“Desarrollo del niño y del adolescente" Judith Meece
SÁNCHEZ CASTILLO MARIA DE LOS ANGELES & SÁNCHEZ LÓPEZ DANIELA JOCELYN
Teoría del desarrollo personal de Erikson
Confianza frente a desconfianza
Autonomía frente a vergüenza y duda
Iniciativa frente a culpa
Laboriosidad frente a inferioridad
Identidad frente
Auto concepto
El auto concepto designa creencias,
actitudes, o ideas referente a uno
mismo.
autoestima
Juicio personal de valor, indica hasta
donde somos capaces,, exitosos o
valiosos.
Durante las primeras etapas los niños
se describen a partir de sus rasgos
físicos, intereses, acciones otros
conozca el yo
aspectos concretos.
En los años intermedios empiezan
describirse partir de rasgos
psicológicos
Implicaciones en la
educación
Los alumnos necesitan:
Ambiente escolar seguro y
relaciones afectuosas.
Oportunidades para
descubrir fuerzas especiales
y cultivarlas.
Conocer puntos de vista y
opciones vocacionales.
Concepciones de los papeles sexuales
Mujeres y hombres adoptan ideas y
crean una auto imagen ajustada a la
definición social de MASCULINO y
FEMENINO.
Cuando no se aceptan las conductas y
comportamiento del sexo se sufre
rechazo por parte de adultos o
compañeros.
Adquisición de una identidad étnica
La identidad étnica es el sentido de
identidad en relación con la
pertenencia a un grupo racial o étnico.
La pertenencia a un grupo étnico
constituye una parte importante de la
identidad como el sexo.
A causa de los prejuicios étnicos y
raciales a veces les es difícil a los
niños desarrollar sentimientos positivos
de competencia y autoestima.
Éste proceso generalmente comienza
en la adolescencia.
Los niños provenientes de las minorías
étnicas deben conciliar
expectativas de qué se integren a la
sociedad general con las de sus
padres, quienes desean que no
pierdan su identidad cultural.
El niño es un ser social y aprende de los patrones de la vida en
sociedad.
Cómo conocemos a otros y nos relacionamos con ellos
Las relaciones de padres y compañeros se relacionan a la
conducta del niño y adolescente
¿Cómo pueden los profesores
Relaciones con los compañeros
La aparición de la sensibilidad
mejorar esas relaciones?
Mediante el aprendizaje cooperativo y
interpersonal, donde el niño actividades de entrenamiento
aprende a tomar decisiones y individual en el aula.
resolver conflictos, a partir de la
Cómo crear un ambiente motivacional
relación que establece con su
compañeros. positivo en la escuela
Las relaciones positivas mejoran Actividades motivadoras
los sentimientos de competencia, Valor intrínseco del aprendizaje
eficacia y autoestima. Propiciar sentimientos positivos de
Las relaciones insatisfactorias competencia y eficacia
Reconocer el mejoramiento personal
repercuten en el autoestima,
Oportunidades de decisión
ambiente escolar, familiar etc.
Oportunidades de colaboración
Desarrollo de la conducta prosocial
Las conductas prosociales aparecen en las relaciones familiares
positivas, y continúan aumentando en la etapa escolar.
Los castigos, las restricciones o prohibiciones no ayudan a aprender
conductas prosociales.
Mejorar la conducta prosocial mediante mensajes reflexivos.
Desarrollo de la conducta agresiva Causas de la agresión física
Agresión: comportamiento tendiente a Interacciones con los
perjudicar o lastimar a otra persona. padres
Influyen factores biológicos, ambientales, Condiciones estresantes
Castigos incongruentes o
las familiares, culturales y de compañeros.
El no tratar niños con perfil agresivo , persiste ineficaces-Proceso
en el resto de su trayectoria escolar. coercitivo familiar
Reducir la agresión escolar
Mediante programas de intervención
Solución de conflictos, aprender habilidades necesarias para resolverlos.
Retroalimentación correctiva