Guía trigonometría rectángulos Pitágoras funciones

INSTITUCION EDUCATIVA SEBASTIAN DE BELALCAZAR
SEDES CENTRAL, JOSE MARIA VIVAS, JULIA SAAVEDRA
GUÍA DE APRENDIZAJE DE TRIGONOMETRÍA No. 1
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________________________________________________________
SECCIÓN 1 - INTRODUCCIÓN
Grado: Décimo (10°) Año lectivo 2022
Asignatura: Trigonometría Periodo: I
Ejes Temáticos: Potenciación y radicación de enteros, despeje de Docente: Fabian Leonardo Muñoz Bolaños
ecuaciones, triángulos rectángulos, teorema de Pitágoras, conceptos
de funciones: función lineal y función cuadrática
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
 Plantear y resolver ejercicios tipo situación problema, relacionados con triángulos rectángulos y teorema de Pitágoras, aplicando
la solución de ecuaciones y operaciones de potencias y radicación
 Identificar las características propias de las funciones lineales y cuadráticas
 Resolver problemas relacionados con funciones lineales y cuadráticas
METODOLOGÍA
La guía se encuentra dividida en tres secciones.

1. ESTRUCTURA
DE LA GUÍA
 Sección 1 - Introducción: En esta sección, se indican datos como la asignatura, el grado, el número de la guía, el periodo, los
objetivos de la guía, la metodología, los criterios de evaluación.
 Sección 2 – Que estoy aprendiendo: En esta sección encontrarás las explicaciones y ejemplos solucionados con los cuales
puedes orientarte, para el desarrollo de las actividades propuestas.
 Sección 3 – Practico lo que aprendí: En esta sección, puedas aplicar el conocimiento aprendido para desarrollar la actividad
de aprendizaje de la guía.
 Paso 1 (Leer): Lea la sección 2 – Que estoy aprendiendo. En ella encontrará la explicación y ejemplos resueltos
PASOS A REALIZAR:
de cada uno de los temas que se trabajaran:

 Tema 1: Potenciación y radicación de enteros
 Tema 2: Despeje de ecuaciones
 Tema 3: Triángulos rectángulos
 Tema 4: Teorema de Pitágoras
 Tema 5: Conceptos de funciones: función lineal y función cuadrática
 Paso 2 (Copiar): Copie en el cuaderno en forma ordenada, cada uno de los ejercicios planteados en la sección 3 – Practico lo que
2.
aprendí. Recuerde que estos son los ejercicios que componen la actividad de aprendizaje de la guía.
 Paso 3 (Resolver): Resuelva en el cuaderno, los ejercicios planteados en la sección 3 – Practico lo que aprendí.
Pág. 1
 Paso 5 (Aclaración dudas): En este paso se deben resolver las dudas que tengas
PASOS A REALIZAR:
 Paso 6 (Entregar actividad): Una vez terminada la actividad de aprendizaje, entrega tu cuaderno en la fecha indicada por el
docente
A continuación, instrucciones gráficamente:

2.
Paso 1: Leer Paso 2: Copiar Paso 3: Resolver Paso 4: Dudas Paso 5: Aclaración Paso 5: Enviar
Observe los videos si es posible. A continuación, los enlaces. Algunos tienen la lista completa del tema a la derecha.
 Potenciación: https://www.youtube.com/playlist?list=PLeySRPnY35dEk0kZGO3bgpg_tYmIR0ms0
3. ENLACES:
 Radicación: https://www.youtube.com/watch?v=Cfl8HcObbGA
 Despeje de ecuaciones: https://www.youtube.com/playlist?list=PLeySRPnY35dHSh2Rl8j4Xc5LJ5eorttau
 Triángulos rectángulos: https://youtu.be/2yfkEAt2ew0
 Teorema de Pitágoras: https://youtu.be/JZ_GrI7ueqE
 Función lineal: https://youtu.be/PD45s3U9WA0; https://youtu.be/PnATAsxu_oo; https://youtu.be/FM-XnON0ICM
 Función cuadrática: https://youtu.be/oHdQJWw3tbA; https://youtu.be/59MKOgkIvmM; https://youtu.be/pZqvOZ-A7EA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Cumplimiento de las actividades en los tiempos indicados, en forma ordenada y con buena presentación.
 Evaluaciones virtuales o escritas teniendo en cuenta los contenidos vistos.
 Tener buena disposición, actitud y respeto en todo momento, durante las diferentes actividades.
 La escala de valoración será de acuerdo a nuestro sistema institucional de evaluación.
ACTIVO MIS CONOCIMIENTOS PREVIOS:
1. Las operaciones de potenciación y radicación son operaciones inversas como la suma y la resta, o la multiplicación y la división.
2. Resolver una ecuación es determinar el valor de la incógnita, para ello debo despejarla de todos los demás términos.
3. Un triángulo rectángulo es aquel que tiene un ángulo interno recto. Es decir, uno de sus ángulos internos mide 90°.
4. El teorema de Pitágoras dice que el lado más largo al cuadrado de un triángulo rectángulo es igual a la suma de los cuadrados de
los otros dos lados.
5. Las funciones lineales son aquellas que gráficamente se representan con una línea recta y su expresión es de la forma y=mx+b
6. Las funciones cuadráticas son aquellas que gráficamente se representan con una parábola y su expresión es elevada al cuadrado
Pág. 2
SECCIÓN 2 – ¿QUÉ ESTOY APRENDIENDO?

TEMA 1.a: POTENCIACIÓN
Link YouTube: https://www.youtube.com/playlist?list=PLeySRPnY35dEk0kZGO3bgpg_tYmIR0ms0
BASE: La base de una potencia es el número que
La potenciación es una operación matemática multiplicamos por sí mismo
entre dos términos denominados: base a y
DEFINICIÓN PARTES
exponente n, que abrevia la forma de escribir un
EXPONENTE: El exponente de una potencia indica el número
producto formado por varios factores iguales.
de veces que multiplicamos la base
EXPONENTE
Pueden ser positivos o negativos
BASE 𝑎𝑛 =𝑏 POTENCIA
Es un fraccionario Es el resultado obtenido
BASE POSITIVA BASE NEGATIVA
En este tipo de potencias, se expresa la potencia como En este tipo de potencias, se expresa la potencia como
producto (Multiplicación) y se tiene en cuenta la ley de producto (Multiplicación) y se tiene en cuenta la ley
signos. Ejemplo: Determine el valor de la siguiente de signos. Ejemplo: Determine el valor de la siguiente
potencia potencia
ሺ ሻ3
+3 ሺ−3ሻ 3
BASES CON
DIFERENTES Se expresa la potencia como Se expresa la potencia como producto
PASO No 1 PASO No 1
SIGNOS producto de números enteros de números enteros
ሺ+3ሻ3 = ሺ+3ሻ. ሺ+3ሻ. ሺ+3ሻ ሺ−3ሻ3 = ሺ−3ሻ. ሺ−3ሻ. ሺ−3ሻ
PASO No 2 Multiplico los números y aplico Multiplico los números y aplico ley de
PASO No 2
ley de signos signos
ሺ+3ሻ. ሺ+3ሻ. ሺ+3ሻ = +27 ሺ−3ሻ. ሺ−3ሻ. ሺ−3ሻ = −27

