Trabajo Final

Motivación y Emoción

Título: Ámbito Clínico de aplicación de la Motivación y Emoción en:

Niños víctimas de violencia doméstica y sexual de la asociación Nuevo Amanecer
Juntos - Albergue Casa del Buen Trato Hovde, que padecen trastorno de estrés
postraumático.

Docente:
ALIAGA HUIDOBRO, Luz Elizabeth

Autores:
Caballón, Daniel colocar sus nombres y apellidos completos
Herrera, Laura
López, Joshelyn
Tarazona, Marisol
Vargas Herrera, María Silvitis

Lima 28 de Julio 2022

 I. Importancia de la motivación en el ámbito clínico
Revisado
La motivación es clave en la mayoría de los trastornos psicopatológicos cuando

derivan en situaciones de bloqueo y desesperación, en las cuales el paciente no es capaz

de ver una salida de sus problemas. El efecto motivador más importante es hacerle ver que

existe un camino para salir de esa situación, que ese camino se puede recorrer en

conjunto con las herramientas necesarias que el médico o psicólogo le otorgará para

afrontarlo con éxito y garantías la situación. Al incrementar la motivación se enciende la

corteza prefrontal del paciente. Se debe tener en cuenta los principios básicos del

encuadre motivacional como la empatía, escucha activa, comprensión y el apoyar la

autoeficacia y el optimismo.
Por lo tanto, es de gran importancia, trabajar en la motivación de los niños víctimas de

violencia y abuso sexual, ayudar a mejorar su salud mental para tener futuros ciudadanos

sin problemas a causa de este tipo de situaciones.

Como se sabe desde hace muchos años atrás, los efectos de violencia y abuso

sexual en niños(as), es “La persistente aceptación social de algunos tipos de violencia

contra los niños es un factor importante que contribuye a su perpetuación en casi todos los

Estados”. (Pinheiro, 2022.). También, existe la normalización de abuso sexual de menores

de edad en algunos países como en Afganistán en el que se “ve un número

alarmantemente alto de casos de explotación sexual, entre los cuales la práctica llamada

Bacha Bazi ha atraído la atención y las críticas generalizadas de todos los sectores.”

(Verma, 2019). Lo que demuestra que “Ningún país puede medir su avance en la

eliminación de la violencia contra los niños, sin tener datos fiables” (Pinheiro, 2022.).

Todas estas situaciones alarmantes, además, en algunos países se acepte y/o normalice

este tipo de agresiones a menores de edad, lo que conlleva a graves perturbaciones

mentales y emocionales, y a graves grados de estrés postraumático, por lo que, es

importante fomentar la motivación y emoción en las víctimas, para que tengan un mejor

desarrollo y aprendizaje, no solo en lo académico, sino que en todos los aspectos de su

desarrollo personal, deportivo, artístico, etc.

2 integrantes: Marisol y Joshelyn

Falta
II. BASES TEÓRICAS DEL TEMA A ABORDAR SEGÚN ÁMBITO ELEGIDO

EJEMPLOS:
En el ámbito de salud: trastornos de estrés post traumático

2 integrantes
Laura y Maria
 Completar
III. DIAGNÓSTICO INICIAL
1. técnicas e instrumentos
Para poder efectuar el diagnóstico inicial se utilizará técnicas e instrumentos

que nos ayudan a medir el nivel de ansiedad, niveles traumáticos, entre otros eventos

relacionados al estrés postraumático, los cuales nos servirán como base para el diseño

del programa motivacional y emocional.

Inventario Multiaxial Millón III

Escala de Trauma de Davidson:

Cuestionario de Experiencias Traumáticas

Test De la Figura Humana

Ficha técnica Test de la Figura Humana

Autor: Karen Macchover

Año 1947

Aplicación: Niños, adolescentes, adultos

Se creó con el propósito de poner en relieve la personalidad del ejecutante

El test de la figura humana evalúa personalidad a través del dibujo de la figura

humana, proyectando toda una gama de rasgos significativos y útiles para un mejor

diagnóstico. Identificando la visión que tiene el sujeto de sí mismo, los demás, su

entorno y su relación con el mundo.

