Tema 5

Concepto y Enfoques
sobre la Emoción
La delimitación del concepto de emoción
¿Qué es una emoción?
- Proceso (empieza y acaba) que se activa cuando detectamos algún cambio significativo para nosotros.
- Proceso altamente adaptativo, ya que te ayuda a sobrevivir y a adaptarte al medio. La regulación de las
emociones está muy relacionado con el que seamos seres sociales.
- Como consecuencia:
 Sentimos algo agradable o desagradable.
 Se altera la actividad del organismo.
 Se producen cambios en el comportamiento.
 Función social.

Hay reacciones: psicológicas, fisiológicas y comportamentales  gracias a las reacciones

comportamentales podemos ver las emociones que están sintiendo los demás, lo cual es muy adaptativo,
ya que, muchas veces basamos nuestra propia reacción emocional en lo que hacen los demás, nos sirve
para manejarnos en el mundo. Ej: veo a gente corriendo asustada, pues yo corro también. Ej: espero para
pedir a mis padres unas zapatillas cuando les veo de mejor humor.

Proceso multidimensional (una dimensión es algo que varía en un continuo) encargado de:

1. Análisis de una situación especialmente significativa.

2. Interpretación de la situación en función de la historia personal.
3. Expresión emocional o comunicación del proceso.
4. Preparación para la acción  actividad fisiológica (huida, lucha…).

Debemos diferenciar entre:

- Proceso emocional: cambio puntual que se produce en un determinado momento y con una duración
delimitada en el tiempo.
- Rasgo/tendencia emocional: esto está más relacionado con la personalidad de cada uno, son formas
habituales de respuesta emocional. Hace referencia a estructuras relativamente estables en el tiempo
(temperamento).

¿Cómo se manifiestan las emociones?

- Nivel fisiológico.
- Comportamental: expresión facial, corporal.
- Cognitivo: procesamiento evaluativo.

El proceso emocional: elementos y dimensiones

¿Qué elementos componen una emoción?

- Respuesta fisiológica.
- Estimulo externo o interno.
- Estado de ánimo.
- Recuerdo.
- Procesos mentales.
- Factor sorpresa o algo novedoso.

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Esto es lo que dijimos en las preguntas de clase.

El estudio científico de la emoción

Tenemos que tener en cuenta 3 niveles de análisis y establecer correspondencia entre ellos (sirven para explicar la
emoción y para cualquier cosa que tenga que ver con la Psicología):

1. Procesos fisiológicos y cerebrales.

2. Procesos cognitivos y experiencia subjetiva: esto solo lo podemos inferir, no podemos verlo, pero debemos
tenerlo en cuenta.
3. Conducta.

Dimensiones de la emoción

- Todas las emociones pueden considerarse como puntos en un espacio definido por unas pocas dimensiones
básicas.
- Modelos estructurales de la emoción : pretenden establecer las relaciones de complementariedad, semejanza
y oposición entre distintos estados emocionales.

Las emociones pueden ser positivas o negativas, pero varían en intensidad, dependiendo de la activación, que puede
ser alta o baja.

Afecto Básico (Russel, 2003)

Las funciones de las emociones

- Adaptación al entorno físico (Darwin, 1872), cuanto mejor te adaptes al entorno más garantizas tu
supervivencia.

Reeve, 1994.

Función Efecto
Adaptativa Preparan al organismo para la acción: los cambios fisiológicos te preparan para la huida o la
lucha.
Social Comunican nuestro estado de ánimo.

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Emocional Facilitan las conductas motivadas.

Funciones adaptativas de las emociones primarias

Emoció Función Adaptativa Función Adaptativa

n
Sorpresa Exploración Dirigir la atención a la situación novedosa.
Asco Rechazo Respuesta de escape o evitación; potenciar el desarrollo de hábitos
saludables.
Alegría Afiliación Conductas prosociales, aumenta la curiosidad y flexibilidad mental.
Miedo Protección Respuestas de escape o evitación ante el peligro.
Ira Autodefensa Reacción de autodefensa o ataque.
Tristeza Reintregración Aumentar la cohesión entre personas; pedir ayuda a otros; potencia la
empatía y el altruismo.

La función social de las emociones

- Comunicación verbal.
- Comunicación artística.
- Comunicación no verbal.
 Facilitan la interacción social.
 Controlan la conducta de los demás.
 Permiten la comunicación de estados afectivos.
 Promueven la conducta prosocial.
 Emoción y motivación  No hay conducta motivada sin emoción, ya que lo que
marca que volvamos a hacer algo es si nos ha hecho sentir bien, o nos ha hecho
sentir mal:
 En toda conducta motivada se producen reacciones emocionales.
 Una emoción puede determinar la aparición de la propia conducta
motivada dirigida a la meta.

Taxonomías de la emoción
Existen emociones básicas y secundarias.

Emociones Básicas
- Concepción evolucionista de la emoción.
- Universales y biológicos, con función adaptativa.

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- Según Paul Griffiths las emociones básicas son: “Respuestas de corta duración, altamente automatizadas
(desencadenadas por un estímulo automáticamente), desencadenadas en los primeros estadios del
procesamiento perceptivo e implementadas en estructuras cerebrales primitivas que compartimos con
muchos vertebrados, encontrándose en todas las culturas humanas y hallándose estrechamente relacionadas
con las respuestas que manifiestan otros primates.”