Potencias de Ejemplo 1: ሺ+𝟓ሻ𝟐 = ሺ+𝟓ሻ. ሺ+𝟓ሻ = +𝟐𝟓
Siempre son positivas
REGLA DE EXPONENTE PAR: Ejemplo 2: ሺ−𝟓ሻ𝟐 = ሺ−𝟓ሻ. ሺ−𝟓ሻ = +𝟐𝟓
POTENCIACIÓN
DE ENTEROS Potencias de Ejemplo 1: ሺ+𝟓ሻ𝟑 = ሺ+𝟓ሻ. ሺ+𝟓ሻ. ሺ+𝟓ሻ = +𝟏𝟐𝟓
Tienen el mismo signo de la base.
EXPONENTE IMPAR: Ejemplo 2: ሺ−𝟓ሻ𝟑 = ሺ−𝟓ሻ. ሺ−𝟓ሻ. ሺ−𝟓ሻ = −𝟏𝟐𝟓
Pág. 3
PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÓN
NOMBRE DE LA
FORMA DESCRIPCIÓN EJEMPLO
PROPIEDAD
Cuando cualquier número esta
ሺ+4ሻ0 = 1
1. Potencia de elevado a un exponente cero.
exponente cero 𝑎0 =1 SIEMPRE DARÁ COMO
ሺ−2ሻ0 = 1
RESULTADO 1. ሺ−1000ሻ0 = 1
2. Potencia de Un número que esta elevado a un ሺ−4ሻ1 = −4

1
exponente uno 𝑎 =𝑎 exponente 1, SIEMPRE SERÁ IGUAL ሺ+20ሻ1 = +20
A SÍ MISMO ሺ−1000ሻ1 = −1000
Es la multiplicación de dos
3. Producto de potencias, pero con la misma base.
ሺ+2ሻ2 . ሺ+2ሻ3 = ሺ+2ሻ2+3 = ሺ+2ሻ5
potencias con la 𝑎 𝑚 . 𝑎 𝑛 = 𝑎 𝑚+𝑛 Para solucionarlo simplemente
ሺ−3ሻ5 . ሺ−3ሻ2 = ሺ−3ሻ5+2 = ሺ−3ሻ7
misma base colocamos la misma base y se
SUMAN los exponentes
ሺ+3ሻ5
A diferencia de la multiplicación de = ሺ+3ሻ5−2 = ሺ+3ሻ3
4. División de 𝑎𝑚 dos potencias de igual base, e este
ሺ+3ሻ2
potencias con la = 𝑎 𝑚−𝑛 caso se coloca la misma base, pero
misma base 𝑎𝑛 se RESTA los exponentes. ሺ−7ሻ12
= ሺ−7ሻ12−10 = ሺ−7ሻ2
ሺ−7ሻ10
En este caso tenemos una
potencia elevada a otra potencia. [ሺ+3ሻ5 ]3 = ሺ+3ሻ5.3 = ሺ+3ሻ15
5. Potencia de una
potencia ሺ𝑎 𝑚 ሻ𝑛 = 𝑎 𝑚.𝑛 Para calcularla, SE COLOCA LA
MISMA BASE Y SE MULTIPLICAN [ሺ−2ሻ3 ]2 = ሺ−2ሻ3.2 = ሺ−2ሻ6
LOS EXPONENTES
ሺ+2ሻ5 . ሺ+4ሻ5 = [ሺ+2ሻ. ሺ+4ሻ]5 = ሺ+8ሻ5

6. Producto de En este caso SE COLOCA EL MISMO
potencias con el 𝑎 𝑛 . 𝑏 𝑛 = ሺ𝑎. 𝑏ሻ𝑛 EXPONENTE, pero se ሺ−2ሻ5 . ሺ−4ሻ5 = [ሺ−2ሻ. ሺ−4ሻ]5 = ሺ+8ሻ5
mismo exponente MULTIPLICAN las bases.
ሺ+2ሻ5 . ሺ−4ሻ5 = [ሺ+2ሻ. ሺ−4ሻ]5 = ሺ−8ሻ5
ሺ+6ሻ4 ሺ+6ሻ 4
= [ ] = ሺ+2ሻ4
ሺ+3ሻ4 ሺ+3ሻ
7.Cociente de 𝑎𝑚 𝑎 𝑚 En este caso, SE COLOCA EL
ሺ−6ሻ4 ሺ−6ሻ 4
potencias con el =( ) MISMO EXPONENTE, pero LAS
ሺ−3ሻ4
= [
ሺ−3ሻ
] = ሺ+2ሻ4
mismo exponente 𝑏𝑚 𝑏 BASES SE DIVIDEN ENTRE ELLAS.
ሺ−6ሻ4 ሺ−6ሻ 4
= [ ] = ሺ−2ሻ4
ሺ+3ሻ4 ሺ+3ሻ
Se escribe en forma de fracción,
arriba en el numerador siempre se
8. Potencia con −𝑛
1 deja el 1 y abajo en el 1 1 1
𝑎 = 𝑛 ሺ+5ሻ−3 = = =
exponente negativo denominador la potencia con ሺ+5ሻ3 ሺ+5ሻ. ሺ+5ሻ. ሺ+5ሻ +125
𝑎 exponente positivo. Después se
resuelve.
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TEMA 1.b: RADICACIÓN
Link de YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=Cfl8HcObbGA
INDICE: Se simboliza normalmente con la letra n y es el
Se llama radicación a la operación inversa a la número que valor que acompaña al símbolo raíz
potenciación. Es una operación matemática
que consiste en que, dados dos números,
DEFINICIÓN PARTES RADICANDO: Es el número que está cubierto por símbolo raíz
llamados RADICANDO E ÍNDICE, hallar un
tercero, LLAMADO RAÍZ, tal que, ELEVADO AL
ÍNDICE, SEA IGUAL AL RADICANDO. RAIZ: Es el resultado de resolver la radicación
UN RADICAL ES EQUIVALENTE A UNA POTENCIA DE EXPONENTE

