PROPUESTA DE ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE – SECUNDARIA – AGOSTO 2021

1.- Datos informativos:

 Institución Educativa: Jorge Sanjinés Lenz

 Grado: TERCERO Sección: “A”-” B”
 Docente:
Patricia Del Carpio Torres
Carmen Cari Arapa
Alberto Avendaño Manchego
Matilde Ticona Larico
Teófilo Mamani Espinoza
Elizabeth Villanueva Meza

 N° de estudiantes: 66
 Denominación de la experiencia de aprendizaje:
“Construimos un país libre de discriminación con una ciudadanía crítica y activa”
 Fecha de inicio:09/08/2021 Fecha de término: 27/08/2021
 Áreas: Matemática, Comunicación, Ciencia y Tecnología, Ciencias Sociales y DPCC
2.- Situación significativa. (Incluye los intereses y necesidades de aprendizaje de los estudiantes, problema o desafío, el reto que se espera alcanzar)
Los estudiantes de tercer grado de secundaria que viven y estudian en Ciudad de Dios, después de haber observado videos, programas
televisivos, radiales u otros con motivo de la celebración de nuestro Bicentenario, se interesaron mucho por la historia del Perú y có mo se construyó
como nació n. Especialmente, les interesó la lucha de distintos grupos sociales a los que, en algú n momento de la historia, se les negaron derechos civiles y
políticos por el hecho de vivir de una manera particular y de tener cierta apariencia, como es el caso de los campesinos, la població n afroperuana y los
indígenas.
Reconocen que dichos grupos sociales han logrado conquistar diversos derechos. No obstante, observan que, en los medios de comunicació n masiva, en las
redes sociales, y cotidianamente en su comunidad, muchas personas son agredidas por ser o parecer de origen campesino o indígena y no se respetan
estos derechos. Entonces, ellos se preguntan por qué razones persisten dichas actitudes y prácticas racistas en Arequipa y en el país. Desean
involucrarse y actuar para promover que el racismo desaparezca de su comunidad.
Teniendo en cuenta la voluntad para enfrentar las prá cticas y discursos racistas en el país, nos preguntamos: ¿De qué manera pueden contribuir los
ciudadanos a enfrentar el racismo que persiste en su localidad para vivir en una comunidad con igualdad de derechos y oportunidades para todos?
 3. Producción.
Exposición argumentativa de la implementación de un proyecto participativo que promueva la erradicación de la discriminación en nuestra comunidad.

4. Propósitos de aprendizaje: (agregar competencias diversificadas).

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Actividades Evidencias de Criterios de Instrumento

propuestas aprendizaje evaluación de evaluación
ÁREA Competencia y Estándar Desempeños
capacidades
MATEMÁTICA Resuelve problemas de Actividad 2:
gestió n de datos e Recogemos y
incertidumbre organizamos
datos sobre la
discriminació n
en la comunidad.

Actividad 4:
Interpretamos
grá ficos y
medidas
estadísticas para
formular
conclusiones
sobre la
discriminació n.

COMUNICACIÓN Lee diversos tipos de textos Actividad 1:

escritos en su lengua Leemos un
materna artículo de
opinió n sobre la
discriminació n
en el Perú
Escribes diversos textos
escritos en su lengua materna
 Actividad 9:
Promovemos el
cumplimiento de
Se comunica oralmente en su
las normas en
lengua materna
contra de la
discriminació n.
Actividad 13:
Presentamos
nuestro proyecto
participativo.
Ciencia y Explica el mundo físico, Actividad 6:
Tecnología basá ndose en conocimientos Explicamos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, que las
tierra y universo. características
hereditarias
dependen de la
informació n
genética.

Actividad 7:
Explicamos la
importancia del
genoma humano
para promover
una mejor
convivencia.
Ciencias Sociales Actividad 5:
Interpretamos
fuentes sobre el
acceso a la
educació n en el
Perú .

Actividad 8:
Explicamos los
cambios y
permanencias
en el acceso a la
educació n.

