ascariosis pueden tener síntomas  variables, algunas veces
son leves o pueden estar ausentes; el primer siglo es la salida de lombrices en las
heces o vomitadas. Una infección grave puede producir trastornos digestivos, dolores
abdominales, vómito, intranquilidad y alteración del sueño.
Taenia saginata (de la carne de res)
Taenia solium (de la carne de cerdo)
Este parásito, también conocido como tenia o solitaria, se transmite al ser
humano por la ingestación de carne de res o cerdo cruda o mal cocida, con la larva
del parásito. Producen la enfermedad conocida como teniasis.
Forma de transmisión:

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 La tenia del cerdo se transmite por el contacto, de las manos sucias con los
huevos de la tenia o solitaria, con la boca y por la ingestión directa de los alimentos o
el agua contaminada con heces con huevos de solitaria.
          En el caso de los huevos de la tenia del cerdo, al llegar al intestino delgado, se
abren y las larvas se pegan al tejido celular subcutáneo y en los músculos; cuando se
pegan al corazón, en los ojos o en el sistema nervioso central (cerebro) producen
graves consecuencias.  En la tenia de la carne de res, la larva llega al intestino y se
pega a las paredes chupa sangre y se desarrolla.

Tipos de Parasitosis
• Áscaris o Lumbricoides
• Quiste de Giardia Lamblia
• Quiste de Blastosytis
• Huevos de Trichuris, Trichura.
• Quiste de estomaeba coli.
      
 Infecciones parasitarias:
Las infecciones parasitarias en el ser humano constituyen un importante
problema sanitario causando aproximadamente el 10% de las diarreas, variando su
clínica de cuadros asintomáticos a casos graves que en raras ocasiones causan la
muerte. 
La Unidad de Promoción de la Salud de Costa Rica (2.000); define la
parasitosis como: La relación que se establece entre dos especies, ya sean vegetales o
animales. En esta relación, se distinguen dos factores biológicos: el parásito y el
huésped. El parásito vive a expensas de la otra especie a la que se le denomina
huésped (p. 1).
Con respecto a la gran prevalencia de la parasitosis intestinal y las
helmintiasis, Alvarez, A. (2001), señala: Dentro de las enfermedades parasitarias
tenemos: los enterobiasis por el enterobius vermiculares, nermatodo de pequeño

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tamaño que por lo general habitan en el ciego y el apéndice, cuyos huevos son
intestinales al salir por el ano, lo que explica su gran frecuencia en la población
mundial. Es un parásito cosmopólita, aunque su incidencia varía según la región (p.
19).
La infestación se extiende casi siempre a toda la familia y la prevalencia es
más alta en niños y más bajo en adultos, excepto las madres de los niños infestados
donde es alta por su transmisión directa. Las especies parásitas de animales de este
género no afectan al hombre.

Medidas de Prevención de Parasitosis Intestinal:

• Lavarse las manos con bastante agua antes d preparar los alimentos y después de
ir al baño
• Lavar las frutas, vegetales, y verduras que se comen crudos.
• Quemar o enterrar diariamente las basuras de las casas o echarlas al carro
recolector, así se evitan los criaderos de moscas, ratas y cucarachas que transmiten
enfermedades.
• Hervir el agua en lugares donde no existe agua potable tratada, también se puede
agregar 3 gotas de cloro por cada litro de agua.
• Tener un sistema adecuado de disposición de excrementos
• Usar zapatos
• Alimentarse adecuadamente y en forma balanceada
• Mantener la vivienda limpia, los pisos, las paredes y los alrededores limpios y
secos.

Programa educativo

El profesional en su papel de educador, es la persona ideal de facilitar el

aprendizaje de personas tales como, las madres de los niños de zonas alejadas al
proceso educativo del centro de la ciudad. 