FRACCIONARIO en la que el DENOMINADOR DE LA FRACCIÓN ES EL ÍNDICE 𝒏 𝒎⁄
DEL RADICAL Y EL NUMERADOR DE LA FRACCIÓN ES EL EXPONENTE DEL √ሺ𝒂ሻ𝒎 = ሺ𝒂ሻ 𝒏
RADICANDO
2 4⁄
Raíz con índice 2, se le llama raíz cuadrada y se suele omitir. Ejemplo: √ሺ8ሻ4 = ሺ8ሻ 2
¿QUÉ INDICA 6⁄
3
UNA RAIZ? Para índice 3, se llama raíz cúbica Ejemplo: √ሺ2ሻ6 = ሺ64ሻ 3
4 1⁄
índice 4, raíz cuarta Ejemplo: √ሺ81ሻ1 = ሺ64ሻ 4
5 1⁄
índice 5, raíz quinta Ejemplo: √ሺ32ሻ1 = ሺ64ሻ 5
6 1⁄
índice 6, raíz sexta, y así sucesivamente Ejemplo: √ሺ64ሻ1 = ሺ64ሻ 6
¿CÓMO CALCULAR UNA RAIZ?
El objetivo es sacar los números de la raíz. Cuando se realiza el procedimiento pueden suceder dos cosas:
1. Que el radicando queda como una sola potencia.
2. En otros casos queda como un producto de potencias.
A continuación, se presenta el procedimiento para cada método de solución de raíces. 👇
Pág. 5
PASOS DESCRIPCIÓN DEMOSTRACIÓN MATEMATICA
2 64 2
5 2 2
2
5 5 2ξ25 = 2√52 32 ξ64 = √26
Paso 1: Convertir el número Para convertir el radicando en 5 16 2
del radicando en forma de forma de potencia, se 1 8 2
potencia descompone en factores
4 2
2 64 = 26
25 = 5 2 2
CASO 1:
UNA SOLA 1
POTENCIA
(NUMEROS CON Recuerde que una raíz es
RAIZ EXACTA) equivalente a una potencia
Paso 2: Cambio las raíces en
con exponente fraccionario. 2⁄ 6⁄
forma de potencias ሺ5ሻ 2 ሺ2ሻ 2
El denominador es el índice
fraccionarias
del radical y el numerador es
el exponente del radicando.
2 6
Paso 3: Convierto las
Para esto, realizo las
ሺ5ሻ ⁄2 ሺ2ሻ ⁄2
potencias fraccionarias en
divisiones de los exponentes ሺ5ሻ1 ሺ2ሻ3
potencias enteras
ሺ5ሻ ሺ8ሻ
18 2
9 3 2 2
Paso 1: Convertir el número Para convertir el radicando en forma de potencia, se
3 3 ξ18 = √32 . 21
del radicando en forma de descompone en factores. En este caso, queda el producto de
potencia varias potencias. 1
32 . 21
Como los números dentro de la raíz están multiplicando, se 2 2
Paso 2: Distribuir la raíz
pueden separar ξ32 . ξ21
CASO 2: Paso 3: Cambio las raíces en Recuerde que una raíz es equivalente a una potencia con
2⁄ 1⁄
VARIAS forma de potencias exponente fraccionario. El denominador es el índice del ሺ3ሻ 2 . ሺ2ሻ 2
POTENCIAS fraccionarias radical y el numerador es el exponente del radicando
MULTIPLICANDO 2 1
(NUMEROS SIN Paso 4: Convierto las ሺ3ሻ ⁄2 . ሺ2ሻ ⁄2
RAIZ EXACTA) 1
potencias fraccionarias en Para esto, realizo las divisiones de los exponentes ሺ3ሻ1 . ሺ2ሻ ⁄2
potencias enteras 1
3. ሺ2ሻ ⁄2
2 1⁄ 2
Paso 5: Si quedan exponentes fraccionarios, vuelvo y los acomodo como raíces ξ18 = 3. ሺ2ሻ 2 = 3. ξ2
NOTA: Cuando se convierta 5

el radicando en forma de
Se puede extraer fuera del radical dividiendo el exponente del ξ513
radicando entre el índice. El cociente es el exponente del
potencia y el exponente de
factor que sale fuera y el resto es el exponente del factor que
este es mayor que el índice 5 5
de la raíz.
queda dentro. √513 = 52 . √53
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REGLAS DE RADICACIÓN CON NÚMEROS ENTEROS
La radicación con números enteros, se diferencia en algunos aspectos respecto a la radicación de números naturales
DESCRIPCIÓN EJEMPLOS
2
1. las RAÍCES PARES DE LOS NÚMEROS POSITIVOS √ሺ+25ሻ = ሺ+5ሻ porque ሺ+5ሻ. ሺ+5ሻ = ሺ+25ሻ
TIENEN DOS SOLUCIONES: LA POSITIVA Y LA
NEGATIVA. 2
√ሺ+25ሻ = ሺ−5ሻ porque ሺ−5ሻ. ሺ−5ሻ = ሺ+25ሻ
Esta doble solución en ambos ejemplos se suele
representar así: 2
√ሺ+64ሻ = ሺ+8ሻ porque ሺ+8ሻ. ሺ+8ሻ = ሺ+64ሻ
2
√ሺ+25ሻ = ±5 2
2 √ሺ+64ሻ = ሺ−8ሻ porque ሺ−8ሻ. ሺ−8ሻ = ሺ+64ሻ
√ሺ+64ሻ = ±8
2
√ሺ−4ሻ = ?
2. Las RAÍCES PARES de los números NEGATIVOS NO
TIENEN SOLUCIÓN EN EL CAMPO NUMÉRICO DE Recuerde que el resultado de una raíz es tal número que, si lo elevamos al número que
LOS ENTEROS. indica el índice, su resultado es el radicando.
No existe ningún número que lo eleve a la potencia par y de negativo. Toda potencia
par siempre da positivo.
3
√ሺ+8ሻ = ሺ+2ሻ
porque ሺ+2ሻ. ሺ+2ሻ. ሺ+2ሻ = ሺ+8ሻ