Las principales características que se evalúa en el test gráfico proyectivo son

conceptos de sí mismo, cualidades del sujeto, actitudes hacia los demás, imagen

del yo ideal.

Ficha Técnica: Test de Autoestima de Rosenberg

Autor: Rosenberg
Año: 1965

Ámbito de aplicación: A partir de los 11 años

Propósito: Evaluar la autoestima personal entendida como los sentimientos de valía

personal y de respeto así mismo.

Confiabilidad: Fiabilidad es de 80. Cronbach

Duración: Sin tiempo

Escala Psicométrica: 10 ítems

Ficha Técnica:

 Cuestionario de ansiedad

Ficha técnica: Cuestionario de Ansiedad

Nombre: Cuestionario de Ansiedad

Autor: Lee, 2020

Adaptación peruana: Caycho-Rodríguez et al., 2020

Administración: Individual o colectiva.

Duración: Aproximadamente de 25 a 30 minutos.

Aplicación: Para adolescentes y adultos.

Confiabilidad: Alfa de Cronbach 0.89 en la adaptación peruana.

Escala psicométrica: Compuesta por 5 ítems de puntuación

 Escala de resiliencia

Ficha técnica: Escala de Resiliencia.

Nombre: Escala de Resiliencia.

Autor: Wagnild, G. Young, H. (1993). Procedencia: Estado Unidos.

 Adaptación peruana: Angelina Cecilia Novella Coquis (2002) Universidad Nacional

Mayor de San Marcos.

Administración: Individual o colectiva.

Duración: Aproximadamente de 25 a 30 minutos.

Aplicación: Para adolescentes y adultos.

Significación: La Escala evalúa las siguientes dimensiones de la resiliencia:

Ecuanimidad, Sentirse bien solo, Confianza en sí mismo, Perseverancia, y

Satisfacción.

Confiabilidad: Alfa de Cronbach 0.89 en la adaptación peruana.

Escala psicométrica: Compuesta por 25 ítems de puntuación Likert de 7 puntos.

· Factor 1: competencia personal (17 ítems)

· Factor 2: Aceptación de uno mismo y de la vida (8 ítems)

2. Beneficiarios del programa

“LA Asociación Nuevo Amanecer Juntos - Albergue Casa del Buen Trato

Hovde” Es una institución que busca contribuir al ejercicio pleno de Derechos de los Niños,

Niñas y Adolescentes afectados y afectadas por diversas formas de violencia (violencia

sexual, castigo físico y trato humillante y, trata de personas), la exclusión por pertenencia a

los pueblos originarios y la condición de discapacidad, exclusión de la lengua y cultura

originarias en el aprendizaje escolar. Todas estas situaciones, además de los daños físicos

generan graves daños psicológicos, conduciéndolos a muchos trastornos psicopatológicos,

dentro de ellos el trastorno de estrés post traumáticos. Por ello, consideramos fundamental

poder realizar un programa de apoyo motivacional y emocional que ayude a mejorar el

funcionamiento tanto físico como psicológico, que contribuya al bienestar de los niños

pertenecientes a esta comunidad.

IV. PROGRAMA MOTIVACIONAL

1. Objetivo general:
Mejorar la calidad de vida y contribuir al afrontamiento del trastorno de estrés post

traumático en los niños de la Asociación Nuevo Amanecer Juntos - Albergue Casa del

Buen Trato Hovde, afectados por diversas formas de violencia.

2. Objetivos específicos:

● Fomentar la regulación y expresión emocional en los niños de la Asociación

Nuevo Amanecer Juntos - Albergue Casa del Buen Trato Hovde, víctimas de violencia.

● Promover estrategias de motivación para la mejora de la capacidad

adaptativa en los niños de la Asociación Nuevo Amanecer Juntos - Albergue Casa del

Buen Trato Hovde, víctimas de violencia.

● Brindar herramientas que ayuden a comprender y procesar el

acontecimiento traumático, en los niños de la Asociación Nuevo Amanecer Juntos -

Albergue Casa del Buen Trato Hovde, víctimas de violencia.