Características de las Emociones Básicas (Ekman, 2003):

- Universales, se observan en todos los seres humanos con independencia de la cultura.

- Son primitivas tanto filogenéticamente como ontogénicamente (están pronto en el desarrollo).
- Conllevan expresiones faciales específicas típicas.
- Van asociadas a diferentes tendencias de acción “no aprendidas”. Función adaptativa/afrontamiento.
- Poseen condiciones desencadenantes específicas y distintivas.

Relación entre las Emociones Básicas y Secundarias

Emociones Básicas Emociones Secundarias

Negativas Ira Vergüenza
Miedo Agresividad
Tristeza Odio
Asco/Repulsión Celos
Pavor
Envidia
Decepción
Disgusto
Desprecio
Preocupación
Desesperación
Culpabilidad
Aburrimiento
Desconfianza
Sumisión
Positivas Alegría Placer
Sorpresa Optimismo
Curiosidad
Deseo
Adoración
Orgullo
Éxtasis
Ternura

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La Rueda de las Emociones (Plutchnik)

pena

- Se organiza en función de 2 criterios: la polaridad afectiva y la similaridad entre emociones.

- La polaridad afectiva se refiere a que algunas emociones son experimentadas como afectivamente contrarias.
- Las emociones situadas en posiciones adyacentes son las más similares entre sí.
- Las emociones situadas en posiciones opuestas son contrarias en polaridad afectiva.

¿Emociones Básicas o Componentes Básicos? Ortony y Turner

Ingredientes/Componentes biológicos + Ingredientes/Componentes psicológicos = Emociones (básicas y secundarias).

Hay otros autores que dicen que no hay emociones básicas, si no que eso son conjuntos de componentes básicos.
Ingredientes que yo puedo combinar de distinta manera, controlando la cantidad, de manera que así se generan las
distintas emociones.

Las emociones:

- No son categorías cerradas e indivisibles.

- Son conglomerados o configuraciones de un conjunto de componentes básicos, tanto fisiológicos como
conductuales y cognitivos, que pueden combinarse de múltiples formas.

Mecanismos para generar emociones (Ortony y Turner):

- Generalización: quitar un componente a la emoción. Eliminación de alguno de los componentes de la emoción

antecedente.

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Ej: si yo del asco elimino las náuseas (componente visceral) se genera la repulsión.
- Especialización: añadir un componente a la emoción (generalmente de tipo cognitivo). Adición de nuevos
componentes, habitualmente cognitivos. Aumenta la especificidad de la emoción.
Ej: la tristeza/pena puede transformarse en duelo, por la pérdida de algo o alguien (dolor psicológico).

Estas emociones no están presentes desde siempre, por ejemplo, los niños pequeños no tienen vergüenza.

- Son fruto de la socialización y del desarrollo de las capacidades cognitivas.

- No se derivan “directamente” de las primarias.
- Se denominan sociales, morales o autoconscientes.
- Aparición aproximadamente a los 2,5-3 años.

Conclusión: las emociones secundarias no son universales y no están presentes desde el principio.

Existen 3 condiciones primarias para la aparición de las emociones secundarias:

1. Aparición de la identidad personal.

2. El niño debe estar iniciado en la internalización de normas sociales (lo que está bien y lo que está mal).
3. Debe ser capaz de evaluar su identidad personal de acuerdo a estas normas sociales.

Teorías clásicas de la emoción

¿Cuál es el mecanismo fundamental de las emociones?

¿La activación fisiológica causa o sigue a la cognición?

Teorías sobre la Activación Corporal (James-Lange)

Estímulo  Reacción corporal  Emoción

Las reacciones corporales instantáneas ocurren según patrones discernibles.

La experiencia emocional es la forma en que una persona da sentido a tales reacciones corporales.

Cuando los cambios fisiológicos no ocurren, la gente no siente emoción.

Cada emoción posee un patrón fisiológico específico, único, de respuesta somato-visceral para la existencia de una
emoción.

La propiocepción de la activación fisiológica ha de ser contingente con el episodio emocional.

El estímulo desencadenante de los patrones de activación fisiológica característicos de una emoción podría reproducir
esa activación.

Críticas a la teoría de James-Lange (Cannon):

- Emoción sin conexión (parálisis o cirugía que impide recibir información periférica).
- Idénticos cambios corporales diferentes emociones.
- La experiencia emocional es más rápida que el feedback orgánico.
- La inducción artificial de un estado de activación emocional no tiene como consecuencia el sentimiento
emocional.

Teoría de G. Marañon
Contribución al estudio de la acción emotiva con adrenalina  inyecta a 210 participantes adrenalina y observa:

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- 71% Emoción como si: perciben cambios somáticos (temblor, palpitaciones…) y una sensación emotiva
indefinida, pero percibida en frío, sin emoción propiamente dicha.
- 29% Reacción emocional completa: se perciben los cambios somáticos y además se sentían realmente
emocionados.

La emoción no surge simplemente de la percepción de

los fenómenos vegetativos periféricos.

Interacción actividad fisiológica – procesos cognitivos.

La actividad fisiológica es una condición necesaria,

pero no suficiente, para que se dé la reacción
emocional.

Los fenómenos emocionales (reacción emocional)

están determinados por factores personales (procesos
valorativos del estado de activación) y situacionales (el
contexto en que se produce).