REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “BOLÍVAR Y PALACIOS”
DEPARTAMENTO DE EVALUCIÓN

AÑO ESCOLAR: 2020-2021 I Lapso AÑO: 3ro. SECCIÓN: Todas (A-B-C-D)

ÁREA DE FORMACIÓN: Biología DOCENTE: Argelia Díaz Correo electrónico:
argeliabolivarypalacios@gmail.com
MÓDULO INSTRUCCIONAL N°: 1 FECHA: 5 al 17 de octubre 2020
Guía Pedagógica 1
TEMA GENERADOR: Nuevo inicio para crear, comprender, expresar y participar en biología.

Contenidos a desarrollar: (Tejido Temático)

 Retos de la educación a distancia

 Propósitos de este nuevo año escolar en el área de biología
 Introducción a la biología
 La Gimnasia Cerebral como estrategia de neuroaprendizaje para el mejoramiento de la comprensión de nuevos
conceptos teórico-prácticos en el área de la biología.

Retos de la educación a distancia en Biología

La ocasión es propicia para invitarlos y animarlos a continuar en este nuevo año escolar en la consecución de
su aprendizaje en el área de biología, la cual se desarrollara desde una perspectiva actual en tiempos de pandemia
por el ya conocido Covid 19, donde nos corresponde adaptarnos y/o transformarnos para un nuevo estilo de vida
espiritual, personal, familiar, social, educativo, deportivo, recreativo y laboral, asumiendo cambios importantes que
nos exige tomar retos en pro de nuestro crecimiento como seres humanos .

La educación a distancia como sistema de estudio no ha sido nuestra fortaleza en nuestro país, ya que pocas
instituciones educativas o centros de formación utilizaban plataformas dedicadas para tal fin, solo la Universidad
Nacional Abierta (UNA) es pionera en Venezuela en la educación a distancia.
Es importante señalar que los retos de la educación a distancia que nos exige la circunstancia actual, nos
atañe no solo a los alumnos, sino también a padres, representantes y docentes, razón por la cual nos motiva para
buscar diferentes estrategias digitales de aprendizaje vivencial que nos permitan crear, comprender, expresar y
participar en nuevos estilos de enseñanza aprendizaje para desarrollar nuevas capacidades, habilidades y destrezas
para beneficio propio, de nuestra familia y el de nuestros semejantes.

Propósitos de este nuevo año escolar en Biología

Promover nuevas experiencias vivenciales desde casa que faciliten el aprendizaje significativo de los
alumnos para el reforzamiento de los conocimientos previos adquiridos, así como el desarrollo e integración de
nuevos conceptos teóricos-prácticos en el área de biología.

¡Bienvenidos al nuevo año escolar 2020-2021!

Introducción a la Biología

“La palabra biología deriva de dos vocablos griegos: bios que significa vida y logos = estudio. (Proverbio y
Marín, 2006). Es una ciencia que estudia el funcionamiento y las características de los seres vivos (seres humanos,
plantas y animales) utilizando cuatro principios importantes que la asocian con otras ciencias naturales como la
Física y la Química.
 Clasifica, es decir, agrupa y relaciona todos los seres vivos mediante su descripción,
ordenamiento y enumeración en grupos conocidos como dominios, reinos, clases, familias, especies.
 Explica mediante ideas previas o hipótesis, con el fin de que todo lo observado pueda
ser comprendido.
 Predice de manera clara, considerando las modificaciones del ambiente representadas a
través de modelos, maquetas, programas matemáticos y computacionales con el fin de explicar lo que
nos rodea.
 Controla después de la predicción, ya que se puede cambiar un destino y modificar un
resultado.

La biología como ciencia se fundamenta en la aplicación del método científico, donde el investigador debe
conocer y familiarizarse con todos los pasos necesarios para experimentar en laboratorios, llevar a cabo las
deducciones y crear teorías científicas una vez obtenidos los resultados de la experimentación. Es una ciencia que
estudia la vida y sus cambios observando, analizando y cuantificando los datos obtenidos, estudia los fenómenos de
la naturaleza viva, es decir los seres vivos, su origen, evolución, propiedades, nutrición, morfogénesis, reproducción
patogenia entre otros , observa dichos fenómenos, los analiza y los sistematiza, comprobando y/o desarrollando
nuevas teorías las cuales son publicadas para conocimiento público y serán revisadas a futuro por nuevas
generaciones.
Entre los pasos del método científico se pueden mencionar:
 La observación
 El planteamiento del problema
 La formulación de hipótesis
 La experimentación
 El análisis de resultados
 La elaboración de conclusiones.
 La biología como ciencia tiene diversos campos de estudio:

 Bacteriología: estudia las bacterias.

