Nombre del alumno. - Daniel Marino García García.

Matrícula: 178625

Grupo: 96 E140

Nombre de la Materia: Teorias cognitivas y educación

Nombre del docente: Dr. Manuel Juárez González

Número y tema de la Unidad: Actividad 1. Postura epistemológica personal.

Oaxaca, oax a 17 de Abril del 2023

 Su principal objeto de estudio es la brecha
CUARTA ETAPA entre naturaleza y experiencia humana que
1990-HOY existe en la actualidad en las ciencias
cognitivas y en filosofías de la mente.
FRANCISCO VARELA

El objeto es nada menos que la

En los 40’s Piaget reconceptualización de los problemas de la MINSKY,
diseñó un programa de
PRIMERA ETAPA 1977-1979
memoria
investigación en lo que él 1940-1946
denominó epistemología genética.

postula que las categorías se conforman no por
propiedades inherentes a lo categorizado, sino
por propiedades
ELEANOR ROSCH que son interaccionales
Presentaron su trabajo titulado “Un cálculo lógico (1943)

inminente en la actividad nerviosa”, MCCULLOCH Y

proponen que la lógica es la disciplina PITTS
educada para comprender el cerebro
y la actividad mental y ver que es un
dispositivo que encarna principios
lógicos en sus elementos
constitutivos o neuronas.
AUTORES Y Remarcan el «carácter corpóreo» del
CONCEPTOS DE LAS lenguaje. El centro de nuestros sistemas GEORGE LAKOFF Y
conceptuales se basa directamente en la RONALD
TEORIAS COGNITIVAS LANGACKER
percepción, en el movimiento, en la
experiencia física y en la socialización.

(1949) DONALD TERCERA ETAPA

HEBB 1970-1988
Menciona en su trabajo que
el aprendizaje se podía bazar en
OHN VON NEUMANN DE Autor que retomó
cambios cerebrales que surgen del
PRINCETON (1956) las ideas de McCulloch-
grado de actividad correlacionada
Pitts y dio un paso más al
entre las neuronas. SEGUNDA ETAPA realizar la invención del

1956-FINALES DE ordenador digital,

utilizando tubos de vacío
LOS 70´S
para representar a las
neuronas.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Página Web
https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-
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