3. Las RAICES impartes de números POSITIVOS,
siempre tendrán SOLUCIÓN POSITIVA.
3
√ሺ+125ሻ = ሺ+5ሻ
porque ሺ+5ሻ. ሺ+5ሻ. ሺ+5ሻ = ሺ+125ሻ
3
√ሺ−8ሻ = ሺ−2ሻ
porque ሺ−2ሻ. ሺ−2ሻ. ሺ−2ሻ = ሺ−8ሻ

4. Las RAICES IMPARTES de números NEGATIVOS,
siempre tendrán SOLUCIÓN NEGATIVA
3
√ሺ−125ሻ = ሺ−5ሻ
porque ሺ−5ሻ. ሺ−5ሻ. ሺ−5ሻ = ሺ−125ሻ
Pág. 7
PROPIEDADES DE LA RADICACIÓN
NOMBRE DE LA
FORMA DESCRIPCIÓN EJEMPLO
PROPIEDAD
Esto NO SE PUEDE HACER:

9. Propiedad ξ4 + 9 = ξ4 + ξ9 = 2 + 3 = 5
La RADICACIÓN NO ES
DISTRIBUTIVA 𝑚 𝑚 𝑚 Por otro lado, tenemos la FORMA EN QUE SI SE DEBE HACER:
respecto a la ξ𝑎 + 𝑏 ≠ ξ𝑎 + ξ𝑏 DISTRIBUTIVA con
SUMA
respecto a la SUMA. ξ4 + 9 = ξ13
Vemos que por ambos lados no da lo mismo: 5 ≠ ξ13
Esto NO SE PUEDE HACER:
3 3 3
10. Propiedad La RADICACIÓN NO ES ξ27 − 8 = ξ27 − ξ8 = 3 − 2 = 1
DISTRIBUTIVA 𝑚 𝑚 DISTRIBUTIVA con Por otro lado, tenemos la FORMA EN QUE SI SE DEBE HACER:
respecto a la ξ𝑎 − 𝑏 ≠ 𝑚ξ𝑎 − ξ𝑏 respecto a la suma y a 3 3
RESTA la RESTA. ξ27 − 8 = ξ19
3
Vemos que por ambos lados no da lo mismo: 1 ≠ ξ19
LA RADICACIÓN ES
DISTRIBUTIVA con
11. Propiedad respecto a la 3
√ሺ−125ሻ. ሺ−1000ሻ =
DISTRIBUTIVA 𝑚 𝑚 𝑚 MULTIPLICACIÓN. 3
respecto a la ξ𝑎. 𝑏 = ξ𝑎 . ξ𝑏 Separe las raíces,
3
ξ−125. ξ−1000 =
MULTIPLICACIÓN resuelva cada una y ሺ−5ሻ. ሺ−10ሻ =
luego multiplique el
resultado
LA RADICACIÓN ES
DISTRIBUTIVA con 2
2 +16 ξ+16 +4
12. Propiedad 𝑚 respecto a la Ejemplo 1: √ +4 = 2 = =
DISTRIBUTIVA 𝑚 𝑎 ξ𝑎 DIVISIÓN. Separe las ξ+4 +2
respecto a la √ = 𝑚 raíces, luego resuelva 3
DIVISIÓN 𝑏 ξ𝑏 cada una y finalmente 3 −64 ξ−64 −4
divida los resultados Ejemplo 2: √ +8 = 3 = =
ξ+8 +2
de cada raíz
Para determinar la
raíz de una potencia,
5 5 4
13. RAÍZ de una 𝑛 𝑛 𝑝 SE CALCULA LA RAÍZ Ejemplo 1: √ሺ+32ሻ4 = ( ξ+32) = ሺ+2ሻ4 = +16
POTENCIA √ሺ𝑎𝑝 ሻ = ( ξ𝑎) DE LA BASE y LUEGO
3 3 2
SE ELEVA EL Ejemplo 2: √ሺ−27ሻ2 = ( ξ−27) = ሺ−3ሻ2 = +9
RESULTADO A LA
POTENCIA DADA.
En este caso 3 2
𝑛 𝑚 𝑛.𝑚 Ejemplo 1: √ ξ+64 = 3.2ξ+64 = 6ξ+64 =
14. RAÍZ de una RAÍZ √ ξ𝑎 = ξ𝑎 MULTIPLICAN LOS
2 2 2.2 4
ÍNDICES DE CADA RAIZ Ejemplo 2: √ ξ+81 = ξ+81 = ξ+81 =
Pág. 8

TEMA 2: SOLUCIÓN DE ECUACIONES
Link de YouTube: https://www.youtube.com/playlist?list=PLeySRPnY35dHSh2Rl8j4Xc5LJ5eorttau

Son números, variables o números y variables, separados por
A. Términos
signos + y -
B. Expresión Es un grupo de términos
Una ecuación es una
igualdad que se cumple Es un símbolo para un número que todavía no conocemos.
C. Variable
Normalmente es una letra como X o Y.
solamente para algunos
DEFINICIÓN PARTES
valores de un número Es un número que está al lado de una variable y la multiplica.
D. Coeficiente
desconocido, llamado Puede ser positivo o negativo
incógnita o variable
E. Constante Se le llama a los términos que únicamente tienen un numero
F. Operador Símbolo que representa una operación (+, -, x, ÷)
-
-5X + 7 = 13
Una ecuación aditiva tiene la

x+a = b o x−a= b
siguiente forma:
ECUACIÓN ADITIVA Ejemplo 1: 8 + X = +18 Ejemplo 4: 8 − X = +18

Y SUSTRATIVA
Ejemplo 2: X + 25 = +20 Ejemplo 5: X − 25 = +20
Ejemplo 3: 55 + X = +90 Ejemplo 6: 55 − X = +90

FORMAS DE
UNA Una ecuación multiplicativa 𝑥
ECUACIÓN a.x = b o =b
tiene la siguiente forma: 𝑎
ECUACIÓN Ejemplo 1: 5X = 10 Ejemplo 4: X/5 = 10