 3. Estrategias de intervención motivacional/emocional
METODOLOGIA
ACTIVIDADES RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES COSTOS

1. “Feria informativa” Recurso humano: Financiamiento:

El orador les dará la bienvenida a los ● 1 orientador ● Gigantografía s/20
niños, los voluntarios y encargados de la ● 1 orador. ● Toldo s/30
casa hogar. ● Los niños, encargados y voluntarios ● Afiches s/50
Seguidamente se brindará las de la ● Sillas s/10
instrucciones y explicará todo lo comunidad. TOTAL: s/120
relacionado con la problemática y las Recurso material:
estrategias de intervención motivacional ● 1 toldo mediano.
que se efectuará en los afectados. De ● 1 mesa
igual manera, los ● 4 sillas
participantes podrán acercarse a ● 100 Afiches
absolver dudas. ● 1 gigantografía
Se brinda folletos informativos y
la retroalimentación.
La realización de este modulo consta
aproximadamente de 45 minutos.
2.“Evaluación a los pacientes mediante Recurso Humano: Financiamiento:
técnicas e instrumentos”  5 estudiante de Psicología  50 lápices s/ 20
El objetivo de esta fase es evaluar al  Participantes de apoyo el  Papel bond s/ 15
paciente mediante los instrumentos de albergue  Borradores s/ 10
evaluación descritos, establecer los Recursos materiales:  Tajadores s/ 10
objetivos del taller e informar del  Papel  Impresiones de los
modelo con el que trabajaremos. De esta  Lápices instrumentos s/ 50
manera se fomenta la sensación de  Borradores
control y el bienestar de la persona. La  Tajadores TOTAL: 105
realización de este  Material de apoyo de
módulo consta de una sesión de Instrumentos y pruebas
aproximadamente hora y media.
3.“Fortaleciendo Mi Autoestima “ Recursos humanos:
Los evaluadores dan la bienvenida a los ● 2 evaluadores Financiamiento:
participantes y los organizan en cada ●Los encargados del manejo y personal ● Hojas Bond s/3
posición, brindándoles las herramientas de apoyo del albergue. ● Lápices s/15
necesarias para iniciar con la actividad. ● Sillas s/20
En este ejercicio se solicitará a los ● Mesas s/30
participantes realizar un dibujo con Recurso material:
características que les representen, ● Hojas bond TOTAL: s/ 68
luego tendrán que redactar una carta ● Lápices
hacia ellos mismas en la que tendrán ● Sillas
que incluir logros, aspiraciones y ● Mesas
palabras de apoyo. El objetivo de esta
actividad es que reconozcan sus valores,
aptitudes y puedan mejora su
autoconcepto. Para finalizar se emplea
una breve retroalimentación en base a la
información obtenida por los
participantes, resaltando la importancia
del autoconcepto y brindando tips para
trabajar y mejorar la autoestima.
4.“Practicando la relajación” (Terapia Recursos humanos:
cognitivo-conductual).  5 estudiantes de psicología Financiamiento:
El objetivo de esta actividad es la (evaluadores)  Afiches s/ 10
modificación de patrones de  Personal de apoyo del  Alquiler de equipo
pensamiento distorsionado y el albergue. de sonido S/ 55
entrenamiento en habilidades de Recursos materiales:
solución de problemas, manejo de  Afiches
ansiedad y estrés.  Equipo reproductor de sonido TOTAL: S/ 65
Se brindará estrategias para conseguir  Grabaciones de música
disminuir las tensiones y los relajante
pensamientos o recuerdos negativos.
Mediante técnicas de respiración, donde
utilicemos el diafragma o el abdomen
para reducir la posibilidad de
hiperventilar. El evaluador indicara a los
pacientes: Tomar aire lentamente por la
nariz mientras cuento hasta tres, hacer
una pequeña pausa y soltar lentamente
el aire mientras cuento hasta tres,
intentaremos hacer expiraciones más
largas que las inspiraciones.
5.“Fortaleciendo Mis Habilidades Recursos humanos: Financiamiento:
Sociales”  5 estudiantes de psicología  Afiches s/ 5
Mediante esta actividad se motivará el (evaluadores)  Material de apoyo y
reconocimiento de la necesidad del  Personal de apoyo del folletos s/ 20
contacto con los otros para sentirse y albergue.
estar bien. Asimismo, la importancia de Recursos materiales:
mantengas el contacto con los seres
queridos y con su entorno más cercano,  Afiches
ya que ellos pueden apoyarles durante la  Materiales de y folletos de
complicada situación y el proceso de apoyo.
recuperación. Se motivará la expresión
de los sentimientos, sentirse
escuchados, organizar pensamientos y
ser consciente de como la presencia de
otras personas les ayudarán a no
sentirte solos.
6.“Terapia de exposición (Psicoterapia) Recursos humanos: Financiamiento:
El objetivo de esta actividad es que los  5 estudiantes de psicología  Papel s/ 5
pacientes aprendan a controlar su temor (evaluadores)  Lapiceros s/10
al exponerlas poco a poco y de forma  Trabajadores de apoyo del  Alquiler de sillas y
segura a la experiencia traumática que albergue. mesas s/ 45
tuvieron. Se pedirá a los evaluados que Recursos materiales:
escriban sobre su experiencia. Esta  Papel TOTAL: S/ 60
terapia ayudar a las víctimas a reducir los  Lapiceros
síntomas que les causan angustia.  Sillas
 Mesas

