MINISTERIO DE EDUCACIÓN

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ANUAL PARA EDUCACIÓN MEDIA

CENTRO EDUCATIVO: INSTITUTO RUFO A. GARAY
ELABORADO POR LA PROFESORA FELICIANA TAPIA

ASIGNATURA: COMUNICACIÓN NÁUTICA

I TRIMESTRE DOCENTE: FELICIANA TAPIA
FECHA: 11 DE MARZO AL 31 DE MAYO DE 2019 GRADOS: UNDECIMO M1 Y M2

ÁREAS: The seafarer job, The vessel, safety equipment

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
To describe the structure of the vessel and safety equipment.
To identify the different types of vessels
To describe the structure of the vessel and safety equipment.
To identify the different types of vessels

CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS

TRIM/ CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTIDUDINALES

SEMA Lenguaje y comunicación: Evidence general processes in resolv-
Esta competencia se refiere a la utiliza- ing maritime communications systems.
1. Obtains the di- The Seafarer Shows interest and ción del lenguaje como instrumento de
verse Asks for and gives willingness on all pro- comunicación oral y escrita. It is expressed in both oral and written
forms of personal information. posed activities in meeting their needs. It makes use of
communication class. En el conocimiento y la interacción con el the maritime vocabulary.
I/12 focus on seafarer. Uses the adjectives mundo físico:
of nationality, Takes the time in Ésta se refiere a la habilidad para inte-
2. Describes the Present Simple (to class and performs ractuar con el mundo físico, tanto en sus
crew positions. be, to have), personal the tasks assigned. aspectos naturales como en los genera-
Information Ex- dos por la acción humana.
3. Recognizes Ordi- change,Possessive Cooperates with
nal/Cardinal num- peers in learning En el tratamiento de la información y
bers. Adjectives new concepts competencia digital:
Uses the adjectives, (Ordinal/ Cardinal Consiste en disponer de habilidades para
4. Tells the time Saying Hello and numbers, routines, buscar, obtener, procesar y comunicar
at sea. Good-Bye, personal time at sea and the información y para transformarla en co-
interview. crew) nocimiento.
5. Notes daily rou-
tines. Asks and uses the identifies
adjectives of nation- fundamental Social y ciudadana:
ality (Countries and concepts Hace posible comprender la realidad so-
 nationalities.) cial en que se vive, cooperar, convivir y
Is responsible with ejercer la ciudadanía democrática en una
MODERN SHIP`S their assignments sociedad plural, así como comprometer-
CREW se a contribuir a su mejora.

Uses basic verbs Values the Para la autonomía e iniciativa Personal:

about routine; importance of the Se refiere, por una parte, a la adquisición
months, dates and different types of ve- de la conciencia y aplicación de un con-
times; ssels junto de valores y actitudes personales
interrelacionadas
Writes-Simple
Present questions us- Competencia soporte tecno-industrial:
ing “When” and Esta oferta educativa ofrece un conjunto
“What time”; de conocimientos
en el área marítima- portuaria y marino-
Pronounces third costero, que le
person form, and permiten al estudiante Desarrollar las
negative form; competencias
necesarias para las Actividades dentro
Identifies del sector
ordinal/cardinal
numbers;

Discusses the daily

routines; 24 hours
clock, dates;

Understands The
International Mar-
itime Alphabet Recognize and identify different
(Flags). types of vessel.

1. Names different The Vessel Assumes responsibil- Respects safety commands

types of vessels. Explains ity to
Types of vessel. know the safety
Handles speaking through different
2. Identifies what Types of cargo. equipment
communication skills in the English lan-
vessels transport. Places on board. guage.
Locations. Show interest and
3. Describes the Explains willingness on all pro-
parts of a vessel.
 Transportation of posed activities in
4. Describes the cargo/passengers. class.
location and pur- Assistance and ser-
pose of safety vice. Takes the time in
equipment. The catching of class and performs
fish.(fishermen) the tasks assigned.
5. Uses safety com- Peace keeping
mands. (warships).
Explains the parts
6. Identifies safe of the hull
precautions to be
observed during Simulates in class-
boat operations in room
regard to weather, Safety equipment.
sea conditions and Safety commands.
hazards to naviga- Location of safety
tions..-- equipment.
Manages the
7. Demonstrates terminology used in
safety precautions safety devices
for coming along- It makes use of the
side a large vessel.

8. Demonstrates English language to

procedures for re- explain the proper-
covering a person ties of the security,
from the water. the stability of the
ship's hull

METODOLOGÍA Y TÉCNICAS:
 PROYECTOS GRUPALES.
 FOROS DE DISCUSIÓN.
 RÚBRICAS.
 APLICACIÓN DE LAS TI’C. (CUADROS SINÓPTICOS, MAPAS CONCEPTUALES, PRESENTACIONES EN POWER POINT ETC…)
 INVESTIGACIÓN.
  OBSERVACIONES
 CARPETAS O PORTAFOLIOS
 PROYECTOS
 ESTUDIO DE CASOS.
 OBSERVACIONES
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
 MAPAS CONCEPTUALES
 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
 TALLERES
 PROYECTOS
 EXPOSITIVAS
 APRENDIZAJE POR PROYECTOS(APP)
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
 Resumen ejecutivo hecho por la Profesora Kayra