MULTIPLICATIVA
Y DIVISIVA Ejemplo 2: 9X = 900 Ejemplo 5: X/10 = 10
Ejemplo 3: 18X = 36 Ejemplo 6: X/2 = 98
Pág. 9
Ya sabemos que resolver una ecuación consiste en hallar el valor de la incógnita. Para ello, debemos dejarla sola (Despejarla) a un
lado de la ecuación. El procedimiento consiste simplemente en tomar los números que están realizando operaciones a un lado de
la igualdad, y ubicarlos al otro lado realizando la operación contraria.
¿COMO
RESOLVER UNA
ECUACIÓN?
La mamá de Juan le pide que vaya a la tienda y compre una libra de detergente, un jabón en barra y un límpido pequeño. ¿Cuánt o
es el costo la barra de jabón si la libra de detergente tiene un costo de $3500, el límpido pequeño cuesta $2500 y en total pago
$7500?
PASOS EJEMPLO
RESOLVER PASO 1: Lea el ejercicio e identifique los datos que le dan y le piden Libra de detergente = $3500
ECUACIONES EN Límpido pequeño = $2500
PASO 2: Sacar a parte cada uno de los datos que nos dan Costo total = $7500
EJERCICIOS
SITUACIÓN PASO 3: Sacar cual es el dato que nos piden calcular. Este será la incógnita en la ecuación Jabón en barra = X
PROBLEMA
PASO 4: Con los datos que nos dan y el que nos piden, organizo la ecuación $3500 + $2500 + X = $7500
X = $7500 – $3500 – $2500

PASO 5: Resuelvo la ecuación
X = $1500
PASO 6: Con el resultado obtenido, respondo la pregunta del ejercicio El costo del jabón es de $1500
Pág. 10

TEMA 3: TRIÁNGULOS RECTANGULOS
Link de YouTube: https://youtu.be/2yfkEAt2ew0
Se denomina triángulo rectángulo a cualquier triángulo con un ángulo recto, es decir, un ángulo de 90 grados. Dadas estas
DEFINICIÓN
características, en un triángulo rectángulo se cumple el llamado teorema de Pitágoras.
En los triángulos, los ángulos de los vértices se simbolizan con letras

mayúsculas (A, B, C)
En los triángulos, los lados se nombran con letras minúsculas y estas son
CARACTERISTICAS DE iguales a las del ángulo que tienen justamente opuesto (a, b, c)
REPRESENTACIÓN
UN TRIÁNGULO La suma de los ángulos interiores es igual a 180°.
GRAFICA
RECTANGULO
El lado opuesto al ángulo recto se llama hipotenusa y se reconoce
porque también es el de mayor longitud de los tres lados
Los otros dos lados adicionales a la hipotenusa son llamados catetos

Elementos primarios:
Corresponden a los vértices, El área de un triángulo rectángulo es
lados, ángulos interiores y igual al producto de los catetos
ángulos exteriores. AREA EN UN partido por 2.
ELEMENTOS DEL
Elementos primarios: TRIÁNGULO
TRIANGULO
Corresponden a la altura, RECTANGULO 𝑏𝑥𝑐
bisectriz, simetral, 𝐴=
transversal de gravedad y 2
mediana

TEMA 4: TEOREMA DE PITAGORAS
Link de YouTube: https://youtu.be/JZ_GrI7ueqE; https://youtu.be/UulXgcaRIEI
DEFINICIÓN
El teorema de Pitágoras indica que en todo triángulo rectángulo el cuadrado
de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos.
FORMULA 𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏 2
Si me falta la hipotenusa Si me falta el cateto a Si me falta el cateto b
𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏2 𝑎2 = 𝑐 2 − 𝑏2 𝑏2 = 𝑐 2 − 𝑎2
2 2 2
𝑐 = ξ𝑎2 + 𝑏2 𝑎 = ξ𝑐 2 − 𝑏2 𝑏 = ξ𝑐 2 − 𝑎2
REPRESENTACIÓN TIPOS DE
GRAFICA EJERCICIOS
En este caso me dan la En este caso me dan la

Me dan los dos catetos y hipotenusa y el cateto hipotenusa y el cateto
debo hallar la hipotenusa adyacente. Debo calcular opuesto. Debo calcular
el cateto opuesto. el cateto adyacente.
Pág. 11
Recuerde: EL teorema de Pitágoras aplica solo para triángulos rectángulos
CASO 1: Si me falta o piden la hipotenusa CASO 2: Si me falta o piden el cateto a CASO 3: Si me falta o piden el cateto b
𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏2 𝑎2 = 𝑐 2 − 𝑏2 𝑏2 = 𝑐 2 − 𝑎2
Formula 2 Formula 2 Formula 2
𝑐 = ξ𝑎2 + 𝑏2 𝑎 = ξ𝑐 2 − 𝑏2 𝑏 = ξ𝑐 2 − 𝑎2
En este caso me dan la hipotenusa y el En este caso me dan la hipotenusa y el

Me dan los dos catetos y debo hallar la
cateto adyacente. Debo calcular el cateto cateto opuesto. Debo calcular el cateto
hipotenusa
opuesto. adyacente.
B B B
EJEMPLOS TEOREMA
c=? c= c=
DE PITAGORAS 10 20
a=4 a =? a
=12
A C A C A C
b=3 b=8 b =?
Cateto adyacente: Cateto adyacente: Cateto adyacente:

2 2 2
𝑐 = ξ𝑎2 + 𝑏2 𝑎 = ξ𝑐 2 − 𝑏2 𝑏 = ξ𝑐 2 − 𝑎2
2 2
𝑐 = ξ42 + 32 𝑎 = ξ102 − 82 2
𝑏 = ξ202 − 122
2 2 2
𝑐 = ξ16 + 9 𝑎 = ξ100 − 64 𝑏 = ξ400 − 144
2 2 2
𝑐 = ξ25 𝑎 = ξ36 𝑏 = ξ256
𝑐=5 𝑎=6 𝑏 = 16

TEMA 5: FUNCIONES LINEALES
Link de YouTube: https://youtu.be/PD45s3U9WA0; https://youtu.be/PnATAsxu_oo; https://youtu.be/FM-XnON0ICM
DEFINICIÓN FORMA DE LA FUNCIÓN PARTES
m es la pendiente. Definida como la razón de cambio de Y con respecto

a X. Para calcularla se usa la siguiente formula y se requieren dos puntos:
Es toda función de la forma y = f(x) = mx + b
Gráficamente es representada como una linea 𝑦2 − 𝑦1
recta dibujada en el plano cartesiano.
𝑚=
𝑥2 − 𝑥1
b es la ordenada del punto de intersección entre la recta y el eje “y”.
 El dominio de una función de gráfica lineal es el conjunto de los números reales.