7.“Restructuración cognitiva”
El objetivo de esta actividad es ayudar a Recursos humanos: Financiamiento:
comprender el acontecimiento  5 estudiantes de psicología
traumático. Se entregará a los (Evaluadores)  Laminas s/ 15
participantes laminas con diferentes  Personal de colaboración del  Plumones s/ 20
eventos y se pedirá que pinten el que albergue.
consideren que tiene similitud con el TOTAL: s/ 35
acontecimiento vivido. A veces las
personas recuerdan la situación de Recursos materiales:
manera diferente de cómo sucedió, o  Laminas
pueden sentirse culpables o  Plumones de colores
avergonzadas por algo que no fue su
culpa. La restructuración cognitiva puede
ayudar a las personas con este trastorno
a pensar en lo que sucedió de manera
realista.
 4. . Cronograma del programa

ACTIVIDADE DURACIO FECHA DE FECHA DE DURACIÓN EN “SEMANAS” RESPONSABLE

S N EN DIAS INICIO CULMINACION (MAYO-JUNIO-JULIO) S
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1. “Feria Moderador
informativa” 3 DÍAS 02/05/2022 06/05/2022 - López, Joshelyn

2.“Evaluació
n a los Evaluadores
pacientes -Tarazona,
2
mediante Marisol
SEMANAS 09/05/22 20/05/22
técnicas e - Vargas, María
instrumentos
”

3.“Fortalecie 7 DIAS 23/05/22 31/05/22 Evaluadores

ndo Mi - Caballón, Daniel
Autoestima “ - Herrera, Laura

4.“Practicand Evaluador
o la 10 DIAS 01/06/22 10/06/22 -Tarazona,
relajación” Marisol
(Terapia - López, Joshelyn
cognitivo-
conductual).

5.“Fortalecie Evaluadores
ndo Mis 3 DIAS 27/06/22 30/06/22 - Caballón, Daniel
Habilidades - Herrera, Laura
Sociales” - Vargas, María

6.“Terapia de Evaluadores
exposición 7 DIAS 01/07/22 09/07/22 Tarazona, Marisol
(Psicoterapia Caballón, Daniel
)
7.“Restructur Evaluadores
ación 5 DIAS 25/07/22 31/07/22 -Herrera, Laura
cognitiva” -Vargas, María

5. Evaluación de programa

Mejorar la calidad de vida y contribuir al afrontamiento del trastorno de

Objetivo
estrés post traumático en los niños de la Asociación Nuevo Amanecer
Juntos - Albergue Casa del Buen Trato Hovde, afectados por diversas
formas de violencia.
Resultados Indicadores Fuentes de verificación
1.
2.
3.
V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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