 Biofísica: estudia el estado físico de la materia viva.
 Biología: estudia las moléculas que constituyen los seres vivos.
 Botánica: estudia las plantas.
 Citología: estudia los tejidos.
 Ecología: estudia los ecosistemas.
 Embriología: estudia cómo se desarrollan los óvulos fecundados.
 Etología: estudia el comportamiento de los animales.
 Evolución: estudia cómo han ido variando las especies a lo largo del tiempo.
 Fisiología: estudia las funciones orgánicas de los seres vivos.
 Genética: estudia cómo se heredan los caracteres biológicos.
 Histología: estudia los tejidos.
 Microbiología: estudia los organismos microscópicos.
 Morfología: estudia la estructura de los seres vivos.
 Paleoecología: estudia los ecosistemas del pasado.
 Paleontología: estudia los restos de vida en el pasado.
 Taxonomía: estudia la clasificación de los seres vivos.
 Virología: estudia los virus.
 Zoología: estudia los animales.

Y a ti… Qué área de la Biología te gustaría conocer?

Estrategias de neuroaprendizaje para el mejoramiento de la comprensión de los nuevos conceptos

teórico-prácticos en el área de la biología.

Para este nuevo período escolar, se desarrollaran nuevos contenidos en la rama de la biología relacionados
con la teoría celular y el microscopio, la célula como un sistema y la fotosíntesis y respiración celular. En este
sentido, se plantean desarrollar algunas estrategias que estimularan las diversas estructuras del cerebro que
permitirán la activación de zonas específicas que facilitaran el aprendizaje significativo del alumno en el nuevo
contenido a desarrollar.
Nuestro cerebro es el centro de operaciones más grande de nuestro cuerpo, en él se desarrollan una gran
cantidad de circuitos neuronales que activan todas las respuestas corporales de acuerdo a los diferentes estímulos
sensoriales que se nos presenten. En este sentido, si observamos detalladamente la organización de los hemisferios
cerebrales izquierdo y derecho, podemos encontrar áreas importantes donde se desarrollan diversas actividades de
los seres humanos según se muestra en la imagen.
 Las nuevas estrategias a desarrollar estan enfocadas en la técnica de la Gimnasia Cerebral, la cual consiste en
realizar actividades prácticas para estimular el aprendizaje con todas las estructuras del cerebro como son el cerebro
primitivo o tallo cerebral, en el cual se desarrollan todas las funciones básicas del ser humano relacionadas con la
respiración, alimentación y sueño, todas sus acciones las realiza de manera instintiva. El sistema límbico o cerebro
emocional donde se encuentran todas las emociones como la alegría, tristeza, miedo, rabia, asco. El neocórtex o
cerebro pensativo, que es donde se desarrollan todas las funciones intelectuales, de razonamiento y el aprendizaje.

Los movimientos de gimnasia cerebral mejoran la atención, concentración, memoria, capacidades,

habilidades y destrezas necesarias para el aprendizaje de las diversas asignaturas a nivel de preescolar, básica,
bachillerato y universitario, pueden ser realizadas a partir de los 4 años de edad.
 Cada persona tiene una manera singular y apropiada para estudiar de forma óptima con “ PACE”, esto es la
realización de 4 pasos importantes que permitirán al individuo energizarse y estar en un estado de relajación y
atención para la adquisición de nuevos conocimientos.

PACE
1. Tomar agua
2. Ejercicios de botones cerebrales
3. Ejercicio de marcha cruzada
4. Ejercicio de ganchos de Cook.
 Para complementar esta Guia Pedagógica puedes ingresar al siguiente link
(https://materialeseducativos.net/2019/09/06/25-ejercicios-de-gimnasia-cerebral/) para que profundices en cada uno
de los movimientos de gimnasia cerebral y facilitar el mejor desarrollo de la actividad evaluativa.

Aprender es como un arpa

Con colores de arcoíris
El rojo te enseña a amar
Y el amarillo a que te inspires
Con el verde aprendes a actuar
Con el exquisito azul
Tu inteligencia se esmera
En razonar y calcular
El arte de enseñar con CLASE
Dra. Luzardo de Zschaeck

Guía Pedagógica elaborada por la Docente de Biología

Argelia Díaz
Septiembre 2020
 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “BOLÍVAR Y PALACIOS”
Departamento de Evaluación
AÑO ESCOLAR: 2020-2021 I Lapso AÑO: 3ro. SECCIÓN: A-B-C-D
ÁREA DE FORMACIÓN: Biología DOCENTE: Argelia Diaz
ACTIVIDAD EVALUATIVA: Elaborar una Infografía FECHA DE ENTREGA Forma de Entrega: Ponderación:
sobre la promoción de la Gimnasia Cerebral en 17 de octubre 2020 Online - Presencial 20 %
tiempos de pandemia.