 La ecuación de una recta que pasa por p = (x1, y1) y tiene pendiente m es: y – y1 = m (x – x1)
CARACTERISTICAS
 Dos rectas son paralelas cuando tiene la misma pendiente L1 ll L2 ⟺ m1 = m2
 Dos rectas son perpendiculares si el producto de sus pendientes es -1, L1 ⊥ L2 ⟺ m1*m2 = -1
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GRAFICA
FUNCIÓN
LINEAL
HALLAR LA ECUACIÓN DE LA RECTA HALLAR LA ECUACIÓN DE LA RECTA

CONOCIENDO DOS PUNTOS CONOCIENDO LA PENDIENTE Y UN PUNTO
Dar clic para ver explicación en video Dar clic para ver explicación en video
https://youtu.be/bo3JsAc9CbE https://youtu.be/KEENQd0B5dI
https://youtu.be/7o7nT2nu1mk
https://youtu.be/fQT_v2p71aA
PASO 1: Calculo el valor de la pendiente

PASO 1: Aquí me dan un punto y el valor
de la pendiente. Lo primero que hago
Debemos recordar como 𝑦2 − 𝑦1 es plantear la ecuación punto
calcular la pendiente de la 𝑚=
TIPOS DE recta con dos puntos 𝑥2 − 𝑥1
EJERCICIOS
PASO 2: Utilizo la ecuación punto pendiente y PASO 2: Reemplazo el valor de la
reemplazo el valor de la pendiente y uno de los pendiente y las coordenadas del punto
puntos que me dan que me dan (X1, Y2)
PASO 3: Resuelvo las operaciones y llevo

la expresión a la forma explicita
PASO 3: Resuelvo las operaciones y llevo la
expresión a la forma explicita
PASO 4: También pueden pedirnos llevar

la ecuación a la forma general
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HALLAR LA ECUACIÓN DE LA RECTA QUE PASA POR UN HALLAR LA ECUACIÓN DE LA RECTA QUE PASA POR UN PUNTO
PUNTO Y ES PARALELA A OTRA Y ES PERPENDICULAR A OTRA
Dar clic para ver explicación en video

Dar clic para ver explicación en video
https://youtu.be/OxBg_0di558
https://youtu.be/_E9PfJOIAic https://youtu.be/_ZlV6IBa-OA
https://youtu.be/rZxC7GSyvr0
PASO 1: Recuerde que para determinar la ecuación de
una recta; necesito uno de los puntos y el valor de la PASO 1: Recuerden que necesito uno de los puntos y el
pendiente. En este caso me están dando un punto, y el valor de la pendiente para poder escribir la ecuación de la
valor de la pendiente lo tomo de la otra recta paralela. Ya recta. El punto me lo dan; pero para este caso la
que dos rectas paralelas tendrán la misma pendiente. pendiente la debo sacar de la recta que es perpendicular.
Debe tener en cuenta en que forma le entregan la Considerando que rectas perpendiculares tienen el valor
ecuación de la recta paralela para así sacar el valor de la de la pendiente inverso con signo contrario.
pendiente. PASO 2: Reemplazo las coordenadas del punto (X1, Y2).
y el valor de la pendiente (m) en la ecuación punto
PASO 2: Reemplazo las coordenadas del punto (X1, Y2).
pendiente
y el valor de la pendiente (m) en la ecuación punto
pendiente
PASO 3: Resuelvo las operaciones y llevo la expresión a

la forma explicita
PASO 3: Resuelvo las operaciones y llevo la expresión a
la forma explicita
TIPOS DE
EJERCICIOS
COMPROBAR SI DOS RECTAS SON PERPENDICULARES CALCULAR LA PENDIENTE DE UNA RECTA
Dar clic para ver explicación en video Dar clic para ver explicación en video
https://youtu.be/IP8HI9gAdoE Si me dan dos puntos
https://youtu.be/ULxjPNTiAZ8
PASO 1: Me dan las ecuaciones de dos rectas (Estas https://youtu.be/H-9RfVl4rcc
ecuaciones pueden ser de la forma explícita o pueden
darlas en la forma general).
PASO 1: Con los dos puntos que me dan, los reemplazo en la
siguiente formula y determino el valor de la pendiente
PASO 2: Saco los valores de las pendientes de ambas
ecuaciones 𝑦2 − 𝑦1
𝑚=
PASO 3: Cuando tenga los valores de las pendientes 𝑋2 − 𝑋1
de cada ecuación. Debo multiplicarlas entre sí y
confirmar si el valor obtenido es igual a (-1). Si esto
ocurre, son perpendiculares. A continuación, la
fórmula:
𝑚1 . 𝑚2 = −1
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TEMA 5: FUNCIONES CUADRATICAS
Link de YouTube: https://youtu.be/oHdQJWw3tbA; https://youtu.be/59MKOgkIvmM; https://youtu.be/pZqvOZ-A7EA
DEFINICIÓN
En esta ecuación el coeficiente a que

acompaña el termino al cuadrado toma 𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 − 𝟓 = 𝟎
Una función cuadrática es una función de la forma FORMA DE LA un valor de 1. Por eso no se coloca
𝒚 = 𝒇ሺ𝒙ሻ = 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 con a, b, y c números FUNCIÓN
reales y a diferente de cero. En esta ecuación el coeficiente a que
acompaña el termino al cuadrado toma
un valor de 4. Y el valor a la derecha del 𝟒𝒙𝟐 + 𝟏𝟐𝒙 − 𝟓 = 𝟐𝟎
igual toma un valor distinto de cero
La gráfica de la función cuadrática es una parábola que se Si a > 0, la parábola abre hacia arriba y
caracteriza por los siguientes elementos: se dice que es cóncava hacia arriba.
Vértice (V): El vértice es un punto

de la gráfica el cual depende de
−𝒃 −𝒃
cómo se abra la parábola. Puede ser 𝑣= ሺ , 𝒇ሺ ሻሻ
un punto mínimo o uno máximo. Se 𝟐𝒂 𝟐𝒂
calcula con la siguiente formula:
 Punto mínimo de la
 Punto máximo de la
parábola, si a > 0 y la
parábola, si a < 0 y la
parábola abre hacia
parábola abre hacia abajo
arriba
REPRESENTACIÓN
GRAFICA DE UNA Si a < 0, la parábola abre hacia abajo y
FUNCIÓN Cortes de la parábola con los ejes coordenados: También se dice que es cóncava hacia abajo.
llamados ceros de la función, son aquellos puntos donde la
parábola corta los ejes X y Y del plano cartesiano. Estos puntos
se les llama cero de la función porque al evaluar esos puntos
dentro de la función, el resultado es cero. Estos puntos se hallan
resolviendo la ecuación 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟎
Ejes de simetría: Es la recta paralela