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 Con respecto a la educación, Potter y Griffin (1998), señalan que:
La educación incorpora dos procesos: enseñar y aprender. Sin embargo, estos
procesos no son interdependientes. Se puede enseñar sin que se aprenda nada, y se
puede aprender sin que se enseñe. La educación del cliente es un aspecto importante,
función del ejercicio de enfermería y una importante función independientes de
enfermería (p. 407).
Es por ello, que la aplicación de un programa educativo dentro del área
comunitaria en el caso de niños menores de cinco años, tiene gran importancia, ya
que el mismo contribuye al desarrollo de la educación para la salud, permitiendo al
mismo tiempo que los representantes de estos niños, sean conscientes cuando se trata
de proteger la salud de sus hijos, y en la medida que el profesional de enfermería
promocione la salud, en esa medida se tendrá una población sana. Es mejor prevenir
que curar.
Al respecto el Diccionario de Conceptos Básicos.Com (2003), un programa educativo
es una serie de actividades de aprendizaje y recursos dirigidos a la gente para que
mejore su vida. Así mismo la Clasificación Internacional Normalizada de la
Educación (CINE, 2001), por programa educativo se entiende a un conjunto o
secuencia de actividades educativas organizadas para lograr un objetivo
predeterminado, es decir, un conjunto específico de tareas educativas.

Base legales:  
La presente investigación se basa legal en la Constitución Nacional de la
Republica de Venezuela (1999) y Ley Orgánica de Protección al Niño, Niña y
Adolescente.
Articulo. 83:
La salud es un derecho social fundamental, obligación del Estado, que lo
garantizará como parte del derecho a la vida. El Estado promoverá y desarrollará
políticas orientadas a elevar la calidad de vida, el

18
bienestar colectivo y el acceso a los servicios. Todas las personas tienen derecho a la
protección de la salud, así como el deber de participar activamente en su promoción y
defensa, y el de cumplir con las medidas sanitarias y de saneamiento que establezca la
ley, de conformidad con los tratados y convenios internacionales suscritos y
ratificados por la República.
Artículo 84: 
Para garantizar el derecho a la salud, el Estado creará, ejercerá la rectoría y
gestionará un sistema público nacional de salud, de carácter intersectorial,
descentralizado y participativo, integrado al sistema de seguridad social, regido por
los principios de gratuidad, universalidad, integralidad, equidad, integración social y
solidaridad. El sistema público nacional de salud dará prioridad a la promoción de la
salud y a la prevención de las enfermedades, garantizando tratamiento oportuno y
rehabilitación de calidad. Los bienes y servicios públicos de salud son propiedad del
Estado y no podrán ser privatizados. La comunidad organizada tiene el derecho y el
deber de participar en la toma de decisiones sobre la planificación, ejecución y
control de la política específica en las instituciones públicas de salud.
Artículo 85:
El financiamiento del sistema público nacional de salud es obligación del
Estado, que integrará los recursos fiscales, las cotizaciones obligatorias de la
seguridad social y cualquier otra fuente de financiamiento que determine la ley. El
Estado garantizará un presupuesto para la salud que permita cumplir con los objetivos
de la política sanitaria. En coordinación con las universidades y los centros de
investigación, se promoverá y desarrollará una política nacional de formación de
profesionales, técnicos y técnicas y una industria nacional de producción de insumos
para la salud. El Estado regulará las instituciones públicas y privadas de salud.

Por otro lado, ley Orgánica de Protección al Niño, Niña y

Adolescente .manifiesta en sus artículo los siguientes.
Artículo 15.

19
 Derecho a la Vida. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la vida. El
Estado debe garantizar este derecho mediante políticas públicas dirigidas a asegurar
la sobrevivencia y el desarrollo integral de todos los niños y adolescentes.
Artículo 41.
Derecho a la Salud y a Servicios de Salud. Todos los niños y adolescentes
tienen derecho a disfrutar del nivel más alto posible de salud física y mental.
Asimismo, tienen derecho a servicios de salud, de carácter gratuito y de la más alta
calidad, especialmente para la prevención, tratamiento y rehabilitación de las
afecciones a su salud.
Parágrafo Primero:
El Estado debe garantizar a todos los niños y adolescentes acceso universal e
igualitario a planes, programas y servicios de prevención, promoción, protección,
tratamiento y rehabilitación de la salud. Asimismo, debe asegurarles posibilidades de
acceso a servicios médicos y odontológicos periódicos, gratuitos y de la más alta
calidad.
Parágrafo Segundo:
El Estado debe asegurar a los niños y adolescentes que carezcan de medios
económicos, el suministro gratuito y oportuno de medicinas, prótesis y otros recursos
necesarios para su tratamiento médico o rehabilitación.
Artículo 42.
Responsabilidad de los Padres, Representantes o Responsables en Materia de
Salud. Los padres, representantes o responsables son los garantes inmediatos de la
salud de los niños y adolescentes que se encuentren bajo su patria potestad,
representación o responsabilidad. En consecuencia, están obligados a cumplir las
instrucciones y controles médicos que se prescriban con el fin de velar por la salud de
los niños y adolescentes.

