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SEMILLITAS DEL MAIPÚ

-DIEGEP 6386-
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PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGOGICA:


Modalidad: SECUENCIA “ MI PATRIA, TU PATRIA”
Docente: BUENO MARIANA- HERNANDEZ GISELA
Jardín: SEMILLITAS DEL MAIPÚ
Sección: 3° A Y B Turno: MAÑANA-TARDE
Duración: 15 DIAS

Fundamentación:
La Revolución de Mayo fue la antesala de lo que, años más tarde, llevaría a
nuestro país a proclamar la Independencia.

Con este proyecto se intentará que los niños se aproximen a los hechos
importantes que marcaron la historia de nuestro país. Iniciaremos con el
concepto de autonomía con vivencias de su entorno cotidiano para acercarnos
a lo ocurrido en aquellos años.

Áreas Y Contenidos:
En cuanto al Ambiente Natural y Social:
Vida social: las instituciones y los trabajos

 Aproximación a los cambios y permanencias a través del tiempo en las


instituciones, los espacios sociales y los trabajos en relación con el modo de
organizar las tareas, los espacios, los tiempos, las normas, las herramientas
y las maquinarias que utilizan.
 Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.
Las historias: de los niños, de sus familias y de la comunidad

 Reconocimiento de algunos cambios y permanencias a través del tiempo


en algún aspecto de la vida cotidiana de las familias y de la comunidad.
 Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los
festejos y las conmemoraciones significativas para la comunidad, la
localidad, la Provincia y la Nación.
 Valoración de las diferentes historias personales, familiares y de la
comunidad.
En cuanto a la Formación Personal y Social:
Valoración y respeto por los símbolos patrios.
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En cuanto al Juego:
 asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su
variación.

Propósitos:
En relación con los niños:

 Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos que


amplíen y profundicen sus experiencias sociales extraescolares,
fomentando nuevos aprendizajes.

 Favorecer el desarrollo de la propia identidad, la autonomía y su


pertenencia a la comunidad local, provincial y nacional.

 Promover el reconocimiento de las Tecnologías de la Información y la


Comunicación (TIC) como elementos distintivos e integrados en los
ámbitos de la cultura escolar y las realidades de la comunidad, y la
identificación de cómo pueden ser utilizadas para resolver problemas
surgidos en las prácticas cotidianas

En relación con las familias:

 Integrar en la tarea educativa a los adultos responsables de cada niño,


propiciando una comunidad fluida, diálogos constructivos y respeto
mutuo en la búsqueda de criterios compartidos para la crianza y tarea
escolar.

Ámbito de experiencia:
Experiencias de comunicación
Experiencias de descubrimiento del entorno
Capacidades:
 Comunicación
 Trabajo con otros
 Compromiso y responsabilidad.
 Aprender a aprender

Formas de enseñar:
 ofrecer disponibilidad corporal y acompañar desde el andamiaje afectivo.
 Acompañar con la palabra.
 Mirar, observar, interactuar
 Realización de acciones conjuntas.
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Procedimientos orientadores de la enseñanza:


 Promover el propio cuerpo del docente como andamio, estando
disponible corporalmente para brindar seguridad, confianza y afecto.
 Presentar verbalmente de manera breve y clara el juego e
inmediatamente comenzar a jugarlo.
 Presentar el juego de una manera no competitiva desde el principio.
 Mirar para sostener, acompañar, dar confianza, seguridad.

Propuestas (actividades):
Inicio:
 Dialogamos acerca de los momentos en que ellos son libres para elegir
y decidir y en cuáles no.
 Conversamos sobre lo ocurrido en la semana de mayo de 1810 y la
importancia de esa fecha para nuestro país. Registro
 Leemos un relato con imágenes brindándoles conocimiento sobre lo que
sucedía en esa época. Conversamos sobre el Himno Nacional
Desarrollo:
 Dialogamos sobre la importancia de la escarapela
 Conversación: ¿hay algo que identifique a todos los argentinos?
 Observamos una escarapela e indagamos sobre sus características y
sus colores.

 Jugamos con adivinanzas de la época colonial.


 Dramatizamos los oficios coloniales utilizando disfraces.
 Que ocurrio el 25 de mayo. Observacion de laminas y registro de la
información.

Cierre:
Realizaran un collage en cartulina sobre la época de Mayo, con la información
proporcionada en estos días.

Evaluación:
Indicadores de avance: Trabajo con otros:
 Escucha y expresa sus puntos de vista, sentimientos, intereses y deseos
para realizar una actividad.
 Observa e incorpora nuevas propuestas que provienen de los otros.
 Participa de las actividades respondiendo a las consignas con ayuda de
la docente.
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Compromiso y responsabilidad:
 Indica hábitos y cuidados personales que promuevan la buena salud.
 Establece vínculos a pesar de la distancia.
Comunicación:.
 Participar en conversaciones intercambiando opiniones y escuchando
con atención a otros interlocutores, utilizando un lenguaje cada vez más
variado
Aprender a aprender:
 Manifiesta a través del lenguaje oral o la acción su saber practico sobre
el tema.
 Enuncia soluciones y actúa de acuerdo a ellas.