al eje Y que pasa por la coordenada −𝒃
X del vértice. Se calcula con la 𝒙=
𝟐𝒂
siguiente formula:
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1
Recuerde: Copie y resuelva las preguntas en el cuaderno.
TEMA PREGUNTAS
1. Indique en cada uno de los recuadros en blanco, 2. Calcule el valor de las siguientes potencias por multiplicación.
cual es la base (a), cual es el exponente (n) y cual
la potencia (b); colocando la letra donde 19 = 73 =
corresponda:
25 = 84 =
35 = 94 =
a = base
n = exponente 45 = 95 =
b = potencia 3 3 = 27 56 = 104 =
POTENCIACIÓN 105 =
67 =
4. Aplique las propiedades de la potenciación y resuelva en el

3. Indique en el cuaderno cuantas propiedades de la cuaderno:
potenciación conoce. Indique cuantas de las
propiedades que están en la guía no recordó. 48 / 44 57 / 53 (5 2 ) 2 12 · 22 · 32 (3 4 ) 4
Escríbalas
[(5 3 ) 2 ] (8 2 ) 3 (9 3 ) 2 /9 4 (2 3 ) 2 (7 3 ) 2 /7 5
5. Señale cual las partes que componen la siguiente 6. Calcule las siguientes raíces en el cuaderno. Recuerde que en la guía
raíces; colocando la letra donde corresponda: encuentra ejercicios que muestran paso a paso el procedimiento.
a = índice 3 2
n = radicando 3 ξ−125 ξ676
ξ27 = 3 3 2
b = raíz ξ64 ξ25
3 5
ξ−1000 ξ32
7. Descomponga los siguientes números en 8. Resuelva los siguientes ejercicios en el cuaderno, aplicando las
factores primos: propiedades de radicación (Ver ejemplos en la guía)
2 5
RADICACIÓN √ሺ+32ሻ + ሺ+49ሻ √ሺ+50ሻ + ሺ−18ሻ
3 2
32 256 1600 √ሺ−180ሻ + ሺ−36ሻ √ሺ+198ሻ − ሺ+29ሻ
2 2
√ሺ+144ሻ. ሺ+121ሻ √ሺ+36ሻ. ሺ+49ሻ
2 2 3 ሺ+32ሻ
√ √ ξ+64 =
2 √
3125 243 132 ሺ−125ሻ
2 5
√ሺ+16ሻ3 √ሺ−32ሻ4
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TEMA PREGUNTAS
10. Resuelva los siguientes ejercicios tipo situación problema,

9. resuelva las siguientes ecuaciones:
aplicando procedimientos para solucionar ecuaciones:
x + (+7) = +20
x + (+18) = – 24 Don Gerardo tiene un terreno de
Ecuaciones con forma rectangular como indica la
(– 50) + x = – 275
SUMA FIGURA de abajo. Don Gerardo
(+75) + (+x) + (+25) = +2000
desea conocer cuál es el valor del
X
+x + (-85) + (+x) + (+28) = +208
perímetro de su terreno para
colocar alambre alrededor. Cuál
x – (+45) = +43
es la cantidad de alambre mínima
Ecuaciones con x – (–24) = + 10
de alambre que necesita comprar 185 m
RESTA x – (–150) = +20
don Gerardo es:
SOLUCIÓN DE x – (–115) – (+45) – (+81) = +505
ECUACIONES
+12x = +144
Ecuaciones con +24x = –48 El perímetro de cualquier cuadrado
MULTIPLICACIÓN +500x = -2500 está definido por la suma de lados
–75x = – 600 (P = X+X+X+X = 4X) y sus unidades Perímetro
se pueden expresar en metros (m). P = 4X
𝑥 𝑥 +150 X
Ecuaciones con A partir de dicha definición, calcule
= +40 = 16 = 4X
DIVISIÓN ሺ+2ሻ ሺ−35ሻ −75 el valor del lado del cuadrado
ilustrado en la FIGURA si el
–8x + (+18) = +58 perímetro del mismo es 16 metros
Ecuaciones X / (+5) – (+24) = +16
COMBINADAS +250 + (+10x) – (+25) = +2225
(+50x) – (–5) + (+15) = +260 + (+45X)
12. Determine el valor de la altura a, en que se encuentra elevada la

11. Calcule el valor de la hipotenusa del siguiente triángulo parte de adelante del yate mostrado en la figura, considerando
rectángulo que la longitud de la base es de 10m y hace una sombra
horizontal de 8m.
TRIÁNGULOS
RECTANGULOS 𝟖
Y TEOREMA DE
PITAGORAS
90°
a
𝟔
8m
Pág. 17
TEMA PREGUNTAS
14. Determinar el valor de K para que las dos rectas sean

13. Dada la función lineal 𝟓𝑿 + 𝟐𝒀 = 𝟏𝟐 paralelas:
a. 2y = kx – 14
a. Determinar m y el punto de corte b con el eje y b. – kx + 5y − 3 = 0
b. Tabular y graficar la función c. 5x + 10y = 12
1
d. 6x – y = 2
2
15. Dada la recta cuya ecuación es 2y – 6x = 4 escribe la ecuación

de:
a. Una recta perpendicular con ella cuyo corte con el eje Y
pertenezca al intervalo (6,7)
b. Una recta paralela con ella cuyo corte con el eje y pertenezca 16. Dada la gráfica encuentra la ecuación de cada recta
FUNCIONES al intervalo (-3,0] a. b.
LINEALES
17. Determina si los puntos dados son los vértices de un triángulo
rectángulo:
a. A (1,5); B (0,3); C (2,2)
b. A (2,7); B (0,3); C (0,4)
c. Verifica gráficamente tu respuesta
18. Halla la ecuación de la recta que pasa por los puntos A y B

a. A (2,-3) y B (2,7)
b. A (-2,1) y B (-3,4)
19. Si 59°F equivalen a 15°C y 68°F equivalen a 20°C, encuentra

la función lineal con parejas ordenadas, que relacione las
temperaturas
21. Halla el vértice de la parábola que representa cada