Realiza acciones
DPCC Convive y participa Convive y participa
que promueven
Actividad 3: Cuadro de Comprende e Rú brica
democrá ticamente en la democrá ticamente, integració n de todos Enfrentamos la identificació n de identifica el
bú squeda del bien comú n relacioná ndose con y cuestiona la discriminació n a informació n y asunto pú blico
los demá s, discriminación. través de un reflexió n sobre la dentro del
respetando las proyecto
CAPACIDADES: discriminació n proyecto
diferencias y participativo .
Interactú a con todas las promoviendo los
participativo.
personas. derechos de todos,
así como
cumpliendo sus
deberes y
Construye normas y asume evaluando sus Evalú a los acuerdos Actividad 9: Evalú a si las
acuerdos y leyes. y las normas de Esquema de
consecuencias. Se Promovemos el normas de
relaciona con convivencia sobre aná lisis y Rú brica
discriminación cumplimiento de convivencia
personas de las normas en
argumentació n
a partir del criterio social se
diferentes culturas del bien comú n y contra de la
respetando sus cumplen por el
los acepta. discriminació n.
costumbres y Expresa argumentos
bien comú n.
creencias. Evalú a y a favor del
propone normas respeto por las
para la convivencia normas en relación
social basadas en a la discriminación.
 Delibera sobre la
los principios
discriminación en
Texto Argumenta
Delibera sobre asuntos pú blicos. democrá ticos y en el Perú al sustentar Actividad 10: argumentativo sobre la Rú brica
la legislació n su posició n a partir importancia que
vigente. Utiliza Deliberamos
de la contraposició n tiene el Estado
estrategias de de puntos de vista
sobre la
discriminació n como institució n
negociació n y distintos del suyo
diá logo para el y del aná lisis de las en el Perú . que garantiza el
manejo de diversas posturas y cumplimiento de
conflictos. Asume los posibles las normas de
intereses convivencia
deberes en la
involucrados.
organizació n y social.
ejecució n de Aporta a la
acciones colectivas construcció n de
para promover sus consensos que Asume una
derechos y deberes contribuyan postura de
frente a situaciones a la erradicación de rechazo frente a
que involucran a su la discriminación conductas de
comunidad. en la nació n
peruana y el mundo.
discriminació n.
Delibera sobre Deliberé y llegué
asuntos pú blicos a consensos
con argumentos
sobre la
basados en fuentes
confiables, los
discriminació n
principios en el Perú .
democrá ticos y la
institucionalidad, y
aporta a la
Participa en acciones
Cuadro de Sistematiza
construcció n de
consensos. Rechaza colectivas orientadas sistematizació n informació n
posiciones que a la erradicación de de informació n sobre el asunto
Participa en acciones que la discriminación Actividad 11: Lista de cotejo
promueven el bienestar comú n. legitiman la pú blico de la
mediante el diseño Diseñ amos
violencia o la discriminació n y
de un proyecto
nuestro proyecto Diseñ o de
vulneració n de participativo. lo incluí en el
derechos. participativo. proyecto
participativo proyecto
participativo.
Diseñ é el
proyecto
participativo con
 acciones viables,
pertinentes y
sostenibles.

Participa en la
Cuadro de
Participa en acciones
ejecució n de
evaluació n
colectivas orientadas acciones que
a la erradicación de Actividad 12: Cronograma planifiqué
Participa en acciones que
la discriminación
Ejecutamos dentro del Lista de cotejo
mediante la proyecto
promueven el bienestar comú n. acciones de Evidencia de
evaluación de
viabilidad del nuestro proyecto ejecució n participativo
proyecto participativo.
participativo
diseñado y la
elaboración de un
cronograma de
ejecución.

COMPETENCIAS Gestiona su aprendizaje de

TRANSVERSALES manera autónoma.

Se desenvuelve en entornos
virtuales
 Enfoques
Valores Actitudes
Transversales:
Disposició n a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y
Conciencia de derechos
colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y pú blico.
Libertad y Disposició n a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de
Enfoque de derechos
responsabilidad actuar dentro de una sociedad.
Disposició n a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos
Diá logo y concertació n
de modo alternativo para construir juntos una postura comú n.
Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier
Igualdad y Dignidad
diferencia de género.
Disposició n a actuar de modo que se dé a cada quien lo que le corresponde, en
Justicia
Enfoque igualdad de especial a quienes se ven perjudicados por las desigualdades de género.
género Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y
muestra sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de
Empatía
género, evidenciando así la capacidad de comprender o acompañ ar a las
personas en dichas emociones o necesidades afectivas.
Disposició n a reconocer a que ante situaciones de inicio diferentes, se
Equidad y justicia
requieren compensaciones a aquellos con mayores dificultades.
Disposició n a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
Solidaridad
Enfoque orientació n comprometidas o difíciles.
al bien comú n Identificació n afectiva con los sentimientos del otro y disposició n para apoyar
Empatía
y comprender sus circunstancias.
Disposició n a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
Responsabilidad
colectivo.
5. Secuencia de actividades propuestas. (nombre de la actividad, á rea, breve descripció n de la actividad: propó sito, la evidencia de aprendizaje resaltada, agregar las
actividades diversificadas y/o complementarias de otros recursos de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes).

Número de Número de
actividad actividad Nombre de actividad Área
AEC diversificada
Leemos un artículo de opinió n sobre la discriminació n en el Perú . Comunicación
Act. 01
Recogemos y organizamos datos sobre la discriminació n en la comunidad. Matemática
Act. 02
Enfrentamos la discriminació n a través de un proyecto participativo.
Act. 03 DPCC
Interpretamos grá ficos y medidas estadísticas para formular conclusiones sobre la discriminació n.
Act. 04 Matemática
Interpretamos fuentes sobre el acceso a la educació n en el Perú .
05 Ciencias Sociales
Explicamos que las características hereditarias dependen de la informació n genética.
06 Ciencia y Tecnología
Explicamos la importancia del genoma humano para promover una mejor convivencia.
07 Ciencia y Tecnología
Explicamos los cambios y permanencias en el acceso a la educació n.
08 Ciencias Sociales
Promovemos el cumplimiento de las normas en contra de la discriminació n.
09 DPCC- Comunicación
Deliberamos sobre la discriminació n en el Perú .
10 DPCC
Diseñ amos nuestro proyecto participativo.
11 DPCC
Ejecutamos acciones de nuestro proyecto participativo.
12 DPCC
Presentamos nuestro proyecto participativo.
13 Comunicación

Arequipa, 6 de agosto del 2021.

DOCENTE