20
 Definición de términos:
Endoparásito:
Parásitos que viven en el interior de sus huéspedes, ejemplo las tenias.
Ectoparásitos:
Parásitos que viven fuera del huésped, ejemplo, las pulgas.
Huésped:
Organismo en el que otro organismo, habitualmente parasitario, se nutre y se
ampara.
Hospedador:
Organismo vivo, dentro o sobre el cual vive un parásito, dando parte o todos
los nutrientes al mismo; sin recibir ninguna compensación a cambio.
Infestación:
Invasión y multiplicación de los parásitos, en un ser vivo.
Vectores:
Son huéspedes intermedios, que transmiten de forma activa a los parásitos de
un huésped final a otro.
Las infecciones parasitarias:
Son causan enormes daños en las regiones tropicales y subtropicales.
La prevalencia:
Se define como el número de casos de una enfermedad o evento en una
población y en un momento dado. Existen dos tipos de prevalencia: Prevalencia
puntual y Prevalencia de periodo
Ascaris:
Es género de nematodos ascarídidos de la familia Ascarididae. Incluye
varias especies de gusanos parásitos, causantes de la ascariasis. 

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 Quiste: Es una bolsa cerrada con una membrana propia que se desarrolla
anormalmente en una cavidad o estructura del cuerpo.
Calidad de Vida:
Categoría sociológica expresa al grado que se satisface las demandas de carácter
más, complejo, que no se pueden cuantificar, incluye indicadores como: importancia
del trabajador, tiempo libre, calidad de alimentación y de ropa, entre otros.
Ciclo Evolutivo:
Estudio de vida de los parásitos (multiplicaciones evoluciones transformaciones,
desplazamientos, entre otros)
Estilo de Vida:
Evalúa el modo o forma de conducta cotidiana de las personas (la forma
individual, singular, específica en que cada individuo hace uso de las condiciones y
elementos que pueden proporcionar el modo de vida de la sociedad a la que
pertenece).
Incidencia:
Número de casos de una enfermedad que ha comenzado durante un periodo
determinado o de una persona que cae enferma durante ese periodo es una población
determinada, se refiere solo en los casos nuevos.
Morbilidad:
Frecuencia con que se produce una enfermedad o anomalía en una
determinada población o área, grupo de edad o enfermedad específica.

22
 III Capitulo:

Marco metodológico:

Diseño de la investigación
El estudio se describe en un diseño de investigación acción participativa, es
una metodología que permite desarrollar un análisis participativo, donde los actores
implicados se convierten en los protagonistas del proceso de construcción del
conocimiento de la realidad sobre el objeto de estudio, en la detección de problemas y
necesidades, y en la elaboración de propuestas y soluciones
Por lo tanto, según Fals Borda, (1986) señala:
´´ es un método de investigación cualitativa que pretende no sólo
conocer las necesidades sociales de una comunidad, sino también
agrupar esfuerzos para transformar la realidad con base en las
necesidades sociales”

Población
Es el conjunto de elementos de las cuales pretendemos indagar y conocer sus
características a una de ellas y para el cual serán válidas las conclusiones obtenidas en
la investigación, por tal razón la población como un conjunto de individuo que
poseen aspectos en común son estudiado en una determinada investigación, por tal
razón la población considera en esta investigación consta de 20 familia que está
dividida en 92 habitantes, la cual tenemos masculino 45 y femenino 47 para
Hernández y otros (2000) en función a lo planteado por Tamayo (2000) la define
como la totalidad del fenómeno a estudiar, en donde las unidades de población
poseen una característica común la cual se estudia y da origen a los datos de la
investigación.