Instrucciones Generales:
 Las actividades asignadas están basadas en el contenido de la Guía Pedagógica Número 1. Sin embargo,
usted puede realizar revisiones bibliográficas en físico y/o via web sobre información relacionada para
complementar su actividad evaluativa.
 Su actividad evaluativa es de manera INDIVIDUAL, por lo que los trabajos idénticos perderán puntos en su
nota final.
 Todas las asignaciones enviadas deben estar debidamente identificadas con el nombre del alumno y nombre
de la actividad. Ejemplo : Argelia Diaz – CI: 9412664 – Mapa Mixto
 Todos los trabajos estarán acompañados de la escala de estimación correspondiente.
 Para desarrollar su trabajo los estudiantes pueden utilizar hojas blancas, recicladas o láminas de papel bond.
 Las actividades se pueden enviar de manera digital con fotografías scaneadas o entregar directamente en la
sede del Colegio.
 Antes de realizar la actividad es importante la correcta lectura del tema, procesar la información para
después pasar a la construcción de la evaluación.
 Cuide la redacción y la ortografía.

RECUERDE que la fecha de entrega es del 05 al 17 de Octubre del presente año. Sin Prorroga.

Instrucciones específicas:
 Utilice un (1) pliego de papel bond o seis (6) hojas recicladas tamaño carta y péguelas de manera que
alcance el tamaño aproximado al pliego de papel.
 Elabore una infografía titulada “Promoción de la Gimnasia Cerebral en la comunidad en tiempos de
pandemia” tomando en cuenta los siguientes elementos:
 Título en colores, llamativo e ingenioso que logre atrapar la atención de los habitantes de su
comunidad. Puede utilizar letra moderna tipo lettering.
 Textos con lenguaje claro y sencillo.
 Imágenes relacionadas con la Gimnasia Cerebral, pueden ser dibujadas y coloreadas, impresas o
recortadas
 Escriba con letra legible acorde al tamaño del pliego de papel, títulos en letras grandes, subtítulos
en letras medianas y el desarrollo del contenido teórico en letra más pequeña pero visible y legible.
 Debe colocar en su infografía los siguientes subtítulos sobre el tema de la Gimnasia Cerebral y
desarrollarlos con sus respectivas imágenes relacionadas:
 Definición
  Objetivos
 Beneficios
 Importancia de la Gimnasia Cerebral en la comunidad
 Actividades de Gimnasia Cerebral:
 Ejercicios de inicio : El PACE
 Otros ejercicios de Gimnasia Cerebral (Seleccionar solo 10 movimientos de
los 26 que aparecen en la imagen adjunta en la presente guía pedagógica)
 Slogan: Mensaje de motivación a cuidar la salud en la comunidad a través de
la Gimnasia Cerebral
 Ordene la información y las imágenes de acuerdo al tamaño del papel
 Diseñe su infografía a su gusto
 Realice un registro fotográfico de la actividad y envíe de manera digital accediendo a la página
SAE indicada.
 De no contar con el recurso digital, enviar en físico a la institución colocando los datos de
identificación correspondiente al alumno
ESCALA DE ESTIMACION:

Elaboración de infografía

Ítems Aspectos Ponderación

Presentación Datos de identificación del alumno 0.5
Originalidad en la elaboración de la infografía 1
Título del tema en la infografía “Promoción de
la Gimnasia Cerebral en la comunidad en 1
tiempos de pandemia”
Colocación y desarrollo de subtítulos sobre el
tema de la Gimnasia Cerebral:
Definición 1
Desarrollo de Objetivos 1
contenidos Beneficios 1
Importancia de la Gimnasia Cerebral en la 2
comunidad
Ejercicios de inicio : El PACE 1
Otros ejercicios de Gimnasia Cerebral (Solo 10 1
movimientos)
Slogan: Mensaje de motivación a cuidar la salud
en la comunidad a través de la Gimnasia 2
Cerebral
Título en letras grandes 1

Aspectos Subtítulos en letras medianas 1

comunicacionales Contenido teórico en letra pequeña, visible y 1
legible.
Uso del lenguaje escrito claro y sencillo. 1
Uso de letra legible acorde al tamaño del pliego 1
de papel
Concordancia y Uso de imágenes relacionadas con la Gimnasia 0.5
coherencia Cerebral
Ordena la información y las imágenes de 0.5
acuerdo al tamaño del papel
Título en colores, llamativo e ingenioso 0.5
Adecuada redacción de contenidos teóricos 1
Redacción y ortografía Adecuada acentuación de signos de puntuación 1

NOTA DE INTERÉS: Recuerde que debe enviar la actividad accediendo a la Pagina SAE con su número de cedula de
identidad y contraseña.