20. Dada la función cuadrática 𝒚 = 𝒙 𝟐 − 𝟑𝒙 + 𝟏, determinar: una de las siguientes funciones y determina su
a. Vértice y eje de simetría dominio y rango
b. Intervalos en los que la gráfica es a. -2x2 + 3x + y = 0
creciente y en los que es decreciente b. Y = 5x2
c. 3x2 – 6x - 2 = y
FUNCIONES
CUADRATICAS 22. La función utilidad de una empresa está determinado por la 23. El volumen de un cilindro de 2m de altura está dada
expresión y = 6000x – 50x2, donde x representa el número de por la fórmula V = 𝝅𝒓𝟐 𝒉, en donde r es el radio (en
artículos que se producen metros) del cilindro
a. ¿cuál es el máximo número de artículos que se pueden a. Traza una gráfica de v como función de r y
producir para no tener pérdidas? determina el dominio
b. ¿Cuántos artículos se han de producir para tener la máxima b. ¿Cuál es el volumen del cilindro si el radio es
utilidad? igual a la altura?
Pág. 18

Guía trigonometría rectángulos Pitágoras funciones

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INSTITUCION EDUCATIVA SEBASTIAN DE BELALCAZAR

SEDES CENTRAL, JOSE MARIA VIVAS, JULIA SAAVEDRA

GUÍA DE APRENDIZAJE DE TRIGONOMETRÍA No. 1

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________________________________________________________

Asignatura: Trigonometría Periodo: I

La guía se encuentra dividida en tres secciones.

de cada uno de los temas que se trabajaran:

GUÍA DE APRENDIZAJE DE TRIGONOMETRÍA No. 1

A continuación, instrucciones gráficamente:

ACTIVO MIS CONOCIMIENTOS PREVIOS:

GUÍA DE APRENDIZAJE DE TRIGONOMETRÍA No. 1

SECCIÓN 2 – ¿QUÉ ESTOY APRENDIENDO?

Es un fraccionario Es el resultado obtenido

BASE POSITIVA BASE NEGATIVA

ሺ+3ሻ3 = ሺ+3ሻ. ሺ+3ሻ. ሺ+3ሻ ሺ−3ሻ3 = ሺ−3ሻ. ሺ−3ሻ. ሺ−3ሻ

ሺ+3ሻ. ሺ+3ሻ. ሺ+3ሻ = +27 ሺ−3ሻ. ሺ−3ሻ. ሺ−3ሻ = −27

GUÍA DE APRENDIZAJE DE TRIGONOMETRÍA No. 1

2. Potencia de Un número que esta elevado a un ሺ−4ሻ1 = −4

ሺ+2ሻ5 . ሺ+4ሻ5 = [ሺ+2ሻ. ሺ+4ሻ]5 = ሺ+8ሻ5

GUÍA DE APRENDIZAJE DE TRIGONOMETRÍA No. 1

SECCIÓN 2 – ¿QUÉ ESTOY APRENDIENDO?

UN RADICAL ES EQUIVALENTE A UNA POTENCIA DE EXPONENTE

¿CÓMO CALCULAR UNA RAIZ?

GUÍA DE APRENDIZAJE DE TRIGONOMETRÍA No. 1

PASOS DESCRIPCIÓN DEMOSTRACIÓN MATEMATICA

NOTA: Cuando se convierta 5

GUÍA DE APRENDIZAJE DE TRIGONOMETRÍA No. 1

REGLAS DE RADICACIÓN CON NÚMEROS ENTEROS

porque ሺ+2ሻ. ሺ+2ሻ. ሺ+2ሻ = ሺ+8ሻ

porque ሺ+5ሻ. ሺ+5ሻ. ሺ+5ሻ = ሺ+125ሻ

porque ሺ−2ሻ. ሺ−2ሻ. ሺ−2ሻ = ሺ−8ሻ

porque ሺ−5ሻ. ሺ−5ሻ. ሺ−5ሻ = ሺ−125ሻ

GUÍA DE APRENDIZAJE DE TRIGONOMETRÍA No. 1

Esto NO SE PUEDE HACER:

GUÍA DE APRENDIZAJE DE TRIGONOMETRÍA No. 1

SECCIÓN 2 – ¿QUÉ ESTOY APRENDIENDO?

Link de YouTube: https://www.youtube.com/playlist?list=PLeySRPnY35dHSh2Rl8j4Xc5LJ5eorttau

F. Operador Símbolo que representa una operación (+, -, x, ÷)

Una ecuación aditiva tiene la

ECUACIÓN ADITIVA Ejemplo 1: 8 + X = +18 Ejemplo 4: 8 − X = +18

Ejemplo 3: 55 + X = +90 Ejemplo 6: 55 − X = +90

ECUACIÓN Ejemplo 1: 5X = 10 Ejemplo 4: X/5 = 10

Ejemplo 3: 18X = 36 Ejemplo 6: X/2 = 98

GUÍA DE APRENDIZAJE DE TRIGONOMETRÍA No. 1

X = $7500 – $3500 – $2500

GUÍA DE APRENDIZAJE DE TRIGONOMETRÍA No. 1

SECCIÓN 2 – ¿QUÉ ESTOY APRENDIENDO?

En los triángulos, los ángulos de los vértices se simbolizan con letras

Los otros dos lados adicionales a la hipotenusa son llamados catetos

SECCIÓN 2 – ¿QUÉ ESTOY APRENDIENDO?

Link de YouTube: https://youtu.be/JZ_GrI7ueqE; https://youtu.be/UulXgcaRIEI

En este caso me dan la En este caso me dan la

GUÍA DE APRENDIZAJE DE TRIGONOMETRÍA No. 1

Recuerde: EL teorema de Pitágoras aplica solo para triángulos rectángulos

En este caso me dan la hipotenusa y el En este caso me dan la hipotenusa y el

Cateto adyacente: Cateto adyacente: Cateto adyacente:

SECCIÓN 2 – ¿QUÉ ESTOY APRENDIENDO?

DEFINICIÓN FORMA DE LA FUNCIÓN PARTES

m es la pendiente. Definida como la razón de cambio de Y con respecto

 El dominio de una función de gráfica lineal es el conjunto de los números reales.

GUÍA DE APRENDIZAJE DE TRIGONOMETRÍA No. 1

HALLAR LA ECUACIÓN DE LA RECTA HALLAR LA ECUACIÓN DE LA RECTA

PASO 1: Calculo el valor de la pendiente