Muestra

23
 Tamayo (2000) la define como una parte representativa de una población que
se investiga, mientras que Ballestrini (1998) establece que la muestra de un proyecto
de investigación es un “sub conjunto de la población siguiendo algún método de
muestra, con el cual se realizarán las observaciones y recogerán los datos”. Es de
hacer notar, que en esta investigación se toman en consideración 10 familias del
sector la Sabana de la Calle 23 de Enero

Técnicas e instrumentos de Recolección de Datos

Las técnicas constituyen la vía para llegar a la información referente a los
hechos o fenómenos. La Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda”
(2000), establece que las técnicas de recolección de datos vienen hacer las distintas
maneras de obtener información durante el proceso investigativo.
Según el manual de la Universidad Nacional Abierta (UNA 1999) proporciona
una definición de instrumento “consiste en un formulario, diseñado para registrar la
información que se obtiene durante el proceso de recolección”.
El instrumento que se aplicara va hacer la encuesta tipo cuestionario, según
señala el manual de normar para la elaboración y presentación de los trabajos de
grado para la especialización, Maestría y Tesis Doctoral de la Universidad Fermín
Toro (2000) “Consiste en un formulario diseñado para registrar la información que se
obtiene durante el proceso de recolección”.
Cabe destacar que dicho instrumento (Cuestionario) estará elaborado bajo la
modalidad de orden dicotómica (Si) y (No), el cual permitirá recabar información
precisa sobre el objeto de estudio, la cual se aplico a los habitantes del Sector la
Sabana de la Calle 23 de Enero.

Recolección de datos:
Para la recolección de datos en el presente estudio fue necesario utilizar
técnica de recolección de datos por la cual según Arias (2006), señala que las
técnicas de recolección de datos son las distintas formas o maneras de obtener la

24
información. De allí pues que, la recolección de los datos se refiere al uso de una
gran diversidad de técnicas y herramientas que pueden ser utilizadas por el
investigador para desarrollar los sistemas de información, estos pueden ser: los cuales
pueden ser la entrevista, la encuesta, el cuestionario, la observación, entre otros.
La cual es importante señalar en la presente investigación la técnica para la
recolección de datos se baso en una encuesta de pregunta cerrada a los jefe de familia
del sector la Sabana de la Calle 23 de Enero.

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CAPITULO IV

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 PLAN DE ACCION

Objetivo Actividades Recursos Estrategias Fecha Evaluación

Específico Humanos Materiales

Educar a los Charlas educativas Bachilleres: Material Realizar visitas Con las
habitantes del sobre la parasitosis Catarí Gregoria impreso casa por casa actividades
sector la intestinal. Falcón Erika Rotafolios para así lograr educativas
sabana sobre la Entrega de Folletos una mejor realizadas la
prevención de trípticos. Trípticos compresión de comunidad
la parasitosis Realización de los temas a comprendió lo
intestinal. visitas en el sector. desarrollar. importante de
la prevención
de la
parasitosis
intestinal.
Evaluar el Conversatorios Bachilleres: Formato para Visitar a cada Se determinó
conocimiento que sobre el tema Catarí Gregoria encuesta. una de las que los
poseen los abordado. Falcón Erika Material familias que habitantes
habitantes del Realización de didáctico conforman la poseen

27
sector la sabana encuesta. población en conocimiento
sobre la estudio para acerca de la
prevención de la aplicar el parasitosis
parasitosis instrumento. intestinal pero
intestinal. desconocen
sus causas y
medidas
preventivas.

Concienciar a Talleres Imágenes. Reunir a la Por medio de

los habitantes educativos. Impresas. comunidad en las estrategias
sobre las Lluvia de ideas. Rotafolios. un lugar donde implementadas
medidas de Ponencia sobre las Folletos. se facilite el se incrementó
prevención de medidas Pinturas. desarrollo de las la
la parasitosis preventivas. Pinceles. actividades, participación
intestinal. Realización de un seleccionar una comunitaria,
mural. pared de la permitiendo
comunidad para educar a los

28
realizar el habitantes del
mural. sector en
estudio sobre
la relevancia
de prevenir la
parasitosis
intestinal.

29
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
OBJETIVOS FECHA

Educar a los habitantes del sector la

sabana sobre la prevención de la
parasitosis intestinal.

Evaluar el conocimiento que poseen

los habitantes del sector la sabana
sobre la prevención de la parasitosis
intestinal.

Concienciar a los habitantes sobre las

medidas de prevención de la
parasitosis intestinal.

30
31
32